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八年级物理声现象单元练习
一、单选题(本大题共10小题,共30.0分)
1. 两个航天员在空间站外一同工作时,需要借助通讯设备交谈.关于他们不能直接对话的原因,下列说法正确的是( )
A. 航天员之间距离太 B. 空间站外是真空,声音不能在真空中传播
C. 空间站外噪声太大 D. 声音只能在地面附近的空间中传播
2. 下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是( )
A.蝙蝠靠超声波发现昆虫 B.倒车雷达
C.超声波清洗机 D.真空罩中的闹钟
3. 某学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语,这里的“轻声”描述的是声音的( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度
4. 接听电话时,我们根据声音就能分辨出对方是谁,这主要是根据声音的( )
A. 传播速度 B. 响度 C. 音调 D. 音色
5. 为迎接歌咏比赛,音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的( )
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 振幅
6. 以下事例是利用声音传递能量的是( )
A. 将超声波应用到倒车雷达 B. 医生用听诊器给病人诊断病情
C. 利用次声波判断地震方位 D. 利用超声波排除人体内的结石
7. 如图所示的交通标志牌,它提示减弱噪声的方法是( )
A. 在传播路径中减弱噪声 B. 在声源处减弱噪声
C. 在人耳处减弱噪声 D. 在传播介质中减弱噪声
8. 下列措施中,在传播途径中减弱噪声的是( )
A. 在市区内,禁止机动车鸣笛
B. 在嘈杂的车间,工人戴着防噪声耳罩
C. 机动车辆都安装有消声器
D. 现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
9. 如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了( )
A. 使音叉的振动尽快停下来
B. 把声音的振动时间延迟
C. 把音叉的微小振动放大,便于观察
D. 使声波被多次反射形成回声
10. 在拨动吉他弦后,同学们发现,即使停止了对吉他弦的拨动,吉他也会“余音不断”,其根本原因是( )
A. 吉他声的回声仍在回荡 B. 吉他弦还在振动
C. 吉他弦停止振动,空气还在振动 D. 人的听觉发生了”延长”
二、多选题(本大题共3小题,共9.0分)
11. 图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图,下列说法中正确的是( )
A. 它们发声时,其发声体一定都在振动 B. 三种乐器发声的响度不同
C. 三种乐器发声的音色不同 D. 三种乐器发声的音调不同
12. 为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是( )
A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变拨打钢尺的力度
C.改变薄塑料片滑过梳子的速度 D.改变笔帽的力度
13. 成语、俗语中蕴含着物理知识.下列对描述声现象的成语、俗语解释正确的是( )
A. “隔墙有耳”,说明固体能传声
B. “震耳欲聋”,说明声音的音调高
C. “闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D. “响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
三、填空题(本大题共6小题,共12.0分)
14. 如图所示,把正在响铃的音乐芯片放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐______ (选填“变大”或“变小”),再让空气逐渐进入罩内,听到声音又出现相反的变化,这个现象经过推理得到的结论是:声音不能在______ 传播.
15. 古筝是通过演奏者拨动琴弦,使琴弦______而发声的。演奏时,分别拨动长度、粗细不同的琴弦,古筝就能发出______(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音。
16. 清晨,一觉醒来,听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫,有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声,这是根据声音的______进行辨别的;雄鸡的叫声能够传得比较远,这是它声音的______比较大的缘故。
17. 舞台上,男低音歌唱家正在放声歌唱,一名女高音歌手为他轻声伴唱,男低音与女高音相比较,男低音的响度______ (填“大”或“小”),女高音的音调______ (填“高”或“低”)
18. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次,频率是_________Hz,人类_________(填“能”或“不能”)听到该频率的声音。
19. “大妈广场舞,吵得我好辛苦”,说明健身的同时,也产生了噪声,为了共建和谐社会,社区委员会与大妈沟通,跳舞时:(1)调小音量,属于在______处减弱噪声;(2)社区居民关闭门窗,属于在______中减弱噪声。
四、实验探究题(本大题共6小题,共37.0分)
20. 如图所示,某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)该同学把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的______大致相同.实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越______,发出声音的音调越______;由此可得出结论:音调的高低与发声体振动的______有关.
