古代寓言二则-(2).doc

七年级语文 集备主讲人：解宏燕
课型：新授 授课时间： 月 日 授课班级：
备 注
古代寓言二则 第一课时 　
【教学目标】 学习《郑人买履》，理解意思，体会深刻的寓意。
【教学重、难点】 通过理解词句，明白故事深刻的寓意。
【课前准备】（课代表每天布置任务和要求）
1、查阅课外资料，掌握文学常识。
提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来。
②查找本文作者的相关资料。
③归纳寓言的基本特点。
2、给下列加点的字注音并解释。
度其足（　　　）吾忘持度（　　）遂不得履（　　）（　　）遽契其舟（　　）（　　）
3、对照文下的注释，熟练地翻译全文。
4、熟读课文，能用自己的语言口述情节。
5、预习课文后，把你仍然存在的疑问和困难写在笔记本上。
【课堂助学】
一、导入新课
1、由同学讲述寓言故事导入（检查预习1）：
（1）学生讲述寓言故事 ；
（2）通过这些故事，你明白了什么道理？
（3）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。
同学们，今天我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》和《刻舟求剑》，相信大家一定能明白更多的道理。 （板书课题）
2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料。
二、检查预习,疏通字词。（检查预习2）
 1、指名朗读，明确字音字形 ：
   度其足（　duó　） 吾忘持度（　dù） 遂不得履（　suì　）（　lǚ　）
 2、找出通假字：
   ① 坐,同“座”,座位。 ② 反,同“返”,返回。
 3、重要语句：
    (1)郑人有欲买履者,“定语后置”句,现在顺序应为:有欲买履(的)郑人。
    (2)宁信度,无自信也。倒装句,实际上为:“宁信度,无信自也。”
 三、读懂课文，复述故事。 （检查预习3、4）（重难点突破）
1、文章言简意赅,下面就请同桌合作,根据课后的注释,自己试着翻译课文,并试着复述。
 2、找同学复述课文,注意应根据故事的发展进行复述,不要求跟课文完全一致。
 四、理清顺序,探究寓意 。（重难点突破）
  1、阅读这则寓意,按顺序找出事情的起因、经过、结果。
起因：欲买履，度其足
经过：至之市——已得履，忘持度——反归取之
结果：市罢，遂不得履
  2、你怎样看待“郑国人”,怎样看待“郑人买履”？
   3、体会文章寓意：
    (1)从郑人相信尺码的角度来看,其寓意在于告诫人们：做人做事应从实际出发,不应固守习惯、墨守陈规。
    (2)从郑人返家取尺码的角度看,其寓意也可理解为遇事不可太机械,而应随机应变,灵活机动地处理各种变化的问题。
备 注
【当堂巩固】 完成《学案与测评》 P13 当堂巩固（一）
【课后作业】 1、 翻译并背诵课文。
2、完成《学案与测评》 P12《郑人买履》的内容。
【板书设计】： 郑 人 买 履
宁信度
墨守陈规
办事死板
无自信

古代寓言二则 第二课时
【教学目标】 学习《刻舟求剑》，理解意思，体会深刻的寓意。
【教学重、难点】 通过理解词句，明白故事深刻的寓意。
【课堂助学】
一、 检查复习，导入新课：
1、指名学生背诵《郑人买履》，复述故事，概括寓意。
2、导入新课。
二、检查预习，理解文意：（检查预习1、2、3）
1、指名学生朗读，明确字音字形：
坠于水 （ zhuì） 遽契其舟（　jù ）（　qì　）
2、学生交流有关作家、作品的资料。
    ① 吕不韦,秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。
    ② 《刻舟求剑》出自《吕氏春秋?察今》,《吕氏春秋》,也称《吕览》,是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书,是杂家的代表着作。此书语言精练,《史记?吕不韦列传》说,书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。
3、学生自读,理解重点语句。 （重难点突破）
    ① 楚人有涉江者, “定语后置”句,现在顺序应为:有涉江(的)楚人。
    ② 是吾剑之所从坠。 (1)是,指示代词,这儿。(2)所……者,……的地方(3)所从坠,(剑)坠落的地方。意思是:这是我的剑坠落的地方。
    ③ 求剑若此,不亦惑乎? (1)若,像。 (2)“不亦……乎?” 是一种委婉的反问句式。
 4、对文中一些字词的理解。 （重难点突破）
    “坠”写出楚人的慌乱,“遽”写出楚人反应速度之快,“入”“求”又写出其行为的愚蠢。
 5、写法评析: 对比、反问揭其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比,指出“求剑若此”不仅找不到剑,而且太糊涂了。看来不应静止地看问题。 （重难点突破）
 三、对比探究，弄清寓意。（重难点突破）
  1、你有什么办法找到这把剑?它告诉我们什么道理?
备 注
2、郑国人和楚国人错在哪里?
3、两则寓言有什么共同的寓意?
   讨论明确： 讽刺了那些因循守旧、固执己见,不知变通,不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
【当堂巩固】 完成《学案与测评》 P13 当堂巩固（二）
【课后作业】 1、翻译并背诵课文。
2、完成《学案与测评》 P12《刻舟求剑》的内容；P73、74。
【板书设计】：
刻 舟 求 剑

坠
不亦惑乎？
契
愚蠢，不知变通
求

【教学反思】：

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