《中职生就业取向调查及职业指导对策研究》课题研究方案.doc

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题
2002年全国职业教育工作会议以来，“以服务为宗旨，就业为导向”改革与发展职业教育逐步成为社会共识。特别是2005年11月7日，教育部等七部委联合召开全国职业教育工作会议，制定了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，进一步明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”和职业教育办学方针，把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。职业教育教育有了长足的发展，规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是薄弱环节，一边是生产服务一线技能人才特别是高技能人才才严重短缺，一边是职业院校毕业生就业率偏低，许多地方出现技能型人才结构性短缺，暴露出职业教育与岗位需求的不相匹配、职业指导相对滞后等问题，亟需解决。建立中职生就业服务体系，加强就业指导工作，促进中职生就业是职业教育面临的一个重要课题。
本课题研究要解决的主要问题：1、调查、研究中职生就业价值取向，转变学生的就业观念；2、影响中职生就业的因素；3、探索职业学校开展职业指导工作的有效途径。
二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
⑴ 国内外同一研究领域的现状与趋势分析
就业是民生之本，促进就业是世界各国关注的主要课题之一。我国从2002年开始，提出了以就业为导向的职业教育发展思路，各省、市、学校就开始进行职业指导的研究。我省成立了省中职毕业生就业服务中心，制定了《山东省中职毕业生就业服务中心章程》、《山东省中职毕业生就业服务中心培训基地管理条例》，培训实习指导教师，改革课程设置，初步形成了省、市、校三级就业工作服务网络。许多国家也都非常重视就业教育的研究，如美、英、法等国开展的创业教育；印度开展的“自我就业教育”等，都取得了一定的成绩。
开展职业指导，增强学生的职业能力，提升学生就业、再就业和创业能力是今后职业教育发展的一个趋势。
三、课题研究的主要内容
影响中职毕业生就业的因素有很多，本课题主要从中职生就业取向层面展开研究，了解学生就业的价值取向、研究影响学生就业率的个体因素，寻找实施职业指导，提升学生就业、再就业和创业能力的有效途径，增强学校办学的生机与活力。
四、课题研究的实践意义与理论价值
以就业为导向的职业教育培养模式，更加关注学生个人的发展和学生的就业能力，体现了现代职业教育以人为本的原则，使职业教育在满足经济需求时更具人文性。因此，通过本课题的研究，力求从学生的就业价值取向分析、影响学生就业率的因素分析等方面来寻找与市场需求的结合点，有针对性地进行教学改革，开展好学生的就业指导工作，对于转变学生的就业观，提高学生的就业、再就业和创业能力，充分发挥职业教育的服务经济、服务民生的功能，提升中职毕业生的就业率，促进学校稳步持续发展有着重要的实践意义和理论价值。
五、课题研究的假设及方向
⒈课题界定与研究依据
课题界定：（1）、就业取向调查：指对中职生就业价值取向的选择进行的调查，分析影响学生就业率的因素，是为做好学生就业指导工作所做的前奏性的研究活动；
（2）、职业指导：指对学生进行就业观、职业道德、职业生涯设计、创业教育等内容教育活动，是中等职业学校工作的重要内容。
研究依据：（1）、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及各级教育行政部门关于落实两个决定的实施意见；
（2）、职业指导理论：它所强调的人职匹配、人力资源开发和职业决策等原理对职校进行课程改革，开展职业指导，从职业的适应、选择、决策等层面上培养学生的职业素质和能力也提供了一定的理论依据；
（3）、国内外同类课题研究的经验、成果。
⒉理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）
理论假设：中职生就业价值取向存在一定的偏差，这种偏差通过职业学校教育模式、教学方法、课程设置等的改革，通过具体有效的职业指导，能够弥补或消除，从而使学生树立正确的就业观，提升学生的就业再就业和创业能力，提升学校的毕业生就业率，促进学校的稳步持续发展。
研究目标：1、对中职生就业价值取向进行全面调查；
2、对影响中职生就业率的因素作出分析；
3、对中职生职业指导的相关策略进行具体的设计、操作、调节、改进，筛选出解决问题的有效途径和方法。
六、课题研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）
1、调查研究法；综合运用多种方法和手段，有计划有步骤地调查、分析中职生就业价值取向和影响中职生就业率的因素，归纳概括出具有共性特征和普遍意义的问题，掌握丰富的第一手资料，为课题研究提供充足的事实依据；
2、文献研究法：搜集、整理、学习掌握现今国内外相关的教育教学理论和与课题相关的论文论著，为课题研究提供可靠的理论依据；
3、行动研究法：在实际教育教学工作中寻找课题研究的立足点，贯彻边研究边改革的精神，致力于实际问题的真实有效的解决。
七、完成课题研究的措施及预期成果
1、国家政策支持，倡导以就业为导向举办职业教育；
2、学校重视学生就业指导工作，成立了专门的学生就业指导办公室，加强了就业指导环节的课程设置与教学；
3、成立课题研究小组，教科室、教导处、学生就业指导办公室通力协作，选择一至二个专业科参与研究，使课题研究更加贴近学生实际，贴近教学实践；
4、学校在课题研究上给予时间、经费等方面的支持。
5、该课题已确定为胶南市级规划课题。
预期研究成果：通过本课题的研究，寻找到改进职业指导的有效途径和方法，为学校加强职业指导教学做出贡献，促进学生就业率的不断提升。成果形式：研究论文。预期完成时间：2009年10月
八、课题研究计划
本课题计划用四年时间完成，分为三个阶段：
第一阶段（2006.3---2006.9）成立课题研究小组，制定研究方案，组织课题组学习相关理论;
第二阶段（2006.10----2007.9）设计调查问卷，展开问卷调查与分析，形成调查报告;
第三阶段(2007.10---2008.9)影响中职生就业率因素分析，对职业指导相关策略进行设计、操作、调节和改进，筛选出解决问题的有效途径和方法，形成研究论文；
第四阶段（2008.10---2009.10）实证阶段，对相关方法进行实际操作，形成有价值的研究报告，申请课题结题
最终成果形式：（1）中职生就向取向调查报告；
（2）课题研究报告
（3）子课题研究论文