小学数学人教二年级第7单元--万以内数的认识-第1课时--1000以内数的认识-(2).docx

第7单元 万以内数的认识第1课时 1000以内数的认识教学内容：课本第75页例1及做一做。教学目的：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。教学过程：一、创设情境，复习导入1.口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2.数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99； 问：99加1是多少？设计意图通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。2. 揭示课题：你会从100开始接着往后数吗？今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。二、 探索交流，解决问题 1. 出示课本第74页主题图。 （1） 观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？ （2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ 板书课题：千以内数的认识。 2.亲历数数，认识计数单位“千“。课件演示75页例题1。提问：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？（1）演示1个1个地数，数出共有10个小方块。这是几个十？几个一？思考：10个一是（）板书：一个一个地数，10个一是（）（2）课件演示10排小方块，每排10个。数一数现在有多少个小木块？说说你们的数法。学生讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地数，从10、20、30、90、100。提问：这是几个十？10个10是（）板书：一十一十地数，10个十是（一百）（3）课件演示小方块，10排，每排100个。提问：这么多的小方块，怎么才能数得又快又准？学生分组讨论交流，寻求数数的好方法。小结：一百一百地数，一共10个一百。课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200、900。师：九个百再添上一个百是多少？（一千）板书：一百一百地数，10个一百是（一千），从而引出课题，介绍“千”这个全新的计数单位。（4）提问：通过刚才的数数，你发现了什么？学生分组讨论交流后，小结：10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。这就是计数单位间的十进关系。(5)生活中的数。说说生活中1000以内的数。三、巩固练习，积累经验1.课本第75页做一做。教学至此，敬请选用名校课堂相关练习。四、回顾整理，反思提升 今天的学习你有什么收获？