八年级物理声现象单元练习.doc

八年级物理声现象单元练习一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）1. 两个航天员在空间站外一同工作时，需要借助通讯设备交谈.关于他们不能直接对话的原因，下列说法正确的是()A. 航天员之间距离太 B. 空间站外是真空，声音不能在真空中传播C. 空间站外噪声太大 D. 声音只能在地面附近的空间中传播2. 下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是() A.蝙蝠靠超声波发现昆虫 B.倒车雷达 C.超声波清洗机 D.真空罩中的闹钟3. 某学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的()A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度4. 接听电话时，我们根据声音就能分辨出对方是谁，这主要是根据声音的()A. 传播速度B. 响度C. 音调D. 音色5. 为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的()A. 音调B. 音色C. 响度D. 振幅6. 以下事例是利用声音传递能量的是()A. 将超声波应用到倒车雷达B. 医生用听诊器给病人诊断病情C. 利用次声波判断地震方位D. 利用超声波排除人体内的结石7. 如图所示的交通标志牌，它提示减弱噪声的方法是()A. 在传播路径中减弱噪声B. 在声源处减弱噪声C. 在人耳处减弱噪声 D. 在传播介质中减弱噪声8. 下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是()A. 在市区内，禁止机动车鸣笛B. 在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩C. 机动车辆都安装有消声器D. 现代城市住宅安装双层中空玻璃窗9. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了()A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把声音的振动时间延迟C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波被多次反射形成回声10. 在拨动吉他弦后，同学们发现，即使停止了对吉他弦的拨动，吉他也会“余音不断”，其根本原因是()A. 吉他声的回声仍在回荡B. 吉他弦还在振动C. 吉他弦停止振动，空气还在振动D. 人的听觉发生了”延长”二、多选题（本大题共3小题，共9.0分）11. 图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图，下列说法中正确的是()A. 它们发声时，其发声体一定都在振动 B. 三种乐器发声的响度不同C. 三种乐器发声的音色不同 D. 三种乐器发声的音调不同12. 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是() A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变拨打钢尺的力度 C.改变薄塑料片滑过梳子的速度 D.改变笔帽的力度13. 成语、俗语中蕴含着物理知识.下列对描述声现象的成语、俗语解释正确的是()A. “隔墙有耳”，说明固体能传声B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大三、填空题（本大题共6小题，共12.0分）14. 如图所示，把正在响铃的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐_ (选填“变大”或“变小”)，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又出现相反的变化，这个现象经过推理得到的结论是：声音不能在_ 传播15. 古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦_而发声的。演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出_(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音。16. 清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉的叫声，这是根据声音的_进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的_比较大的缘故。17. 舞台上，男低音歌唱家正在放声歌唱，一名女高音歌手为他轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度_ (填“大”或“小”)，女高音的音调_ (填“高”或“低”)18. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是_Hz，人类_(填“能”或“不能”)听到该频率的声音。19. “大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在_处减弱噪声；(2)社区居民关闭门窗，属于在_中减弱噪声。四、实验探究题（本大题共6小题，共37.0分）20. 如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：(1)该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的_大致相同.实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_，发出声音的音调越_；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的_有关(2)又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同.实验发现拨动尺子的力度越大尺子_越大，发出声音的_越大(3)在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_(4)在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是_.(填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”)21. 在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 编号规格材料长度(cm)横截面积(mm2)A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金0.5猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验(1)为了验证猜想一，应选编号_ 、_ 两种规格的琴弦进行实验(2)为了验证猜想二，应选编号_ 、_ 两种规格的琴弦进行实验(3)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表中的位置所缺数据是_ (4)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_ 22. 根据如图所示的实验情景，回答问题 (1)图甲所示的实验现象表明：发声的纸盆在_ (2)如图乙所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：_ .(选填“由高变低”或“由低变高”) (3)如图丙所示，用手指轻叩课桌，使坐在对面的同学刚好听不到叩击声.再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面.上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面的同学能听到叩击声.这个实验表明：固体传声性能比_ (4)如图丁所示，正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小.由这个实验事实，得到的推论是：_ 23. 科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4秒收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？(声音在海水中传播速度是1500米/秒)用这种方法能不能用来测量月亮与地球的距离？简要说明其理由24. 一汽车以20m/s的速度向一山崖行驶，司机经过某处鸣笛时，2秒钟后听到回声.(当时声速为340m/s)求：(1)鸣笛处距山崖的距离。25. 某人在长铁管一端猛敲击一下，在长铁管另一端人听到两次声音间隔为0.4s，求长铁管的长度？(声音在空气中、钢铁中传播速度分别是340m/s、5200m/s)答案和解析【答案】1. B2. D3. B4. D5. A6. D7. B8. D9. C10. B11. AC12. AC13. ACD14. 变小；真空中15. 振动；音调16. 音色；响度17. 大；高18. 300能19. 声源；传播过程20. 振幅；慢；低；频率(快慢)；振幅；响度；发出声音的音调低于20Hz，属于次声波，低于人类听觉的下限；控制变量法21. A；B；A；C；55；控制变量法22. 振动；由高变低；气体好；真空不能传声23. 解：(1)声音从海面传到海底的时间：t=124s=2s，由v=st可得，海洋中该处深度：s=vt=1500m/s2s=3000m；(2)由于月球周围是真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量月亮与地球的距离答：海洋中该处深度是3000m；不能；真空不能传播声音24. 解：(1)由v=st可知，在t=2s的时间内，车行驶的距离：s1=v1t=20m/s2s=40m，声音传播的距离：s2=v2t=340m/s2s=680m，设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，则：2s=s1+s2，所以s=s1+s22=40m+680m2=360m；答：(1)鸣笛处距山崖离360m；25. 解：设铁管的长度是s，声音在空气中的传播时间是：t1=sv空气=s340m/s 声音在铁管中的传播时间是：t2=sv铁=s5200m/s 因为声音在空气中需要时间比声音在铁管中传播大0.4s，则有：t1-t2=0.4s，即s340m/s-s5200m/s=0.4s，解得：s145.5m；答：这段铁管长度为145.5m第5页，共5页