基于新能源汽车技术的课程思政初探.pdf

2023年第16期总第592期No.16,2023Sum No.592Journal of Science and Education基于科技创新、科技兴国的课程思政建设在高等院校课程体系与教学育人中具有重要意义。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”12019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程：“同时，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果，这是教育之道。”2党的二十大报告提出：“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”3“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。”党的二十大报告强调了科技发展的重要性，对于能源领域，强调要“积极稳妥推进碳达峰碳中和。实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革”，“完善能源消耗总量和强度调控，重点控制化石能源消费，逐步转向碳排放总量和强度 双控 制度。推动能源清洁低碳高效利用，推进工业、建筑、交通等领域清洁低碳转型”。新能源汽车作为现今行业快速发展的新兴领域，对于汽车领域转型、实现碳达峰碳中和具有重要作用，也面临着诸多挑战，急需探索与发展。在专业技术教学的同时开展课程思政具有重要意义，对提升学生素质、开阔学生视野和促进绿色发展都将带来积极影响。1 新能源汽车技术课程的重要性新能源汽车技术是一门新型课程，在车辆工程专业课程体系中扮演着越发重要的角色。该课程主要讲述新能源汽车的技术路线及关键技术，既包基于新能源汽车技术的课程思政初探郑 爽 喻曹丰 汪选要（安徽理工大学机械工程学院 安徽 淮南 232001）摘要：新能源汽车作为汽车产业发展的新风向，发展迅猛，人才紧缺。有效兼顾该项课程的技术传授与立德树人，是提高人才培养质量的关键。该文分析了新能源汽车技术课程思政发展现状及存在的问题，深入挖掘思政元素，分别在动力电池、电机技术等部分的介绍中，“润物细无声”地引入科技创新、环境保护、社会责任感等多方面延伸主题与深度思考，实现在教学过程中深入贯彻课程思政理念。在传授专业知识的同时，帮助大学生打牢思想之基、价值观之基。关键词：课程思政；立德树人；新能源汽车技术；思政元素中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwh.2023.16.036基金项目：安徽省教学示范课项目（2020SJJXSFK0796）；教育部产学合作协同育人项目（22087009225905）；提升专业服务十大新兴产业项目（2021fwxxcy013）。作者简介：郑爽（1990），女，硕士，助教，研究方向为教学实践和汽车系统动力学；喻曹丰（1987），男，博士，副教授，研究方向为教学实践和车用电机控制研究；汪选要（1980），男，博士，教授，研究方向为车辆工程专业教学研究和汽车人机共享控制。153含现在新能源汽车行业广泛应用的先进技术，也涉及最近出现的高新技术。新能源汽车已成为全国汽车行业的发展方向，并且具备不可逆转性。2020年 11 月，国务院印发 新能源汽车产业发展规划（20212035年），提出必须抢抓战略机遇，充分发挥基础设施、信息通信等领域优势，推动新能源汽车产业高质量可持续发展4。2021年，国务院印发 2030年前碳达峰行动方案的通知，要求大力推广新能源汽车，推动城市公共服务车辆电动化替代等5。2022年3月，国家发展改革委、国家能源局发布 “十四五”现代能源体系规划，提出积极推动新能源汽车在城市公交等领域的应用，并在 2025年达成新能源新车销量占比达20%的预期目标6。世界各主要汽车大国也均在加强战略谋划、产业布局，新能源汽车已成为促进世界经济持续增长的重要引擎。在新能源汽车发展的国际趋势和相关政策引导下，积极引进新能源技术人才，推进建立新能源技术人才培养机制，实现新能源汽车与相关产业融合发展至关重要。2 新能源汽车课程思政的现状及存在的问题新能源汽车技术作为高等院校培养新能源汽车人才的关键课程，有利于促进行业的绿色健康全面发展，真正实现绿色新能源技术型人才输出。然而，当前该课程的专业技术在快速发展的同时，思政元素却极度缺乏，存在如下问题：（1）2001年，新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题；2008年是我国“新能源汽车元年”；2021年是市场驱动的发展元年。新能源汽车行业的诞生与发展经历周期相对传统汽车行业偏短，对社会问题与思政元素的认识与挖掘更是缺乏，相关文献与报告稀缺。（2）课程思政内容的挖掘因人而异，教师对于所选取课程思政点的意义、深度、广度、可接受程度以及思政引导的衔接流畅度等，存在考虑不充足、不充分的问题。