《让贺卡上的文字和图片动起来》说课稿1.doc

让贺卡上的文字和图片动起来说课稿我这一节课说的是让贺卡上的文字和图片动起来第二课时，教学对象是小学五年级学生。一、说教材本课是基于让贺卡上的文字和图片动起来一课，关于在幻灯片中给文字和图片加动画效果的基础上教学的。单就内容而言，对已刚刚接触幻灯片制作的学生来说有一定的难度，但这是学生非常感兴趣的东西，因此我在一课时的教学任务中又加入第二课时，目的是让学生了解在幻灯片中如何更好的运用自定义动画效果。在教学过程中，我强调了自定义动画效果的制作。 (一)、教学目标：知识与技能目标：能够运用幻灯片中的自定义动画创作出体现自我个性的作品。过程与方法目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团队协作的能力。情感态度与价值观目标：还要让学生自我展示、自我激励，体验成功。教学重点：如何更好的运用自定义动画创作出体现个性的作品。教学难点：自定义动画的设置。二、说教法这节课主要以任务驱动法、尝试教学等多种教学方法综合运用。课的开始以两张贺卡展示给同学们。让同学们观察两张不同贺卡区别在哪儿？以此激发学生们的学习兴趣。学生们会发现其中的一张星星是闪耀的效果。我会问：“你知道这样的动态效果是通过幻灯片那个命令完成的吗？学生会说出通过自定义动画来完成。我及时提出本课的要求，今天就让我们一起制作群星闪耀的效果。因为是第二课时，通过上节课的学习学生对自定义动画操作已经有了一定的基础。所以在完成任务的过程中先训练，后演示。三、说学法本课教学过程中，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。教学过程：（一）激发兴趣、布置任务出示两张贺卡作品，让学生仔细观察这两张作品，不同点在哪儿？设计理念：此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）探究学习、落实任务任务1：创作星光闪耀的动画效果幻灯片。任务2：创作一个体现自我个性的幻灯片作品。设计理念：通过完成课堂上的两个任务，学生们会对自定义动画的设置掌握的更扎实，并通过自主学习能够更好地制作出富有创意的作品。活动一：1、学生小组合作，共同设计群星闪耀的动画效果的作品，教师巡回指导。2、让完成的同学通过网络平台演示操作。活动二：结合学生们的作品，引导拓展，让学生们参与其中，充分发挥学生们的想象力，创作一幅体现自我个性的幻灯片。要求对于画面设计（如内容、效果搭配等）可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助来解决。（三）总结评价（1）学生交流学习心得，互评互助。（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。设计理念：这个环节主要是让学生们提出问题，教师进行疑难解答，并将共性问题进行演示操作。（四）课堂练习以比赛的形式来完成任务。（抢答）。设计理念：对旧知识回顾。做好知识迁移的铺垫。