基于线上线下结合任务驱动策略的《工业药剂学》课程思政教学设计与实践.pdf

国家药典委员会编 中国药典(年版二部)北京:中国医药科技出版社:陈新谦金有豫汤光 新编药物学(第 版)北京:人民卫生出版社 /():/张方郭莹李九翔 药物经济学应用与案例 北京:化学工业出版社朱恒鹏岳阳朱磊 药企合谋对药品招标采购的影响以药品集中带量采购为例 经济学(季刊)():陆烨苏靠 带量采购政策下医药企业经营现状的实证研究以 公司三种药品为例 现代营销(下旬刊)():王永杰许红俞亚静等 药品集中带量采购背景下芜湖市第一人民医院 类降压药使用情况分析 中国药事():白玉豪李树仁郝潇等 带量采购政策实施前后抗血小板药物治疗急性冠脉综合征的疗效及安全性对比分析 实用心脑肺血管病杂志():王辉李歆陈敬 试点城市带量采购政策对某三级综合医院门诊心血管类原研药和仿制药利用状况的影响 药学实践杂志():魏安华陈顺达李娟等 基于药物利用分析药品集中带量采购政策对我院心血管系统用药的影响 药品评价():陈慧马岩马有清等 国家集采政策对医院门急诊用药的影响分析以北京市某三级医院为例 中国医疗保险():李超群王静黄艳丽等 国家集中带量采购和使用试点工作执行中的“花洒效应”及管理策略 中国处方药():谭清立伍明根 药品集中带量采购背景下中小药企竞争战略研究基于波 特五力模型和 分析 中国卫生政策研究():教学探讨基于线上线下结合任务驱动策略的工业药剂学课程思政教学设计与实践孙 娜舒朋华吕春杰李公春曹玉松孙军涛(许昌学院食品与药学院制药工程系河南许昌)摘要:目的 探究基于线上线下结合任务驱动策略在工业药剂学课程思政教学中的实践效果方法采用线上线下结合任务驱动的教学模式挖掘课程思政元素将专业知识与思政教育有机融合开展课程教学并对教学效果进行评价结果 学生在学习效率、学习成绩以及思政素养等方面受益匪浅学习成绩明显提高同时有 的学生对本课程思政教学实践表示非常满意结论 基于线上线下结合任务驱动策略的工业药剂学课程思政教学具有明显优势值得推广应用关键词:线上线下任务驱动工业药剂学课程思政中图分类号:文献标识码:文章编号:()作者简介:孙 娜女()学历:博士 职称:讲师 研究方向:中药药效物质通讯作者:舒朋华男()职称:副教授制药工程系主任 研究方向:中药药效物质基金项目:国家留学基金委地方合作项目“高等教育教学法出国研修项目”(留金法)河南省高等教育教学改革研究与实践项目()许昌学院课程思政建设项目()许昌学院教育教学改革研究与实践项目()许昌学院研究性教学改革研究与实践项目()河南省研究生教育改革与质量提升工程项目()“”():“”海峡药学 年 第 卷 第 期 “”:坚持“育人为本、德育为先”把“立德树人”作为教育的根本任务把培育和践行社会主义核心价值观有机融入学科专业课程教学体系全面渗透到课堂教学全过程是课程思政工作的核心所在 党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想明确了课程思政教育的目标是构建课程思政育人体系将思政教育元素融入各类课程教学中促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一提升高校的教学质量培养全面发展的高层次人才 所以作为一名高校教师要“守好一段渠种好责任田”在课程政治教育上下功夫做到课程教学和思想政治教育两不误、两促进工业药剂学是我院制药工程专业开设的一门专业主干核心课程 通过对本课程的学习使学生掌握药物制剂的基本概念、分类、特点常见药物剂型的制备工艺和质量控制要求为培养高水平应用型制药人才奠定基础 在本课程中开展好课程思政教育对于引导学生树立正确的人生观、价值观高度的社会责任感良好的科学文化素养以及高尚的品德修为具有重要意义“任务驱动”教学法的特点是创建“任务”目标和教学情境引导学生带着“任务”探索学习 学生在教师的指导下以任务为中心在问题的驱动下积极进行自主探索和协作学习 近年来线上线下相结合的混合式教学模式可以很好的将线下教学和线上教学的优势有机结合提高教学效率 本文将讨论线上线下结合任务驱动策略的教学模式在工业药剂学课程思政教学中的设计思路和实施效果为提高制药工程专业课程思政教学效果提供参考 工业药剂学课程教学目标设计 