《万以内的加法》教学设计.doc

课时教学设计
教学内容
万以内的加法和减法
教 学
目 标
1.进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2.在掌握二位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。
3.提高学生计算的速度和准确性。
教学重点
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
教学难点
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
教具学具
课件

教

学

过

程
初 备
随堂备注
一、促[复习铺垫 导入新课]
1. 列竖式计算：59+77      85+68       59+89
问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？
二、探[指导学习 探究新知]
1.估算：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。
鸟类：271
爬行类122
哺乳类：31
师：目前，由于人们对动物的猎杀和对自然环境的破坏，导致地球上的很多动物都面临灭绝的危险。同学们，为了保护自然生态环境，我们要怎样做？（师生交流具体做法）。你能估计出中国已知的爬行类动物和鸟类一共有多少种吗？小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

教

学

过

程
2. 笔算：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和鸟类一共有多少种？学生板演，集体讲评
教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。
三、练[巧设练习 巩固新课]
　　课本第37页做一做，学生独立完成。
四、测[达标检测 查漏补缺]
练习八第1题。
五、评[总结评价 拓展延伸]
1．这节课我们学习了三位数加三位数连续进位加法，大家特别要注意哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。。
2．布置作业

布
置
作
业

练习题八第2题。
板
书
设
计
万以内的加法和减法 1.加法
例 1. 271+ 122 =393
2 7 1
＋ 1 2 2
3 9 3
教学
反思
亮点
强调了学生的主体地位。
不足
应设计进位的加法算式。