教学过程中生硬的思政融入和无法引起学生共鸣的课程思政内容，往往导致课程思政无法取得较好的效果。（3）教师对于课程思政的有效引导传授和互动方式探索不足。基础课和专业课的知识点传授方式是有逻辑的、体系化的，利用对分课堂、翻转课堂、项目化教学等教学新方法，教师可以直接观测学生的接受情况，保障教学切实有效。但是，课程思政目前还处于萌芽阶段，缺乏系统的思政元素融合方法，也没有明确的标准供教师参考，仅仅依靠教师单枪匹马自由创作。并且每个教师的想法不同，课程思政的传授方式也得不到整合，导致课程思政的融入无章法可言。（4）教师往往从专业性角度出发挖掘课程思政元素，进行课程思政内容的调研与整合思索，忽视了课程思政的对象是学生，未能基于学生的认知与关注点进行思政研究，导致课程思政效果不佳，学生难以形成深刻领悟与体会。学生的主要活动区域在校园，社会责任感不足，对于所学专业对社会发展的影响、可持续状态、环境问题等方面思考不足，对于技术发展带来的格局变换缺乏认知。学科也未能基于学生建立专业和社会之间的思政联系纽带。当前新能源汽车发展面临诸多挑战，波及社会的各个层面，折射出多种多样的社会问题。在新能源汽车技术课程中发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应十分重要，如何挖掘“润物细无声”、引发学生共鸣的思政元素值得探究。3 新能源汽车课程思政元素的挖掘以安徽理工大学机械工程学院车辆工程专业为例，对该专业课程的思政元素展开挖掘。在专业基础知识的讲解和分析中，自然而然地引出社会热点、历史典故和英雄人物等，再回归课程本身。专业知识和思政元素的合理糅合，不仅夯实了重点专业知识内容，还培养了学生的工程意识、社会责任感、职业道德，使学生认识到工程与社会可持续发展的重要性等。以崔胜民主编的 新能源汽车技术 教材为例，挖掘其中蕴含的思政元素。3.1 绪论部分环境污染、石油短缺、气候变暖等社会问题日益严峻，严重威胁人类的生存和社会的可持续发展，交通工具的变革和优化势在必行，新能源汽车的发展因而成为社会热点。“发展新能源汽车是我国由汽车大国迈向汽车强国的必由之路”。从讲解发展新能源汽车的必要性入手，引入自然环境问题，用反映生态环境问题的图片与视频，激发学生主动承担保护环境的责任，增强学生的社会责任感，使其认识到可持续发展的重要性。课程思政1543.2 动力电池部分（1）输出新能源汽车所需电力的载体就是动力电池，主要有磷酸铁锂电池、三元锂电池、氢燃料电池等。这些电池退役后如果得不到妥善处置，会对环境和人类产生巨大危害。新能源汽车的飞速发展，使得动力电池生产数量急剧增加。由于电池自身的性能特点，电池容量衰减至80%后，便无法继续作为动力电池，需要进行更换，而当前正处于大量更换动力电池的高峰期7。如何保持新能源汽车行业的良好发展势头和可持续发展，解决动力电池的生态污染问题是关键环节之一。在这里引入可持续发展思想。可持续发展战略的核心是经济发展与保护资源、保护生态环境协调一致，是为了让子孙后代能够享有充足的资源和良好的自然环境，它是一个长期发展战略，需要几代人的共同努力。教学中要强化学生保护生态环境的意识，使其为创造美好生活环境贡献力量。（2）动力电池退役后的流向成为社会重点关注的问题。工信部建立了废旧动力电池回收“白名单”企业。然而，2020年我国退役的20多万吨动力电池真正流向“白名单”企业的只有极小一部分，大多数废旧电池都流入了无资质、不合规的小作坊8。不同的新能源汽车生产厂家运用了不同的设计方案和技术路线，导致动力电池的拆解不是规模化的，费时费力。大多数小作坊为了降低回收成本，对动力电池采用暴力拆解方法，也不遵循环保原则，因而其回收价格高于正规的“白名单”企业，新能源汽车的使用者也更愿意将废旧的动力电池交给小作坊。小作坊的动力电池回收模式，必然会给环境和人类造成重大隐患。这种经营理念明显违背了职业道德规范，阻碍了社会发展。教学中要让学生认识到，在工程实践中，个人的职业素养会对社会和自然产生影响，从而培养学生的社会责任感，为其树立正确的职业道德规范。（3）能量密度低，寿命短，充放电次数少和安全性低，这些问题一直是新能源汽车动力电池的痛点。比亚迪的“刀片电池”通过结构创新，在成组时可以跳过“模组”，大幅提高了体积利用率，在同样的空间内可以装入更多电芯，相较传统电池包续航里程提升了50%以上。同时，它在短路时产热少、散热快，安全性显著增强。特斯拉创新推出的圆柱电池，凭借高能量密度、高安全性和低成本的优势，已经成为动力电池企业攻坚的重要方向之一。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教学中要鼓励学生放下传统思维方式，积极开阔视野，勇于开拓创新。3.3 电动汽车用电动机部分（1）交流电动机是由美国科学家尼古拉 特斯拉发明的，交流电动机的问世，谱写了电动机发展历程的新篇章。特斯拉因此被称为人类交流电之父，他的梦想就是为世界提供用之不竭的能源。