牛津小学英语6B教案(含教学计划).doc

课 题：牛津小学英语6B教学计划
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>6B（六下）    
主备教师：何向红    备课时间：2008/2/20    浏览人数：1
教案内容：
一、情况分析
本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五单元至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。跟6A一样，本册教材中的新授单元都由八个板块组成，复习单元都由四个板块组成。
本册教科书，跟6A一样，按“活题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。与6A与5B相比较，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。
    复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。
二、教学要求
1、知识目标
A、能按三会与四会要求掌握所学词语
B、能按四会要求掌握所学句型
2、技能目标
A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
C、进一步养成良好的书写习惯。
三、教学安排
单元 课时 周次 目标 活动
Unit 1
5课时　
2～3周 　
教学目标：
语音：字母组合ir在单词中的读音
词汇：四会：tall, young, old, heavy   
三会：twin, minute, centimetre, child,  also, chat
日常交际用语：I’m as tall as you.
Su Yang’s (twenty minutes) younger than Su Hai.. 
Whose school bag is heavier,yours or mine?
句型：Who’s taller than David?
      Gao shan is taller than David.
歌曲：I wish I was taller  
1、 听懂、会说、会读和会拼写
单词和词组tall, young, old, heavy
2、能听懂、会说和会读和会写句型Who’s taller than David?
   Gao shan is taller than David.             
教师借助所学形容词，创设各种情景，让学生正确掌握形容词比较级的知识。
唱歌游戏表演对话
Unit 2
5课时
4～5周
教学目标：
语音：字母组合or在单词中的读音
词汇：四会：strong, slow, low, fish, late, be good at   
三会：far, well, jog, do well in,  do more exercise, animal show, go for a walk
日常交际用语：That’s true.   Well done.
Mike runs as fast as Ben.
句型：Ben runs faster than Jim.
Do the boys jump higher than the girls?
Does Jim swim slower than David?
歌谣：Run,rabbit, run!
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组strong, slow, low, fish, late, be good at
2、能听懂、会说和会读和会写句型Ben runs faster than Jim.
Do the boys jump higher than the girls?
Does Jim swim slower than David?
教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学形容词比较级的知识。
歌谣赛游戏表演对话
Unit 3
5课时
6～7周
教学目标：
语音：字母组合ou在单词中的读音
词汇：四会：stops,turn left/right, post office,get on/off, along, street  
三会：city, crossing,away,suddenly,shout, theif, shopping centre, middle school, out of, train station, History Museum
日常交际用语：Go along this street, and then turn right at the third crossing.
How far is it from here?
It’s about a kilometer away.
You can take bus No.5.
How many stops are there?
How can I get to the shopping center?
句型：Can you tell me the way to …,please?
歌曲：Excuse me
1、能听懂、会说、会读和会拼写
单词和词组a birthday, a date, when, as, a present, March, April, May, June, July
2、能听懂、会说和会读和会写句型
When’s your birthday? 
My birthday’s on…  
What would you like as a birthday present?  
I’d like…           
教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用英语问路的知识。
唱歌游戏表演对话
Unit 4
5课时
8～9周
教学目标：
复习1-3单元的单词,词组，日常交际用语和句型。       
1、能听懂、会说、会读和会拼写一至三单元的单词和词组
2、能听懂、会说和会读和会写一至三单元的句型            教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。
游戏表演对话说歌谣
Unit 5
5课时
10～11周
教学目标：
语音：字母组合ow在单词中的读音
词汇：四会：weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold 
三会：season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, foggy, rowing
日常交际用语：Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…
句型：What’s the weather like…?
歌谣：Seasons       
1、能听懂、会说、会读和会拼写
单词和词组weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold
2、能听懂、会说和会读和会写句型
What’s the weather like…?           
教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学的知识。
唱歌游戏表演对话
Unit 6
5课时
13～15周
教学目标：
语音：字母组合ow在单词中的读音
词汇：四会：plan, picnic, play, take part in
三会：still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting
日常交际用语：Is that Gao Shan? Yes, speaking.
              By the way, what are you going to do …?
句型：What are we going to do…?
      We’re going to…
歌曲：Would you like to join us?      
1、能听懂、会说、会读和会拼写
单词和词组plan, picnic, play, take part in
2、能听懂、会说和会读和会写句型
What are we going to do…?
We’re going to…          
教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。
唱歌游戏说歌谣
Unit 7
5课时
15～16周
教学目标：
语音：字母组合ur在单词中的读音
词汇：四会：penfriend , also, glue, write a letter
三会：a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an envelope, an e-mail address, a fax number
日常交际用语：What for?  I hope so.  Can I have…?   What should I do?
句型：I want… I want to do…
歌谣：I want to write a letter       
1、能听懂、会说、会读和会拼写
单词和词组penfriend, also, glue, write a letter
2、能听懂、会说和会读和会写句型
I want… I want to do…           
教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。
游戏表演对话，歌谣
Unit 8
5课时
17～19周
教学目标:
复习5-7单元的单词,词组，日常交际用语和句型。
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组
2、能听懂、会说和会读和会写句型
教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 复习所学的单词,词组，日常交际用语和句型。
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组
2、能听懂、会说和会读和会写句型       
教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。
唱歌游戏说歌谣。
四、教学措施：
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、6B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。

