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学校十讲读后感 最初拿到这本书的时候，翻开目录，就被深深吸引，但是给自己找了很多原因，一直拖到寒假才认认真真的进行阅读，当我看到想哭就哭出来等字眼，让我也回想起很多工作这三年多的喜怒哀乐，但更多的是一种不愉快的心情，很多朋友纷纷投来羡慕的眼光，可是我却总是感觉很压抑，也许是没能打破感性心理战胜理性心里的过程。这本书很真实的写出了青年教师正面临的问题，当书里写道，面对调皮捣蛋的学生应该如何面对的时候，我深有同感，现在的中学音乐处在一个非常尴尬的境地，由于没有升学的压力，学生在小学时期的音乐课堂上养成了及其不好的学习习惯，造成中学音乐课堂学生散漫，完全的一种放松状态应对课堂，而且离开了班主任的视野，简直就是天堂一般因此，把音乐的情景破坏了，音乐的感受丢失了，但是学生已经形成定性思维，他们不是喜欢音乐，而是喜欢音乐课，上好一堂音乐课是有多么难。本篇文章来自资料管理下载。这学期代课地理，我发现一个截然不同的现象，学生对这科的喜欢程度不一样，但是即使不喜欢的同学上课也能保证认认真真的记笔记，老师面对这样的课堂，也才会有更多地发挥空间。让我挺羡慕那些主科的老师，人就是这样总是生活在矛盾中，这些可能也是社会上普遍存在的现象，暂时还改变不了的现状。因此，不能保证让每个学生都喜欢音乐，但是将来如果在某种场合听到一段古典的音乐，能谈论几点音乐常识，我觉得就足够了，这也是我现在最想做的，让学生提高自我的艺术修养。这学期开学的时候，和一位快要退休的音乐教师进行一次交谈，交谈的过程中，我非常欣赏她，她的年纪和我父母相仿，但是看起来非常有气质年轻，很让人羡慕，我问她：为什么你在音乐教学之路上走得那么成功。而且看你每天都是发自内心的快乐，就像生活在世外桃源一样，带领学生快乐的去唱歌。她说：心态很重要，其实在面对比赛的时候，我也很累，但是这是我热爱的事业。所以她把音乐的快乐贯穿于自我，并影响着他身边的人。这也是我现在应该去值得学习的地方，快乐的去追求每天日复一日的教学之路。第2页 共2页