特斯拉淡泊名利，一生都在为理想奔波，取得发明专利300多项。他的发明改变了人类社会，改变了人们的生活方式，我们现在每天的生活都与这位发明家有关。教学中用科学家的事迹感化学生，使学生树立理想信念，弘扬科学家精神，勇攀世界科技高峰。（2）教材中交流电动机的工作原理文字描述烦琐冗长，教师可以将其工作原理画成简图，在简单讲解后，配合动画，让学生直观认识其工作过程。最后利用仿真软件，学生根据教师的指导，在仿真软件上操作交流电动机的运行。这种教学方式趣味性更强，加深了学生对重要知识点的理解。学生在遇到复杂问题时，要建立简化模式，抓住事物的本质，把复杂的问题简单化，始终坚持正确的方法论，提高解决复杂工程问题的能力。3.4 纯电动汽车部分（1）我国纯电动汽车产业起步较晚，但发展成绩显著，产销量和保有量连续多年保持世界第一，已成为引领全球汽车产业转型发展的中坚力量。比亚迪就是其中的佼佼者。比亚迪的发展坚持稳扎稳打，始终坚持自主研发。比亚迪是全球率先同时拥有电池、电机、电控三大新能源汽车核心技术的车企，同时拥有全球首创的双模技术和双向逆变技术。教学中应让学生认识到，自主研发科技的能力已经成为综合国力竞争的决定性因素，当今国际竞争日益激烈，倘若我们不注重自主研发，一味依靠技术引进，就会永远处于技术落后的境地。要坚定不移走自主研发道路，不断提升我国科技水平。同时，在教学中引入奋斗在自主研发一线的企业和人物作为案例，弘扬他们的科学精神和奉献精神，为学生厚植爱国主义情怀。（2）纯电动汽车的安全性一直是热点话题。纯电动汽车采用的是电能驱动，高温、碰撞、短路等都可能引发自燃等安全事故。安全无小事，教学中可以通过一些事故案例，引导学生注重纯电动汽车的课程思政155安全性问题。3.5 增程式电动汽车部分（1）增程式电动汽车仍然会使用燃油，只有在动力电池电能不足的情况下，才会启动发动机发电机增程器，继续用电能为汽车提供动力，同时对动力电池进行充电。这种车型拥有纯电动汽车的结构，也有传动燃油车的发动机，很好地解决了纯电动汽车充电时间长、充电桩未普及的问题，是传统燃油车替换为纯电动汽车进程中的过渡车型。事物的发展有其自身规律，新能源汽车行业的发展是循序渐进的，要认识、尊重、顺应新能源汽车的发展规律。在教学中应引导学生时刻保持清醒的头脑，尊重事实、尊重常识、尊重科学，始终遵循事物发展的客观规律。（2）增程式电动汽车的一个关键技术，就是纯电模式和增程模式的控制策略。合理设计汽车各项参数和控制方法，使两种模式可以准确顺利地切换，是保证增程式电动汽车安全运行的前提之一。即便在设计中存在一点小小的失误，都会失之毫厘谬以千里，对于汽车这种高速运行的交通工具来说，后果不堪设想。教学时应引导学生在学术研究和工作中，树立高度负责的精神、精益求精的作风和严谨的科学态度，做到求真务实，这也是科学工作者必须具备的品德。3.6 燃料电池电动汽车部分目前，氢燃料电池电动汽车的发展在燃料电池汽车中是最为成熟的。氢燃料电池汽车使用的是洁净的氢能，排放物只有纯净的水，环保节能。2020年10月，中国汽车工程学会发布 节能与新能源汽车技术路线图2.0，提出氢燃料电池汽车已经加快进入示范导入期，商用车燃料电池系统多项技术指标与国际先进水平同步。但在催化剂、炭纸、质子交换膜等燃料电池关键材料和部件上，基础较为薄弱，严重依赖进口，这也是我国氢燃料电池成本居高不下的主要原因之一。针对此项难题，我国科学家和工程师们开展了相关核心技术研究，并已经取得了一定的成绩。但任何技术的发展都不是一蹴而就的，需要长期坚持。在教学中应对学生寄予愿景，期望学生未来能从事我国关键技术的研发工作，坚持不懈提高我国科技水平，为早日实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。4 新能源汽车技术课程思政的应用思考虽然各个高校车辆工程专业所应用的新能源汽车技术教材不同，但主要内容大同小异，上文提到的思政元素基本都可以融入教学过程。由于各高校的学生特点不同，不同教师的教学方法、教学设计和课堂教学氛围等也不同，课程思政的应用效果千差万别。教师应在提升自身专业素养的同时，增加对显性思政内容的学习，丰富专业课程的思政元素，达到专业教学与思政教学融会贯通的境界，使思政元素的运用驾轻就熟。思政元素融入专业课程的应用效果需要长期验证。学校要进行统筹规划和顶层设计，强化师资队伍的教学水平，保障思政课的顺利实行。同时，不能只依靠教师的力量开展思政教育，不仅要在课堂上有限的时间内对学生进行显性和隐性的思政教育，在家庭生活和社会活动中都要渗透思政元素，发挥学校、家庭和社会的协同作用，共同促进学生的德智体美劳全面发展9。新能源汽车技术正处于飞速发展阶段，涉及的技术层面、政策法规和造成的社会影响可能随时转变，涉及的类别也会日益增加，因而其思政元素也是不断变化和发展的。教师在挖掘思政元素时，要从科技的视角、发展的眼光出发，顺应时事，不断添加或修改思政元素和思政元素融入的方式。