课 题：Unit1 Who is younger?第一课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>6B（六下）    
主备教师：何向红    备课时间：2008/2/20    浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1 A部分. Listen, read and say.
二、教学目标：您正在阅读的内容来自！
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2掌握四会单词tall, taller ,old ,older, young, younger.
3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.
4能听懂、会说句型Are you  as tall as your ……
Su Yang’s twenty minutes younger than me.
Who is younger, you or Su Yang?
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you  as tall as your ……Su Yang’s twenty minutes younger than me. Who is younger, you or Su Yang?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课A部分的磁带。
2.准备A部分的图片。
3.课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12 years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old, too.
Step3. Presentation and drill新授和操练
1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than…...
2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4.引出 young和younger的学习。
Su Yang's twenty minutes younger than Su Hai.
Su Hai--Su Yang's twenty minutes younger than me. (注意后宾格的教授)
5.T: How old are you?
 S1: I’m 12 years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old.
T: Who is younger，…or …?引出句型——三人一组操练
6.就刚才创设情景的2个学生，
T：Are you as tall as him？
T：Yes，I am taller than him.引出tall和taller的学习。
7.（1）教师头戴Ben面具, 左手拿Jack面具，右手拿Su Hai面具。
      教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。
（2）教师再次展示，学生跟读，熟悉场景及课文内容。
（3）分段展示，学生复述。 （相遇— Su Hai介绍姐姐— Jack引出小狗Jimmy）
（4）四人一小组，课文内容表演。
Step4. Practice and consolidation练习和巩固
1.让学生听录音，引出单词cute，went for a walk和the only child 的学习, 操练，巩固。
2.让学生模仿跟读录音。
3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子
I’m older than you (him, her). I’m taller than you. I’m younger than you.
4.在次基础上小组讨论句型：Who is younger (taller, older), or..?
5. Ask and answer in pairs.
六  布置作业：
1.听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
2.翻译下列短语。
1.去散步                     6.在一棵大树下                
2.双胞胎姐妹                 7.多机灵的一只小狗！          
3.看起来一样                 8.你有一个弟弟                
4.和…一样高                 9.唯一的子女                  
5.比…大一岁                 10.你家的                     
3.选择填空
（   ）1.Are you as__as your classmate, Xiao Ming?
     A. tall    B. taller    C. younger
(    ) 2.______ Saturday morning, they went for a_______
     A. In, walk   B. On, walk    C. At, walking 
(    )3.This dog is _____ than that one.
     A. thin     B. thinner      C thinner
(    )4. Whose ruler is longer, _____?
     A. yours or his     B. your or his     C. yours or her
(    )5. –What do your parents do after supper?
       --They take our dog _____a walk.
     A. go        B. of          C. for
(    ) 6.--_____ Is your father40 years old?
         --Yes, he _____.
      A. Is, does     B. Are is        C. Is, is
☆教学调整☆
教学反思：

课 题：Unit1 Who is younger?第二课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>6B（六下）    
主备教师：何向红    备课时间：2008/2/21    浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1B部分 Look, Read and learn
二、教学目标：
1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3.正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier
和句型Who is taller ,you and Su Yang?  Whose ruler is longer, yours or mine?
4.掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,
fat，fatter, thin thinner, small, smaller
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握B部分单词。
2.能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1. 准备录音机和磁带。
2. 准备本课单词的图片。
3. 准备好的调查内容。
4. 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲I wish I was taller.
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you  as tall as …?
T: Who is taller, you or Tom?
T: Who is younger, you or Su Yang?
S3: I’m younger than Su Yang .
Step3 Presentation and drill新授和操练
1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Who is taller, … or …?引出同异类单词的教学。
2.教师板书old older, short shorter, strong stronger, fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3.教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。                                                 
T: Whose bag is heavier, yours or mine?     S: Mine.
教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4. 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T: Who is taller, … or …?
T: Whose bag is heavier, yours or mine?
5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7. Talk in pairs then ask and answer.
Step4 Practice and consolidation练习和巩固
1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.游戏：
A：一学生说形容词, 他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六 布置作业：
1.跟读录音。
2.写出下列单词的比较级。
old______ 2. young______ 3.tall______4. long______
short______ 6.strong______7. big______ 8.small______
fat______  10.thin______11. heavy______12. light______
用所给词的适当形式填空。
Last Sunday morning, Yang Ling and her parents_____(go) for a walk in the garden.
I’m_____( tall ) than David.
Who’s _____ (young), you or your brother?
Which is _____( big), Chang Jiang or the Yellow River
David’s bag is ______(heavy) than ______( I ).
☆教学调整☆
教学反思：

