《思想品德新课程培训》学习心得.docx

《思想品德新课程培训》学习心得
这一阶段的新课程学习使我受益匪浅。新课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织学生合作学习，我谈一下自己的感悟。
一、教师的提问技能
如何设问，这是一个古老的话题。作为现代教师，在反思自己的教学行为的时候，应该反复自问：这一节课中哪些提问是有效的。哪些提问是多余的。哪些设问需进一步改进。
第一，教师提出的问题要紧扣学生的最近发展区，符合学生的认知规律，有助于引导学生思考;第二，教师提出的问题能展示知识的内在联系，有针对性，激发学生对问题的兴趣和思考;第三，教师提出的问题要便于学生操作，有层次性，适合不同水平学生的要求，学生主动参与面广;第四，教师提出的问题能提供知识获得的科学途径和策略，有助于学生促进知识间的迁移，帮助学生建立良好的认知结构，各层次学生都在原有水平上得到提高;第五，教师的提出的问题还能促使学生有计划学习，并合理确定自己的学习目标、方法，让学生正确评价学习的态度、方法、过程、结果，使学生学会学习的经验，并引导学生纠正自己的不足，促使学生评价和调节自己的学习方法与学习策略。第六，教师提问时要注意师生之间多次质疑、交流、评价，时刻观察学生的学习状态，如参与程度、交往环境、思维状态、情绪反映、生成状态等，对于学生对问题思考引发新的有效问题进行及时的再组织利用。
二、教师讲的艺术
新课程需要老师少讲。新课程需要老师怎样少讲呢。首先我们要将功夫放在对教材和学生的研究上，在吃透两头的基础上，真正把握要不要讲、讲什么和怎么讲这三个问题。叶圣陶先生说过这样一段话：讲当然是必要的hellip;hellip;，问题可能在如何看待lsquo;讲rsquo;和lsquo;怎样讲rsquo;hellip;hellip;。教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，因此教师就要朝着促使学生反三这个目的精要的讲，有利于培养学生学习的主动性、创造性的讲。务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索
三、有效的合作学习
课程改革下有着很多的教学模式，比较三三六教学模式，诱思探究教学，实际上也就是注重学生的合作学习，让学生动起来。他们的课堂很活跃，学生主动思考，积极回答，效果也很好。这需要教师有良好的专业技能和课堂上较强的驾奴能力。怎样才能达到有效的合作学习。
第2页 共2页