赏析文学作品中常见的写作技巧-陈梭市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,江门市港口中学陈梭,赏析文学作品中常见的写作技巧,1/9,学习目标,1.赏析文学作品中几个常见写作技巧。,2.掌握文学作品常见写作技巧赏析答题方法。,2/9,请完成选择填空：,请从以下写作技巧中选择恰当一个填空：,托物言志、写景抒情、借物喻人、欲扬先抑、对比、,衬托、象征、侧面描写、铺垫、伏笔,1鲁迅在从百草园到三味书屋一文中，作者回想童年在百草园和三味书屋两种生活，经过,，告诉了我们天真活泼孩子热爱大自然，喜欢自由欢乐生活心理。,2鲁迅在阿长与山海经一文中，前文写“我”讨厌阿长小毛病，后文写“我”感激敬仰阿长帮忙买山海经，利用了,写法，表现了阿长即使没有文化、粗鄙、好事，但心地善良，热心帮助孩子处理疑难。,3鲁迅在孔乙己一文中，开端写咸亨酒店格局和短衣帮、长衫主顾不一样，交代了当初贫富悬殊、阶级对立社会背景，为下文孔乙己出场和悲剧结局,。,对比,欲扬先抑,铺垫,3/9,请从以下写作技巧中选择恰当一个填空：,托物言志、写景抒情、借物喻人、欲扬先抑、对比、,衬托、象征、侧面描写、铺垫、伏笔,4鲁迅在藤野先生一文中，写“我”到仙台受到优待（免学费，职员操心“我”食宿），经过,，突出藤野先生对“我”非常关心，没有狭隘民族偏见。,5吴敬梓在范进中举一文写了邻居、胡屠户等人对范进中举前后不一样态度，经过,，突出范进受封建科举制度毒害极深。,6施耐庵在智取生辰纲一文中，前半部分写杨志与老都管、虞候及众军士矛盾，为后半部分写生辰纲被劫埋下,。,请完成选择填空：,衬托,侧面描写,伏笔,4/9,链接中考,1年中考阅读篇目散文鼓神第16题：,本文在写鼓神奇迹般演出之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简明分析。（考查对,铺垫,这种写作技巧掌握）,2年中考阅读篇目小说歪儿第16题：,第段中极力渲染“我”在游戏中迅猛威风，请指出这么写作用。(考查,对比、铺垫,两种写作技巧掌握）,3年中考阅读篇目散文寻石记第15题：,本文开头写“抓白军”游戏，其作用是,。(考查对,铺垫,这种写作技巧掌握）,4年中考阅读篇目小说旧餐桌上美好时光第14题：,文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简明分析。(考查对,伏笔,这种写作技巧掌握）,5年中考阅读篇目散文淡淡深情第15题：,本文多处利用了对比手法，请找出两处，并作简明分析。(考查对,对比,这种写作技巧掌握）,5/9,阅读偷父，完成题目。,（1）少年刚被“我”发觉时“处变不惊”，为何以后手捧油画时会变得结结巴巴、吞吞吐吐？这么写有什么用意？,（2）文章多处为“我”愿意继续帮助这个失足少年埋下了伏笔，请找出两处，并作简明分析。,A,B,因为少年想“我”送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不愿给，所以变得结结巴巴、吞吞吐吐。经过对比，表现少年孝爱之心犹存以及“我”痛惜、同情。（意思相近即可）,第6段，“我”给少年准备食物，可见“我”善良、乐于助人。,（意思相近即可）,6/9,答题方法,1、明确利用了什么写作技巧。,2、结合文章主旨简明分析。,7/9,阅读手帕，完成题目。,（1）文章一开头写母亲习惯，有什么用意？,（2）母亲对往事如数家珍，而“我”不记得了，这么写有何作用？,为了下文写母亲收藏“我”手帕，记住“我”点滴作铺垫，表现了母亲对“我”深沉爱。（意思相近即可）,经过对比，表示了对母亲感激与赞美；以及对自己忽略母爱愧疚与自责。（意思相近即可）,8/9,巩固训练,课后作业：阅读文章,1960年冰糕，完成学案相关题目。,9/9,