(2)又把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动幅度;改变拨动钢尺的力度,再次拨动,使钢尺每次的振动快慢大致相同.实验发现拨动尺子的力度越大尺子______越大,发出声音的______越大.
(3)在实验中会发现:当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于______.
(4)在以上实验中,用到了研究问题的常用方法是______.(填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”)
21. 在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想:
编号
规格
材料
长度(cm)
横截面积(mm2)
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
①
0.5
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦,进行实验.
(1)为了验证猜想一,应选编号______ 、______ 两种规格的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选编号______ 、______ 两种规格的琴弦进行实验.
(3)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全,表中①的位置所缺数据是______ .
(4)小明在这个探究实验中,采用的研究方法是______ .
22. 根据如图所示的实验情景,回答问题.
(1)图甲所示的实验现象表明:发声的纸盆在______ .
(2)如图乙所示,从左向右敲击瓶子时,各瓶发音的音调变化是:______ .(选填“由高变低”或“由低变高”)
(3)如图丙所示,用手指轻叩课桌,使坐在对面的同学刚好听不到叩击声.再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面.上,用同样的力度轻叩课桌,这时对面的同学能听到叩击声.这个实验表明:固体传声性能比______ .
(4)如图丁所示,正在发声的手机悬挂在广口瓶内,将瓶内的空气不断抽出时,手机铃声逐渐变小.由这个实验事实,得到的推论是:______ .
23. 科学家为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4 秒收到回波信号,海洋中该处深度是多少米?(声音在海水中传播速度是1500 米/秒)用这种方法能不能用来测量月亮与地球的距离?简要说明其理由.
24. 一汽车以20m/s的速度向一山崖行驶,司机经过某处鸣笛时,2秒钟后听到回声.(当时声速为340m/s)求:(1)鸣笛处距山崖的距离。
25. 某人在长铁管一端猛敲击一下,在长铁管另一端人听到两次声音间隔为0.4s,求长铁管的长度?(声音在空气中、钢铁中传播速度分别是340m/s、5200m/s)
答案和解析
【答案】
1. B 2. D 3. B 4. D 5. A 6. D 7. B
8. D 9. C 10. B 11. AC 12. AC 13. ACD
14. 变小;真空中
15. 振动;音调
16. 音色;响度
17. 大;高
18. 300能
19. 声源;传播过程
20. 振幅;慢;低;频率(快慢);振幅;响度;发出声音的音调低于20Hz,属于次声波,低于人类听觉的下限;控制变量法
21. A;B;A;C;55;控制变量法
22. 振动;由高变低;气体好;真空不能传声
23. 解:(1)声音从海面传到海底的时间:t=12×4s=2s,
由v=st可得,海洋中该处深度:
s=vt=1500m/s×2s=3000m;
(2)由于月球周围是真空,而声音不能在真空中传播,所以不能用这种方法测量月亮与地球的距离.
答:海洋中该处深度是3000m;不能;真空不能传播声音.
24. 解:(1)由v=st可知,在t=2s的时间内,车行驶的距离:s1=v1t=20m/s×2s=40m,声音传播的距离:s2=v2t=340m/s×2s=680m,设司机鸣笛时车到山崖的距离为s,则:2s=s1+s2,所以s=s1+s22=40m+680m2=360m;答:(1)鸣笛处距山崖离360m;
25. 解:设铁管的长度是s,
声音在空气中的传播时间是:
t1=sv空气=s340m/s ①
声音在铁管中的传播时间是:
t2=sv铁=s5200m/s ②
因为声音在空气中需要时间比声音在铁管中传播大0.4s,则有:
t1-t2=0.4s,即s340m/s-s5200m/s=0.4s,
解得:s≈145.5m;
答:这段铁管长度为145.5m.
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