问题教学法应用研究市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,“,问题教学法,”,应用研究,1/16,1.没必要,教师只要把书教好就行,课题研究是教授干活,骗人，没有实效性,一、中学教师要不要搞课题研究？,2.有必要,科研立校、兴校,组组有课题、人人有项目,量力而行、有效才行,2/16,1.立足课堂，发觉课堂教学中碰到教与学问题,二、中学教师能做什么样课题研究？,迫切需要研究：,从小学到大学：,知识展现方式和学习知识思维方式,讲授结论性、验证结论正确性,教育改革：,光改教材没用,3/16,2.立足校情，从学校教育教学,“,真问题,”,中选题,二、中学教师能做什么样课题研究？,总课题（校级）,子课题（小组）,用光前精神培育新人,启发式教学应用研究,问题教学法应用研究,“,教学问题设计研究,”,“,课堂提问技巧研究,”,“,审题失误成因研究,”,“,错题纠正研究,”,“,试验设计命题研究,”,4/16,1,、课题研究背景：基于问题和需要,问题：校本教研中存在,问题：课题研究中存在,过程具备但主题缺失,问题具备但过程缺失,需要：把课题研究问题做为校本教研主题,需要：校本教研课题化，课题研究校本化,需要：改变非理性、无意识、低效教学常态,三、中学教师怎样做课题研究,5/16,2、课题研究重点方向,问题情景怎么创设？,教学问题怎么设计？,问题处理怎么操作？,三、中学教师怎样做课题研究,6/16,3、课题研究方法：在行动中研究,把我们课堂行动拿出来研究,把我们研究结果转化为我们行动,行动：指教师课堂上常态工作行为,研究：从问题切入，以问题处理为归宿,结果：实实在在问题处理方案及生物,问题教学法操作模式。,三、中学教师怎样做课题研究,7/16,4、课题研究工具,测量诊疗：问卷调查法、头脑风暴法、,鱼骨图等,三、中学教师怎样做课题研究,8/16,鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所创造出来，故又名石川图。鱼骨图是一个发觉问题“根本原因”方法，它也能够称之为“,Ishikawa”,或者“因果图”。,9/16,各测评指标平均得分雷达图,10/16,全校各测评指标平均得分柱状图,11/16,4、课题研究工具,测量诊疗：问卷调查法、头脑风暴法、,鱼骨图等,使用目标：将事实转化为数据，将数据,转化为认识,三、中学教师怎样做课题研究,12/16,5、课题研究保障办法,项目负责制：让教师在常态下做研究,时间保障：个人备课,+,周集备,+,集中年会,经费保障,三、中学教师怎样做课题研究,13/16,结束语,1,、无行动研究可能流于空想；,无研究行动可能是盲动。,2,、好教师能够是,“,苦干,”,出来；,名教师一定是,“,研究,”,出来。,14/16,1.,中学教师搞课题研究是“作秀”吗？请谈谈你观点。,2.“,问题教学法”能够在你学校开展吗？请谈谈对该课题看法。,3.,怎样营造基于学校教研气氛？怎样让参研者得到真正实惠？,思索与讨论,15/16,谢谢！,16/16,