一年级(下)第六单元第三课时.doc

教学课题第六单元 转圈圈课时课题第三课时 节日舞曲主备教师冯琛淋教学内容1、 听：节日舞曲2、动：歌表演：节日舞曲3、评：成长的足迹（二）教学目标1、通过欣赏节日舞曲，让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 2、在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力教学重点与难点随着节奏进行表演，动作协调大方。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、歌曲节日舞曲 1、导入：我们的祖国地大物博，56个民族各有特色，新疆是个好地方，那里的人民勤劳、善良，节日里，他们手拉手，唱起了幸福的歌儿。 2、初听歌曲。 播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用节日舞曲作为背景，反复播放，不断加深学生对歌曲欢快活泼情绪的感受。 初听歌曲。 观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面。 多媒体播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用节日舞曲作为背景，反复播放。 让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 3、有感情地朗读歌词。 边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。 4、用la随着录音唱一唱歌曲的旋律。 二、用打击乐器为歌曲伴奏1、选择合适的乐器随着音乐敲一敲。 2、请学生敲一敲。 3、小组内合作，进行表演。 三、集体舞唱吧、跳吧1、用歌曲节日舞曲作为伴奏音乐。2、随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。 3、教师示范，学生也跟着跳一跳。 4、将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些基本动作组合起来，并跟随音乐表演。 5、将学生分成若干小组，每组48人，各组轮流表演，当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。（拍手声音要适当的控制）另外，要引导学生对表演者作出适当的评价。 四、总结 边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。 随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。帮助学生体验歌词中所描述的美好情境。用歌曲节日舞曲作为伴奏音乐。 将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些基本动作组合起来。 在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。 引导学生对表演者作出适当的评价。作业设计板书设计心得反思