课程专业目标(知识和能力)培养学生研究和探索药物制剂生产、工艺设计和质量控制的理论知识和应用能力使学生具有较强的综合职业能力和专业技术水平能够胜制药相关工作 思政育人目标树立正确的价值观 药物制剂质量安全与人类生命健康息息相关在教学过程中注重药物制剂在科学发展历史过程中的严谨性使学生树立正确的文化价值观、远大理想和奋斗目标 锤炼品德修为 药学事业是为人类健康服务的在教学过程中将药学事业的最新进展融入课程教学提高学生作为药学生的使命感 同时通过讲解药害事件案例强调药品质量安全的重要性增强责任意识培养良好的思想品质 厚植爱国情怀与社会责任感 工业药剂学课程融入思政教学离不开榜样的力量 通过药学家屠呦呦、药剂学海归教授等案例激励学生爱岗敬业培养学生的家国情怀和社会责任感 引导创新培养思维 习近平总书记指出青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期 通过不同剂型的优缺点培养学生的辩证思维各类制剂生产工艺设计既要考虑各个环节的影响因素又要考虑整体的影响系统思维具有重要意义 培养环保意识 工业药剂学具有很强的实践性和工艺性在制剂生产中难免会产生一些废液和残渣对环境造成一定的危害因此注重探索绿色工艺方法对于解决资源浪费和环境污染具有重要意义 工业药剂学课程知识与思政教育有机融合对工业药剂学课程中的思政元素进行深入挖掘将思想政治教育和知识体系教育有机融合(见表)表 工业药剂学专业知识内容与思政教育内容有机融合序号教学单元知识内容思政目标思政内容绪论基本概念、剂型分类及其重要性、药剂学的任务及发展树立正确的价值观、厚植爱国情怀与社会责任感我国药物制剂发展历程海归教授刘国杰教授主编第一本药剂学教材案例液体制剂溶液剂、溶胶剂、混悬剂、乳剂、注射剂锤炼品德修为、引导创新培养思维、培养环保意识“刺五加”注射剂灭菌不合格导致的死亡事件固体制剂散剂、颗粒剂、胶囊剂、丸剂、片剂锤炼品德修为引导创新培养思维、培养环保意识“毒胶囊”事件片剂生产中原材料的前处理至关重要制药环节高标准、严要求半固体制剂与抛射剂膏剂、凝胶剂、气雾剂、喷雾剂、粉雾剂引导创新培养思维、厚植爱国情怀与社会责任感云南白药系列产品包括白药膏、白药气雾剂、白药牙膏等产品临床使用广泛新型制剂缓控释制剂、靶向制剂引导创新培养思维、厚植爱国情怀与社会责任感赫赛汀等靶向抗肿瘤药物纳入医保大大降低患者负担药物制剂质量药物制剂的稳定性、药品包装锤炼品德修为、引导创新培养思维药品销售必须符合法定质量标准 基于线上线下结合任务驱动策略的工业药剂学课程思政教学 教学实施方案设计本课程教学主要采用线上线下相结合的任务驱动式教学模式同时采用过程性评价和终结性评价的方式对学生进行多元化考核 主要实施方案设计见图图 工业药剂学课程思政教学实施方案设计 课程思政教学资源优化:工业药剂学是一门传承悠久的学科它与医学、化学等多个学科交叉其综合性、应用性较强 教学团队可结合本课程特点充分挖掘课程思政元素创建文本、案例、视频等多种形式的课程思政教学资源 课程思政融入方式多样化:理论教学中采用包括视频、微课、案例等多种形式的教学资源将社会上相关热点话题、典型事件及生产管理规范等思政元素融入课堂教学 教学设计上根据授课内容采用讨论、案例分析、汇报演讲、小组学习等多种教学方法充分挖掘并提炼知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵 丰富线上线下混合式教学:依托线上学习平台建立在线教学资源并设计相关教学活动使教师教学、学生学习实现线上资源共享提高教学效率 线下教学注重师生交流互动采用小组讨论、汇报、视频展示等多形式活动培养学生自主学习和协作探究的能力 采用“任务驱动式”策略开展:教师课前发布学习资料和学习任务学生成立学习小组在问题的驱动下进行自主探索和互动协作的学习完成相关任务并对相关问题进行反馈 课程考核方式全面化、多样化:通过线上任务完成情况、问卷调查、课前课后作业、小组学习、访谈、笔试等多种形式对学生进行过程性和终结性评价全面、多样化考核学生对专业知识的掌握程度和思想政治的提升能力 课程评价、评教:通过学校教学督导组、同行专家等评教以及学生对工业药剂学教学方法和过程满意度评价获得本课程思政教学评价和意见 