八年级语文-第一单元复习学案-人教版.doc

第一单元复习学案 从百草园到三味书屋一、本文作者 ，原名 ，字 ， 人。我国现代伟大 的 家、 家、 家。文章选自 集 。请再列举两篇出自这一作品集的文章：二、从题目可以看出文章按照 顺序写了“我”在百草园和三味书屋的生活。其中“百草园”部分重点写了三件事：1、（2段） ；2、（3-6段） ；3、（7-8段） 。三、阅读下列语段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、根据文段内容给文段加一个小标题： 2、文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面： （1） _ _ _ _ 3、文段写景很有特点，试作简要赏析： _ _4、文段运用了较多的修辞，选你感受深的一种，先摘出例句，指明修辞手法，再说说例句修辞的表达作用。 _ _ 5、文段中有许多动词用得精练传神，选其中一例作简要赏析。 _ _ 6、文段中的“我”是一个什么样的形象？ _五、先选词填空，再说说这些动词的表达作用： 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，_（、现、晾、露）出地面，用一只短棒_（、架、支、撑）起一面大的竹筛来，下面_（、洒、放、撒）些秕谷，棒上_（、拴、系、扎）一条长绳，人远远地_（、牵、拉、拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_（、收、拉、抽），便_（、捉、逮、罩）住了。 _ _爸爸的花儿落了快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1.在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。_2.找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。_3.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？_4.当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。_5.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？_6.成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。_ 伤仲永习题一、填空。伤仲永作者_,他是_(朝代)著名的_和_,“_”之一。本文选自_。二、解释加点词语。世隶耕 未尝识书具 借旁近与之 自为其名 收族 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 于舅家见之 不能称前时之闻 还自扬州 泯然众人矣 仲永之通悟 受之天 贤于材人远矣 受于人 不至 三、翻译句子。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。卒之为众人，则其受于人者不至也。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？令作诗，不能称前时之闻。四、理解填空。1.仲永才能变化经历了（ ）个阶段。_时,天资聪颖,表现为_时,才能衰退,表现为_时,才能平庸,表现为_2.仲永之所以会发生如此大的变化,是因为_.(第一段中语句回答),作者认为是因为_.3.作者在文中寄托了怎样的思想感情?4.“受之天”和“受于人”的含义各是什么？二者关系如何？5.父“不使学”的客观原因是什么？请联系今天的观察，对有些父亲为了眼前小利而使子女辍学的做法加以简要评价。6.从表达方式来看，全文分为两大部分 ， 第一部分_,第二部分_7.写两句天才与勤奋的名言警句。课外阅读：冬天 如果说春可爱、夏可亲、秋可歌，那么，冬是可敬的。 冬是蕴蓄生命的季节。没有冬藏，何来的春生、夏长、秋收?鲜花何以越开越灿烂?世界何以越来越精彩? 冬是思考生命的季节。在经历了春的狂想、夏的浮躁、秋的失落之后，我们的灵魂进入了冬的安宁寓所。在冬的冷静中对生命的历程进行整理，而后重新站起，焕发出新的生机，走向生命的新春。 冬是最真实的季节。冬天，一切的繁华退去，大地呈现出少有的静谧与空旷，袒露出原始的肌肤冬天给人以谢幕般的那种感受，比寒冷本身更残酷。 冬天来了，春天还会远吗?此言极是。然而，此一春绝非彼一春。在我的心境里，四季不是简单地反复，而是螺旋地递进。我们告别一个春天，在我们的生命里就减少了一个春天，然而，后来的春却一个比一个充实成熟起来。也就是说，冬天进入到我们生命中来，预示着连着一个春天的四个季节到此结束，生命的这一轮该谢幕了，下一轮的演出也即将开始，而且是更精彩的开始 不是么?当万物经过春的生长、夏的纷争、秋的得失，是冬天收柬了一切的喜怒哀乐，抚揽了所有的兴衰荣枯，这需要怎样的胸襟!那谢幕不是冷漠的消退而是冬的豁达。冬天收藏了秋天，并没有把它埋葬，而是在艰辛中孕育着一个新的来年撬开坚冰，你会看到安闲的鱼儿，如果不是冬的佑护，怎会有鱼儿在春波涨绿时的嬉戏；掘开冻土，你会发现稚嫩的根芽，如果不是冬的养育，怎会有百花在杨柳春风时的竞放。冬，藏秋实而有春华；冬，万物之终归，生命之肇始。 是的，冬天可以冻住土地，却冻不住生命。冬天的严峻冷酷，只是对那些怯懦的灵魂和猥琐的生命，而对坚韧的意志和顽强的精神，却给予无私的砺炼。 在最冷最冷的天气，我曾用最冷最冷的水洗脸洗头，那种在冷酷中得到的快感只能体验，无法言喻。我还曾独自在雪野里行走。四周没有一个人影，没有一点声音，只有我的脚下，雪被踩时发出微弱的声音。我毫无目的，在雪的茫茫的原野，就这么一直地走着，我不知道我会走到哪里，我想我会走到岁月中去。1从文中摘抄至少三个表达对冬天情感的词语。我的回答： 2第6自然段中哪一句话是这段的中心句? 我的理解： 3“冬天的严峻冷酷，只是对那些怯懦的灵魂和猥琐的生命，而对坚韧的意志和顽强的精神，却给予无私的砺炼。”这句话中“怯懦的灵魂和猥琐的生命”指 这句话告诉我们 4读完全文后你认为冬天可敬的缘由是什么?我的理由： 5请你根据自己的生活体验，用适当的话，给冬一个忠实的评价。(不少于20字) 我的看法：