小学数学人教三年级倍的认识教案.doc

“倍的认识”教案
作者：黄慧芳 单位：南宁市高新小学（南校区）

教学内容: 人教版小学数学第五册第五单元50、51页。
教学目标:
1、 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。能列式求出一个数是另一个数的几倍.
2、 通过动手操作，培养几何直观。
3、 学生初步体会数学知识和日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。能列式求出一个数是另一个数的几倍.
教学难点：建立倍的概念。
教具准备：课件、学具准备。
教学过程：
一 游戏引入，激发兴趣。（2分钟）
师：森林王国准备开一场盛大的运动会，想邀请我们全班同学去做啦啦队，你们想去吗？（想）去之前我们先进行啦啦队的训练,练习怎么拍手.谁愿意到前面来跟老师练练？（找一名同学）
1、师：我先拍，听，(拍2下手),几下？
生：2下。
师:再听,(拍2下),请你拍3个2下.
（生拍6下）
师：这么拍,对吗?
生:对.
师：怎么拍能更清楚的看出是3个.
生：2下2下的拍，拍出3个2下。
（师做好示范动作）
师：12,12,12.是不是很清楚看出是3个2下？
生：是
师：到你们啦，预备，开始！（师边拍边数1、2，空一会再数1、2……）
2、师：听，（老师拍3次手）拍了几下？（3下）
师：请大家一起拍出2个3下，预备，心里数，开始！(老师带领全班拍手，心里默数)
师;都学会了吗?
生：会了
师：那我们一起去参加深林运动会吧?出发~
在前往美丽的大森林的路上,有一大片漂亮的花海，我们一起去那看看吧。
二 探究新知，理解概念。
（一）理解概念
课件出示主题图
1、初步认识倍的概念。
（1）看一看（4分钟）
师：这幅图里有什么？数一数，它们分别有多少？
生：红花2朵，黄花6朵，蜜蜂2朵
师：你能看出红花的朵数跟黄花的朵数有怎样的数量关系吗？
课件演示：2朵红花移动到一块，排成一行；6朵黄花移动到一块，排成另一行。
生1：黄花比红花多4朵
生2：红花比黄花少4朵
……
师：还有没有别的发现呢？
如果把2朵红花看成一份，黄花有这样的几份呢？
生：3份
师：你是怎么看出来的?
生：把2朵看成一份，6可以分成这样的3份
师：说得真好，怎么比较容易看得出来呢？请大家看大屏幕，先把2朵红色的看成一份（课件圈），我们再把黄花2朵2朵圈起来，（课件出示圈图）这样是不是很容易看得出黄花朵数有这样的3份？
生：是
师：我们能不能用一句话来说一说黄花和红花的数量关系呢？
生：红花有2朵，黄花数量有这样的3份。
师：全班齐读一遍。
生齐读
(2)摆一摆（10分钟）
师:在了解了红花和黄花数量的关系之后我们一起来玩个游戏吧。
黄老师还想请一位同学上台来做一做，谁愿意。（请生上台）
拿出老师给你们准备在信封里面的小花,按照老师的要求来摆一摆.
听好要求:
A、 红花摆1朵，紫花数量有这样的4份，你能摆出来吗？
生：能。
师：开始动手。
(纠正学生的摆法,怎么摆才能更容易看出它们的份数,隔开一份一份摆,学生说,同时上台纠正)
师：这同学摆得对吗？
生：对
B、红花摆3朵，紫花数量有这样的2份，你能摆一摆吗？
师：这位同学摆得好吗？
生：不好，
师：为什么？
生：应该3朵3朵隔开摆
（动手更正）
师：刚才我们说怎么做更明显一些？
生：圈一圈

