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第三节 得 体
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【考情快递】
“语言得体”指符合语境和语体要求，是历年高考考查的重头戏，其考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相符、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。其考查形式主要为选择辨析、主观表述及病句修改或多考点综合考查。近年来对这一考点的考查呈现“生活化、实用化、人文化”三大特征，题型越来越开放，难度也越来越大。实用性很强的“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”等纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点。
【一轮诊断】
在一轮复习中经常出现的问题是混淆情境，忽视要求。如果忽视题干所限定的范围，就会混淆情境，从而不能准确判断用语是否得体。要弄清语段的出现场合、说话者的身份等，根据这些限定范围揣摩语句用词是否恰当。这就要求学生们在平时要多积累相关的表达常识，如谦敬词语的适用场合、成语的含义、特殊文体的要求等。这一点在二轮复习中仍然是重中之重，不容忽视。
【二轮定向】
在一轮复习掌握了初步解题思路的情况下，要完成二轮复习的升格，必须做到以下几点：
❶再次熟悉语言得体题常出现的几种类型。尤其是“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”几大题型一定要特别注意。
❷明确高考试题常设的难点误区和易出的考查点。
❸归纳解题的细节技巧和方法。
(2012·山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4分)
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
教你审题
题干要点——首先明确题干要求
①事件和文体(回信)。
②提示“不得体”之处，是目标。
③明确说明四处。
答题方向——重点在于寻找切入点
首先要注意谦敬词的运用，其次注意书信体，应表现出自己的谦卑与对郑先生的尊重。
教你答题
要领提示——找出谦敬词，然后辨别正误修改，这就需要考生在平时就要注意谦敬词的使用对象及表达的意义。
答案示例——①“寄奉”改为“惠赐” ②“过目”改为“拜读” ③“些许”改为“莫大” ④“惠存”改为“珍藏” ⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分)
1．选出加点的词语使用得体的一项( )
A．爱妻丽华祝丈夫生日快乐。
B．请明天到我府上详细谈谈。
C．劳驾您把那提包递过来。
D．热烈祝贺顺达公司乔迁志禧。
2．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“________您了”。
(2)请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您________”。
(3)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家________”。
1．(2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。(4分)
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是____________________？(2分)
小李幽默地回应说：不是_________________________________________，
是____________________。(2分)
试卷采样
阅卷评析
第一空和第二空均不符合题目要求，第一空是直接问的，第二空不能体现“幽默”的特点，全是很平常的回答。得0分
答案订正
订正指导
小张：(是不是)昨天晚上又看球了？
小李：(不是)看球了，(是)梦中踢了个加时赛。
本题考查的是语言表达得体的能力，要求表达做到恰如其分，根据不同的语境条件选用恰当的语句来表情达意。本题要针对“含蓄”“幽默”两个特定的语境来答题。
2.(2011·湖南卷)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办主任的短信，其中语言表达得体的一项是( )(3分)
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
试卷采样
阅卷评析
A项错在“拨冗”一词不得体，该词一般用于对方，如“请您拨冗出席”。B项中“事务繁忙”只是不想来的一种托辞；C项中“奉告”不妥；D项中“航班取消”是想来而无法来的客观实情，此项符合要求。得0分
答案订正
订正指导
D
本题考查语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考。手机短信直接体现发信人的文化水准、高雅气质、艺术格调，尤其需要注意谦敬词的使用。
——懂得命题规律，明白答题技巧
做语言得体试题，应注意做到以下几点
1．认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。弄清题目要求是做题的前提，弄不清命题意图就动笔，其结果只能是南辕北辙，相去甚远。
2．精读题面，明确整句(段)文字的表达中心。每句(段)文字只有一个表达中心，一切词语的运用，都是为这一中心服务的，因此，牢牢把握表达中心至关重要。
3．搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。
4．根据语言的内部语境(上下文)和外部语境(语言交际时的各种情境条件)，逐句审核语言的使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。
5．如需要修改，应注意手术要轻，除病要彻底，不能损害原意的表达。
6．口语与书面语的转换应该注意适合不同语体的词汇。
7．在不同场合中的语言转换应该注意时间、地点的转换。
8．如果说话的对象变了，那么称呼、语气也应该跟着转换。
9．在不同的文体中应注意各自文体的特殊要求。比如文学中的散文语言与议论语言都有各自的特点。
1.假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么？
(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________2．阅读下面这则材料，回答问题。
某日早晨，上海电台101《音乐早餐》节目正在直播。主持人在播放音乐间隙，用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信：“求你们不要说上海话了，我讨厌你们上海人！”主持人语调认真地说：“这位听众，请你以一种团成一个团的姿势，再以慢慢地比较圆润的方式，离开这座让你讨厌的城市。”
很快，电台主持人在直播节目中回击听众的一句话“团成一团，圆润离开”成了沪上论坛的热门话题。
你认为主持人回击那位听众的话合适吗？请你以听众的身份发表自己的看法。要求50字以内。
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________3．下面是某地震灾区正在抢修的公路旁竖立的标牌标语内容。如果发现其中有不当之处，请予以修改。
(1)非救援、抢险车辆不得入内
(2)注意行车安全，减少生命之虞
(3)众志成城，英勇奋战，谱写抗震救灾的美丽乐章！
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________4．假如你是平安旅行社的导游骆小南，现正带着你的团队去某地游览。请设计一段真切自然、简洁得体的欢迎词。
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________5．下列书信用语，叙述正确的选项是( )
A．“世兄”可以用来称呼晚辈。
B．给师长写信，信首提称语要用“砚右”。
C．书信结尾的问候语，“敬请金安”多用于商界。
D．给师长写信，为了表示敬意，结尾署名时要称“愚生”。
答案：
第三节 得 体
【审题与答题】
即学即练
1．C [“爱妻”是丈夫称妻子的，“府上”是称对方的家的，“志禧”与“祝贺”重复。]
2．解析 本题要求对中国传统文化中的谦敬词有一定的了解，这也是一个人基本素质的体现。“想托人办事”在平时交往中经常用到，它有不同的表达方式，比如“劳驾”“麻烦”等。“请人原谅”也有多种表达，比如“见谅”“多多包涵”等。“询问长者年龄”可以说“高寿、贵庚”等。
答案 (1)拜托(或劳驾、麻烦、打扰) (2)包涵 (3)高寿
【演练与反馈】
1．(1)嗨，没啥，别说得那么玄乎，还差得远呢！
(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。
2．不合适。作为上海人应当有国际化大都市人的气度；睚眦必报建设不了和谐社会；媒体是服务公众的喉舌，应当注意言行的责任和社会效果。
3．(1)简明得体，无须改动。(2)“之虞”书面色彩太浓，可改为“威胁”。(意思对即可)(3)“谱写抗震救灾的美丽乐章”不得体，可改为“夺取抗震救灾的最终胜利”。(意思对即可)
4．(示例)各位亲爱的游客，大家好！欢迎大家参加本次团队旅游，我是导游骆小南。大家以后可以叫我骆导或者小南。非常感谢大家能够选择我们平安旅行社，希望我能为你们带来一次难忘的旅行，并希望您能满意我的服务，祝大家一路平安。
5．A [B项给师长书信的提称语可用“函丈”“坛席”“讲座”“尊前”“尊鉴”；“砚右”则是用于同学时的提称语。C项“敬请金安”用于父母或祖父母；对商界则用“敬请筹安”。D项给师长写信，结尾署名时要称“学生”或“受业”。“愚”字在应用文中，多是长辈对晚辈的自谦辞，非指愚钝，如父子合称愚父子、夫妻合称愚夫妇、兄弟合称愚兄弟等。]
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