教学团队思政教学能力:教学团队教师作为课程思政的执行者通过深入挖掘课程中的思政元素形成自己的学术风范及信仰在讲授专业知识的过程中发挥课堂主导作用和示范作用 教学实施案例 以注射剂为例开展基于线上线下结合任务驱动策略的课程思政教学具体实施过程见图 图 基于线上线下结合任务驱动策略的课程思政教学实施过程 线上驱动学习任务:确定注射剂章节教学目标:包括专业知识目标:掌握注射剂概念、特点掌握注射剂质量要求、无菌及灭菌方法熟悉注射剂制备工艺思政教育目标:锤炼品德修为引导创新培养思维设计课前学习任务:包括案例分析“刺五加注射液”不良反应事件 年黑龙江省完达山制药厂生产的两批次刺五加注射液出现了严重不良反应导致 人死亡中国药品生物制品检定所检验结果显示该企业生产的部分批号的刺五加注射液有被细菌污染的问题 基于此案例提出问题:注射剂的特点和质量要求如何?在注射剂制备环节中哪个环节容易发生染菌?如何去避免染菌?出厂前如何进行质量检查来避免不合格产品的流出?在线学习注射剂章节 案例分析相关视频、以及课前问卷等并完成相关任务 结合案例及学习任务讨论注射剂质量安全的重要性思考作为制剂人员应该具备的职责和品行通过分析注射剂的优缺点提高辩证思维和创新能力 线下讲解与互动:教师结合学生任务完成情况通过线下多媒体教学进行重点知识讲解并通过图片、视频等形式引入思政内容:引入药物制剂不良事件引发学生的深思牢固树立以人为本、质量至上的科研态度在进行案例分析时基于教师提出的问题师生进行互动讨论警示学生要高度重视注射剂的无菌与无菌操作工艺要求培养学生树海峡药学 年 第 卷 第 期立健康所系、生命至上的职业道德观念 基于线上线下结合任务驱动策略的工业药剂学课程思政教学效果为了检验工业药剂学课程思政教学效果本课程设计了问卷调查让参与学习的 级制药工程专业 名学生对教学内容、教学过程和教学效果进行评价调查结果见表 所示表 工业药剂学课程思政教学效果调查问卷及结果调查内容调查结果()能否感受到本课程中思政元素的融入感受非常明显感受不太明显完全没感受 思政内容对本课程学习成绩的影响影响非常明显有一定影响基本没影响 思政内容对本课程学习效率的影响明显提高有一定提高基本没提高 本课程思政融入内容是否合理非常合理一般不合理 本课程思政融入方式是否合理非常合理一般不合理 本课程融入课程思政最大的收获是(多选)提高学习兴趣增加社会责任感提高道德修养增强爱国情怀培养辩证思维引导创新增强安全意识和环保意识 本课程教学满意度评价非常满意一般不满意 从调查结果来看多数学生不仅深切感受到了工业药剂学中课程思政内容的融入而且在学习效率、学习成绩以及思政素养等方面受益匪浅同时有 的学生对本课程思政教学实践表示非常满意此外我们还通过过程性和终结性评价对学生最终考核成绩与思政目标达成度进行分析 从本课程学生的总评成绩来看及格率 优秀率 说明学习成绩也明显得到提高参考文献王尧 再论课程思政:概念、认识与实践 中国大学教学():乔宏志陈军狄留庆 工业药剂学“课程思政课程教学创新创业”融合教学设计实践与探索以南京中医药大学为例 南京中医药大学学报(社会科学版)():孙娜舒朋华李公春等 线上线下相结合的“任务驱动式”教学模式在工业药剂学中的应用探索 海峡药学():张聪 基于任务驱动教学法的课程思政教学策略以艺术学概论课程为例 当代教师教育():孙娜舒朋华刘青等 线上线下相结合的“翻转式”教学模式在药事管理与法规课程中的应用 中国药事():曹世豪陈俊旗郑德乾等 基于线上线下混合教学模式的流体力学课程思政教学设计 科教文汇():项目导向下的药学专业双创教育模式探索林婕蓉王必桃庄 茜郑 斌李娜杨菁(福建医科大学药学院福建福州 福建医科大学附属协和医院药学部福建福州)摘要:为适应“大众创业万众创新”的本科教育新趋势解决药学本科生在创新创业实训课程现有问题本文以“互联网 药学服务”项目为导向探索药学本科创业实训课程新模式 课程以确定项目、分析项目、实践实训、项目实战、孵化创业、项目评价实施为脉络展开实训教学使学生接触到真实创业全过程有效的提高学生的创业实践能力推进药学本科创新创业教育改革的落地关键词:药学创新创业项目导向教育模式中图分类号:文献标识码:文章编号:()作者简介:林婕蓉女()学历:本科通讯作者:杨 菁女()学历:硕士 职称:副教授基金项目:福建省本科高校教育教学改革研究项目()福建医科大学教育教学改革研究项目()()