一年级(下)第六单元第三课时.doc

教学课题
第六单元 转圈圈
课时课题
第三课时 节日舞曲
主备教师
冯琛淋
教学内容
1、 听：《节日舞曲》
2、动：歌表演：节日舞曲
3、评：成长的足迹（二）
教学目标
1、通过欣赏《节日舞曲》，让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
2、在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力
教学重点
与难点
随着节奏进行表演，动作协调大方。
教学准备
多媒体
教 学 流 程
动态修改部分
一、歌曲《节日舞曲》
1、导入：我们的祖国地大物博，56个民族各有特色，新疆是个好地方，那里的人民勤劳、善良，节日里，他们手拉手，唱起了幸福的歌儿。
2、初听歌曲。 播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景，反复播放，不断加深学生对歌曲欢快活泼情绪的感受。 初听歌曲。 观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面。 多媒体播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景，反复播放。 让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
3、有感情地朗读歌词。
边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。
4、用＂la＂随着录音唱一唱歌曲的旋律。
二、用打击乐器为歌曲伴奏
1、选择合适的乐器随着音乐敲一敲。
2、请学生敲一敲。
3、小组内合作，进行表演。
三、集体舞《唱吧、跳吧》
1、用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。
2、随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。
3、教师示范，学生也跟着跳一跳。
4、将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些基本动作组合起来，并跟随音乐表演。
5、将学生分成若干小组，每组4－8人，各组轮流表演，当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。（拍手声音要适当的控制）另外，要引导学生对表演者作出适当的评价。
四、总结
边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。 随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。
帮助学生体验歌词中所描述的美好情境。用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。
将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些基本动作组合起来。 在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。
引导学生对表演者作出适当的评价。

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板书设计

心得反思