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《课堂教学与创新》学习心得
创新课堂创新学习
六年级王敏
创新是一个民族前进与发展的源泉和动力，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，为了适应社会发展的客观需要，教育也必须发生深刻的变革，在小学英语教学中要不断更新观念，改变教法，我们知道中小学生对新鲜事物怀有好奇心和强烈的求知欲，在教学中我们只要抓住学生这一特点，善于启发，诱导，突出“新”字，以“新”来吸引学生，使学生感到自己是一个发现者，探索者，研究者，从而热情主动地学习英语。下面我结合我的教学实际，浅谈我的一点看法。
在教学body部分时，轻轻拍拍学生的头说head，捏捏学生的鼻子说nose，摸摸学生的脸说face，等，介绍完后我又编了一首chant：点点你的head.
摸摸你的nose.
拍拍你的face.
摇摇你的ears.
眨眨你的eyes.
挥挥你的arms.
拍拍你的hands.
踢踢你的legs.
跺跺你的feet.
学生边做边说，没有胆怯，在教学中学生感到教师的亲切和蔼，
并置于一种轻松，愉快的学习环境中。
在课堂上，我们要在课堂上创设一种平等，民主，和谐，宽松的氛围，要尊重学生，关心学生，赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每一个学生都有巨大的发展潜能，这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造火花才能迸发出来。
此外，我们要保护学生敢说敢想的积极性，有是学生说错了，教师不要直接说：“no，youarewrong”.而是微笑地对他说：“please，thinkitover.”只要学生勇敢的站起来回答问题，教师都要予以表扬，课堂上多说表扬，鼓励的话：“good，verygood，great，excellent.youareagood/cleverboy/girl.”等。这些看似简单的话却能给学生以信心和动力，他们会不畏艰难，积极主动地学习，作为教师我们要不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言刺激，营造创新教学氛围。作为英语教师，我们应遵循学生的心理规律，抓住他们喜新，好奇的心理特点，在英语教学中勤于思考，大胆实践，创造性实施教学，只有这样，才能不断激发和保持学生学习兴趣，有效提高英语教学质量。
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