课 题：Unit1 who is younger?第三课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>6B（六下）    
主备教师：何向红    备课时间：2008/2/25    浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1C部分Work in pairs
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的正确用法。
2.掌握四会单词light lighter, heavy heavier.
3.熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan? Whose bag is heavier, yours or mine?
三、教学重、难点：
4.能正确理解、掌握四会单词light lighter, heavy heavier.
5.并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan? Whose bag is heavier, yours or mine?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课C部分的投影片。
2.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you  as tall as …?？
T: Who is taller, you or Tom??
T: Who is younger, you or Su Yang??
S: I’m younger than Su Yang .
Step3.  Revision复习会话
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生试着复述A部分第一段。
3.学生小组内表演会话。
4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
Step4. Presentation and drill新授和操练
1. 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .Who is he? Who is taller, David or Gao Shan?
Ss: Gao Shan is.
T: Who is taller than David?
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short, young ）
2. 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型
T：Whose bag is heavier, yours or mine?
Ss: Mine is.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（heavier, strong …）
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4.教师先让掌握比较好的学生做示范, 然后同桌问答。
5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6.Talk in pairs then ask and answer.
Step5. Practice and consolidation练习和巩固
1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Who is taller, David or Gao Shan?
Who is taller than David?
Whose bag is heavier, yours or mine?
2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
六布置作业：
1看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
2 练习册第八页练习
3．连词成句。
Old, woman, white, blue, is, the, in, the, than, woman, in (.)
 ____________________________________________________
ears, dog’s, whose, than, are, the, longer,(?)
___________________________________________________
and, both, your, look, mother, young, father, and, ( . )
____________________________________________________
cute, little, what, cat, a ( ! )
___________________________________________________
any, or, haven’t, I, brother, sister ( . )
___________________________________________________
☆教学调整☆
教学反思：

课 题：Unit1 who is younger?第四课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>6B（六下）    
主备教师：何向红    备课时间：2008/2/26    浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1 D部分Listen and write
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.掌握四会单词tall, light, young, old, heavy
3.掌握三会单词twin, minute, centimeters, child, cute, also, chat.
4.能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier, yours or mine?
 I’m as tall as you. Su Yang is younger than Su Hai .
5.能正确使用本单元的四会句型
Who is taller than David?
Gao Shan is.
Whose bag is heavier, yours or mine?
Yours is.
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握四会单词和句型。
2.能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1.准备录音机和本课D部分的磁带。
2.准备D部分句型填空的投影片。
3.课前写好本课的课题6B. Unit 1 D部分Listen and write
五、教学过程：
Step1. 听本课的歌曲《I wish I was taller》
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Who is taller than David?
T: Whose bag is heavier, yours or mine?
Step3. Revision复习
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生到台前表演会话。
4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5.游戏：接龙默单词 ，形容词以及比较级
Step4. Presentation and drill新授和操练
1.出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2.听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3.根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4.再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5.打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6.学生完成后集体进行校对。
7.集体朗读板书句型。
Step5. Practice and consolidation练习和巩固
1.仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2.游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3.听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。
六  布置作业：
1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2.准备自己家的照片分组讨论。
3.练习册第九页。
☆教学调整☆
教学反思：

课 题：Unit1 who is younger?第五课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>6B（六下）    
主备教师：何向红    备课时间：2008/2/27    浏览人数：2
教案内容：
一、教学内容：
综合练习
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall, light, young, old, heavy。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin, minute, centimeters, child, cute, also, chat.
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier, yours or mine? I’m as tall as you. SuYang is younger than Su Hai.
6.了解字母组合or在单词中的读音。
7.会说英语歌谣《I wish I was taller.》
三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier.和句型Who is taller ,you and SuYang?  Whose ruler is longer, yours or mine?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课H部分的磁带
2.练习题的投影片。
3.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1. 跟音乐集体唱歌曲。
Step2. 1.Free talk. 师生交流2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
Step3. Revision 复习
1.看A部分投影片，创设情景让学生表演
2.让学生复述A部分第一段和会话。
3.学生小组内表演会话内容。
4.教师让学生根据实际情况说自己的优势
I’m taller than …
I’m younger than …
I’m stronger than…
My father is taller than
My pencil is longer than …’s
…
5.让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6.学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
Step4. 学生一齐拍手唱歌谣两遍。
Step5. Practice and consolidation练习和巩固.
1.游戏: 用所学的句型来猜班级的同学.
2.教师投影本单元的练习题请学生完成.
六 布置作业：
1.朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
练习册第十页。
根据所给句子写出问句或答句。
1．_______________________________________________
        No, my mother is taller than my aunt.
2._________________________________________________
  He is