2016--2017人教版七语上第二单元作文学会记事导学案.doc

学会记事
主备人 总第16课时

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1.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。
2.掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟记于心。
3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用，并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路清晰、中心明确。
文题展示
以《那一次，我真__________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
写作指导
1.审题立意
这是一道半命题作文。首先要把题目补充完整，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“感动”“后悔”等。同时题目中的“那一次”又暗示我们要记叙一件过去发生的事情。通过具体描述这一件事，来表达内心真实而强烈的感受。
2.内容选材
这个题目可以选择的内容很宽泛。生活中有多少个“那一次”，多少事又是发生在“那一次”，但要写好这篇作文，写出新意，重要的事应选取最典型的具体事例。比如，可以写一写第一次帮妈妈洗脚的事，通过这件事，写出自己此时的具体感受，从而突出自己的成长；也可以写一写自己成长过程中的某一次挫折，并在叙述描写后，点明自己的感悟。
3.技法参考
（1）巧用修辞，增强感染力。写作过程中，要大胆运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
（2）讲究技法，写好开头结尾。开头：打开记忆闸门，点明题目，领起下文。结尾：合上记忆闸门，总结全文，照应开头。这样写，能够给人以故事完整的印象。
（3）明确点题，让中心更突出。写作时，可以提炼一句富有哲理的话放在结尾，明确点明自己经历“那一次”事情后获得的感悟或启示，从而使中心更加突出。
素材积累
1.好句好段
（1）犹记得那年的冬天，大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“嘎吱”声，是那么清脆，让人久久回想。
（2）因为我们努力奋斗，冬季变幻成了温暖的春天。那一刻，我们没有失望，因为我们不曾有过任何一秒的绝望，因为每一个的动作里都是我们内心最大的盼望。感谢上帝，在最后的一刻让我感到快乐。
（3）我后悔了，后悔不该说出那样的话来责备妈妈。我真的很想说：“妈妈，对不起。我错了，我不该说那样的话伤您的心，真的很对不起，请您原谅我。”可是，话一到嘴边就被涌出的眼泪所代替。
2.精彩开头
（1）“伴着盛开的花蝴蝶才能飞舞，带着希望梦想才能飞向高处，迎着温暖的风我们不再无助……”成为舞者中的佼佼者是我和佳佳共同的目标，也是我们前进的动力，我们在争取，我们在努力……
（曾忆梦《那一次，我真快乐》）
（2）人的一生，总是会犯许许多多的错误。在我从小到大的“犯错记录本”上，有些错误经过时间的洗礼也就淡忘了。而那一次让我后悔的犯错经历，却让我至今记忆犹新。
（赵丽君《那一次，我真后悔》）
3.精妙结尾
（1）经历了这件让我感到内疚的事情后，我发现自己在不知不觉间变了许多，面对喧嚣的世界，我坦然处之；面对茫茫人生，我找到了正确的道路。
（王军帅《那一次，我真内疚》）
（2）那一次，我真快乐，不是因为光荣榜上有我的名字，也不是因为成绩节节高升，而是因为我终于找回了自信。
（徐双双《那一次，我真快乐》）
我的仿写

范文赏析
那一次，我真快乐
“喂，老师似乎真的生气了！”
“是啊，你看，她的脸都红了呢！”
“眼睛瞪得好大，而且好像都是怒火。”
同学们交头接耳，窃窃私语，但一看到老师的反应，都戛然而止了。听到同学们的议论，看到老师的反应，我的心一阵阵狂跳，我真想大声说：“老师，我不是故意的，我……”
咳，这一切都是一个单词惹的祸。
那是一堂外语公开课，同学们都憋足了劲儿要好好配合老师讲课。学到love这个词的时候，老师要大家举例子，一心想要表现一下的我脱口就说：“Ｉlove you！”本来没什么，学生对老师，就像孩子对父母一样，老师把关心、爱护都给了我们，我们没有理由不爱她的。可当时是一堂公开课，那些老领导们似乎最受不了的就是这个。他们的脸立即像发蔫了的橘子，皱起了眉头，显出一脸惊奇的样子。
本来笑眯眯的英语老师，瞬间凝固了笑脸，为这突如其来的“爱”。我也为自己无心犯下的“错”一阵阵懊恼。
看到领导们严厉的表情和算不上幸灾乐祸的目光，老师的脸唰地红了，且是通红。于是，有了开头的一幕。
老师的眼珠飞速地旋转着，她可能在想该怎么收场呢。只见她沉默了一会儿，然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。
“同学们，今天是什么日子？”
“教师节！”
“你们最想对老师说的话是什么呢？”
“I love you！”
“好，love这个词看来大家都会用了，咱们继续下一个。”
在场的每个人都松了口气，我那一颗七上八下紧悬的心总算可以放下来了。我回头看看那些挑剔的领导们，嘿，他们也一个个收起了严厉的表情，代之以微笑的默许。
阳光很暖和地从窗外射进来，照在我们身上，多么温馨的场面！
老师最后说：“同学们，我也爱你们。” 我和其他同学不约而同地大声说：“老师，我们爱你！”
那一次，“闯了祸”的我感到了从未有过的快乐！那快乐缘自纯真的爱！
我的品析

【名师点评】
这是一篇构思精妙、内容充实、引人入胜的佳作。
1．巧设悬念。文章开头便通过对话渲染了紧张的气氛，吸引读者：这到底是为什么呀？介绍完事情的起因后，再设悬念，面对这样在学校老领导们看来严重的教学“突发事件”，老师该如何应对呢？这样的层层渲染，使读者保持着盎然的阅读爱好。
2．侧面烘托。作者把事件安排在一次公开课上，这样就无形中放大了事件的不同平常，同时作者还通过领导们的“严厉表情”和“微笑的默许”渲染了现场气氛，尤其是“阳光很暖和地从窗外射进来”一句恰当地营造了“温馨的场面”，表现了人物轻松愉悦的心情。
3．描写生动。除了语言描写、动作、神态描写外，作者对自己心理的描写极具表现力。前半部分的紧张和后半部分的快乐都给人感同身受之感。同时，作者向我们再现了一位富有爱心和教学机智的教师形象。