小学数学本小学四年级乘法交换律和乘法结合律.doc

乘法交换律和乘法结合律

教学内容：
例1（乘法交换律）  例2（乘法结合律）
教学目标：
    1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、主题图引入
观察主题图，根据条件提出问题。
（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？
（2）一共要浇多少桶水？
学生在练习本上独立解决问题。
引导学生观察主题图。
根据学生提出的问题，适当板书。

二、新授
引导学生对解决的问题进行汇报。
（1）4×25=100（人）
     25×4=100（人）

两个算式有什么特点？
你还能举出其他这样的例子吗？
教师根据学生的举例进行板书。
你们能给乘法的这种规律起个名字吗？

板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。
能试着用字母表示吗?
学生汇报字母表示：a×b=b×a

我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。
根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？
教师巡视，适时指导。

（2）（25×5）×2  25×（5×2）
    =125×2      =10×25
    =250（桶）   =250（桶）

小组合作学习。
①这组算式发现了什么？
②举出几个这样的例子。
③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。
小组汇报。
教师根据学生的汇报，进行板书整理。

三、巩固练习
做一做1、2

四、小结
学生小结本节课的学习内容。
教师引导学生回忆整节课的学习要点。
完善板书。

板书设计：
乘法交换律和乘法结合律
（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？           （2）一共要浇多少桶水？
  25×4=100（人）  4×25=100（人）             （25×5）×2  25×（5×2）
           25×4=4×25                         =125×2      =10×25
                ┆（学生举例）                 =250（桶）   =250（桶）
（25×5）×2=25×(5×2)
            ┆(学生举例)
(交换两个因数的位置，积不变。            (先乘前两个数，或者先乘后两个数，这叫做乘法交换律。)                      积不变。这叫做乘法结合律。)
     a×b=b×a                            (a×b)×c=a×(b×c)