5 结语新能源汽车技术作为一门新型专业课程，不仅要注重专业技术教学，还要在教学设计时紧紧抓住课程教育的深度和远度，深化学生对于课程的认识，推动专业课程稳步建设。要激发学生保护环境的责任感和社会责任感，强化学生的科技创新意识，培养学生严谨的科学态度，为其树立理想信念、厚植爱国主义情怀。积极有效地结合科技创新，形成课程思政长效机制，更好地帮助大学生“扣好人生的第一粒扣子”。参考文献1 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面N.人民日报,2016-12-09(1).2 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程J.求是,2020(17):4-16.3 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告(2022 年 10 月 16 日)N.人民日报,2022-10-26(1).课程思政1564 国务院办公厅印发 新能源汽车产业发展规划(20212035 年)EB/OL.(2020-11-02)2023-05-20.https:/ 国务院关于印发 2030年前碳达峰行动方案的通知(国发 2021 23 号)EB/OL.(2021-10-24)2023-05-20.https:/ 国家发展改革委、国家能源局关于印发 “十四五”现代能源体系规划 的通知(发改能源 2022 210号)EB/OL.(2022-01-29)2023-05-20.https:/ 王佳,黄秀蓉.废旧动力电池的危害与回收J.生态经济,2021(12):5-8.8 尹彦秋,张俊深.纯电动汽车驱动系统的技术现状与发展趋势J.内燃机与配件,2021(17):215-217.9 杨金铎.中国高等院校“课程思政”建设研究D.长春:吉林大学,2021.A Preliminary Study on Ideological and Political Education in Specialized Courses Based on New Energy Vehicle TechnologyZHENG Shuang,YU Caofeng,WANG XuanyaoAbstract:As a new trend in the development of the automobile industry,new energy vehicles are developing rapidly and there is a shortage of talents.It is an important task of improving the quality of talent training for colleges and universities to effectively balance the technical teaching of the New Energy Vehicle Technology course and fostering virtue through education.By analyzing the current situation and existing problems of ideological and political development of the course,this paper deeply excavates ideological and political elements,and introduces scientific and technological innovation,environmental protection,social responsibility,etc.,from the introduction of power battery,motor technology,etc.to extend the theme and in-depth thinking,so as to deeply implement the concept of ideological and political education in specialized courses in the teaching process.While teachers impart professional knowledge,they also help college students lay a solid foundation of ideas and values.Key words:ideological and political education in specialized courses;fostering virtue through education;New Energy Vehicle Technology;ideological and political elements编辑：李前锋课程思政157