C、红花摆20朵，紫花数量有这样的3份，你能摆一摆吗？
生：花不够，怎么办？
师：黄老师这里也没有花了怎么办？那你们能算出一共需要几朵紫花吗？
生：一份有20朵，有这样的3份，20X3=60朵
师：如果黄老师现在给你60朵花，摆起来还有什么困难吗？
生：有，黑板不够大。
师：那有解决办法吗？
生：用一条线段表示20朵红花，再画3段这样长度的线段就可以了
师：你太聪明了，老师把它搬到黑板上。（动手画图，强调图的规范性）
（生答不出来：
师：黄老师想到了一个好办法，用一条小线段表示20朵红花（动手画线段），紫花有这样的3份该怎么画？
生：画这样的3小段就可以了
（师画线段长短不一）
生指正错误，强调：长度要跟红花的一样。）

师：在数学上，像这样，红花有1朵，黄花有这样的4份，我们也可以说：黄花的朵数是红花朵数的4倍。这节课我们就来认识这个新的朋友“倍的认识”（板书课题）
师：那哪个同学可以来说说第一个游戏中红花数量与黄花数量的关系
生1：红花有1朵，黄花数量有这样的4份，所以黄花数量是红花数量的4倍
师板书：（ ）朵数是（ ）的（ ）倍
生2：红花有3朵，黄花数量有这样的2份，所以黄花数量是红花数量的2倍。
师板书：（ ）朵数是（ ）的（ ）倍

生3：红花有20朵，黄花数量有这样的3份，所以黄花数量是红花数量的3倍
师板书：（ ）朵数是（ ）的（ ）倍
同桌互相说一说。
师：从这里你发现了什么？
生1：一份可以是1、2、3……
（生答不出来：
师：一份可以是多少？
生：1,2,3……）
3、 做一做
师：请大家做“做一做”的题目
生动手做
师：谁可以回答一下？
生：黄球个数是绿球的2倍，篮球个数是绿球的4倍。

三：知识的应用（8分钟）
师：参观完美丽的花海，运动会要开始了，请各运动员入场（课件出示入场画面并伴有音乐）
师：接下来同桌讨论一下，图中的小动物有没有谁是谁的几倍，看哪个小组找到的最多
学生汇报
生1：兔子有3只，老鼠有6只，老鼠数量有这样的2份，所以老鼠只数是兔子的2倍。
生2：……
（生：大象4只，小鸟10只，小鸟是大象的6倍？
师：是不是真的是这样呢？
用简图表示，画图，4个4个圈起来，提示学生：这里才是2份多2个，怎么做小鸟才是大象的倍数呢？
生，加2个
师：这时小鸟只数是大象的几倍？
生：3倍

四、练习巩固（8分钟）
师：接下来，黄老师想给同学们做个小小设计师，看哪个是最优秀的实际师。
1、 题目：小小设计师：银牌的数量是金牌数量的2倍。（用你喜欢的图形表示金牌与银牌，把金牌的数量和银牌的数量画出来。）
师：比如，可以用O圈来代表金牌，三角形代表银牌，这时该画几个金牌，几个银牌呢？
学生画图，教师巡堂，选一些代表性的展示。
生汇报：把2个金牌看成一份，银牌有2个2，所以银牌是金牌的2倍。
2、小猴子设计的奖牌，你帮他看看它设计得对不对。改成不同的方案，列算式。
师：小猴子的设计符合我们的要求吗？
生：不符合。
师：那你能不能帮他改改呢？
生：去掉一块金牌，银牌数量就是金牌的2倍
师：你真是个优秀的设计师。还有别的办法吗？
生：去掉2块银牌，银牌也是金牌的2倍。
师：你们太厉害了。
五、课外作业（2分钟）
同学们课后在生活中找出有关有倍数关系的知识，跟老师和同学们一起分享。

板书：
倍的认识
红花：
黄花：
（ ）朵数是（ ）的（ ）倍
红花：
黄花：
（ ）朵数是（ ）的（ ）倍
20朵

红花：
黄花：

（ ）朵数是（ ）的（ ）倍