《落叶》的教学设计范文.docx

《落叶》的教学设计范文
《落叶》的教学设计范文
课时目标：
1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。
2、培育学生想象力。
3、学习按问题要求把句子写详细，初步学会按课文中的句式写句子。
教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。
教学难点：培育学生想象力和说话力量。
教学预备：《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。
教学过程：
一、复习检查
1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）
2、说“藏”的笔顺
二、看图说话
1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容
2、在教师的提示下不断补充完整
三、齐读第一段
启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的漂亮（生齐读）
四、新授
1、整体感知2——5自然段
（1）这节课，教师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。
（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思索（出示小黑板）
秋天，树叶落下来，有的 ，有的 ，有的 ，还有的
（3）指名答复板书：
地上 甲虫
沟中 蚂蚁
河里 小鱼
院子里 燕子
2、细学课文2——5自然段
（1）学习其次自然段
①树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫观察，甲虫是怎样做的呢？
②自读其次自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语
③生答复，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、“躲”的意思
④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？（板书：屋子）
⑤朗读指导
（2）自学第3、4段
①学法指导
课文其次段我们是怎么学的？（引出学法）
你能仿照其次段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）
②检查自学状况
a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词
b、检查朗读状况
c、补充板书：船、伞
d、小结2——4段
学习了其次至四段，你们有什么发觉吗？句子有什么一样的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物观察了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此表达小动物的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）
（3）学习第5自然段
树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子观察了，小燕子又把树叶当作什么呢？
①四人小组学习，理解“电报” 板书：电报
②电报是谁发来的？
假如你是秋公公，你会对小燕子说些什么？
③（出示装在信封里的电报），教师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁情愿上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）
（4）感情朗读全文
五、总结全文