苏教版六年级下册科学《生态平衡》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,生态平衡,第1页,生态平衡：生物连同它们周围环境叫做,生态系统,。在一个生态系统中，假如,植物、动物及微生物数量,维持在一定水平且改变不大，这种状态就叫做生态平衡。,什么是生态平衡？,什么是,生态平衡,？,第2页,生态系统组成,生态系统,非生物环境,生产者,主,指,绿,色,植,物,生物群落,消费者,指,各,种,动,物,分解者,指,微,生,物,非,生,命,物,质,和,能,量,第3页,生态系统有一定,自我调整能力,但这种,自我调整能力有一定程度,，,超出程度平衡就会遭到破坏，甚至造成生态危机。比如：欧洲移民刚到澳大利亚时，发觉那里青草茵茵，于是大力发展养牛。以后牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，,只好引进以粪便为食物蜣螂，才使牧场恢复原貌。,第4页,讨论：那么生态平衡破坏原因,是什么？,是外来干扰超出了生态系统自我调整能力程度。,第5页,生态平衡破坏,引发生态平衡破坏原因：,自然原因,：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。,第6页,第7页,人为原因：,指人类对自然不合理利用及工农业发展带来污染 问题，是造成生态平衡受到,破坏,主要原因。,破坏生态平衡原因：,1、植被破坏：,对森林过量采伐；,在草原上过渡,放牧；,毁林,垦荒，毁草垦荒。,2、食物链破坏：,3、环境污染：,工厂排放,三废,，农业上大量使用化肥和有机农药。这些有害污染物会生态系统中动植物中毒，影响动植物正常发育甚至死亡。如SO,2,可造成酸雨等。,第8页,人类破坏生态平衡例子：,过分捕捞,过分放牧,喷洒农药,第9页,人类破坏生态平衡例子：,破坏,三废,乱砍乱伐,垃圾成灾,第10页,蓄水能力下降,植物被砍伐,河床上升,泥土流失,大量降水,退出,第11页,在美国西部落基山脉凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴却是一群群凶残狼，威胁着鹿生存。,假如你是当地一名官员，你打算怎样处理这件事？,材料,1,：,问题：,第12页,为了这些鹿安宁，19，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计,枪杀,了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。,材料2：,展开你想象翅膀，想象一下今后鹿命运会怎样？,第13页,于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，很快鹿增加到,10万余头,。兴旺鹿群啃食一切可食植物，吃光野草，毁坏林木，,并使以植物为食其它动物锐减,，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到,3000头,，且,病弱者居多,，兴旺一时鹿家族急剧走向衰败。,材料3：,第14页,针对这个问题，人们提出三种不一样处理方案,第15页,你认识它们吗？在你印象中它们是一个怎样生物?,第16页,水葫芦原产南美，现已被列为世界十大害草之一。大约于20世纪30年代作为畜禽饲料引入我国，水葫芦在适宜条件下每5天就能繁殖一新植株，水葫芦“疯长成灾”，将空气和水隔离开来，许多生长在水中生物活活被“闷死”。不但如此它还堵塞河道影响航运。,材料：,水葫芦“闷死”水中生物,第17页,有些人说：“破坏环境是眨眼之间事情，而恢复生态环境则要付出艰辛努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树则需要几年甚至几十年时间。”所以，我们再也不能破坏我们赖以生存环境了。,启示,第18页,保持生态平衡主要意义：,只有保持生态系统生态平衡，人类才能从生态系统中取得连续稳定资源，才能,使人与自然友好地发展。,第19页,我国野生生物资源降低原因是什么？,讨论,（丧失栖息地）,第20页,野味馆,不论什么野生动物，只要客人想吃我们都有方法搞到,第21页,你所知道我国对环境保护办法有哪些？,讨论,第22页,环境保护：,1、办法：,A、自然保护,B、环境污染监测和防治,（1）十大林业生态体系建设工程,（以保护和改进生态环境、实现资源,可连续利用为主要目标）,（2）建立自然保护区是自然保护主要伎俩,（,建立环境污染监测机构，落实“以防为主，,防治结合”方针。,）,第23页,乌岩岭国家级自然保护区位于浙江省 泰顺县，是1994同意建立国家级自然保护区。保护类型为野生动物类型，保护对象是黄腹角雉、猕猴等珍稀动植物。,资料：,乌岩岭,国家级自然保护区,第24页,南麂列岛,国家级自然保护区,位于浙江省平阳县东南海域，面积19600公顷，1989年经平阳县人民政府同意建立，1990年被同意为国家级，主要保护对象为,海洋贝藻类,及,生态环境,。,资料：,第25页,在日常生活中你能为保护动植物资源做些什么？,讨论,植树造林，不乱扔垃圾，禁止捕杀各种动物，环境保护宣传等,第26页,