苏少版小学美术一年级上册《16画声音》教案设计.docx

苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题画声音主备人授课时间月日类型造型表现课时1课时授课人总第31课时教学背景分析教学内容：感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安排了 表现人类感知觉的绘画训练，培养每个儿童都有强烈的自我感觉、自我意识，并鼓励他们用绘画 表现出自己的感受，为儿童创造一种发展个性的课堂氛围。学生情况：一年级儿童活泼好动，注意力不能持久，思维又具有强烈的直观性特点。这就决定了本课的 教学既要符合儿童的年龄特点，有一定的难度，又要是儿童力所及能的。教师准备：多媒体课件、示范作画工具、各种废旧材料。学生准备：水彩笔、油画棒、颜料。教学目标知识与技育自目标：能用各种材料和工具，选择合适的点、线、面、色描绘不同的声音。 过程与方法目标：感受各种声音的独特魅力和自己描绘出的声音所具有的画面美感。 情感、态度与价值观目标：对自身的听觉进行初步的关注和了解，激发关注生活，关爱自我 的情感。教学重难点教学重点：感受声音的不同，与点、线、面、色进行联想。教学难点：引导学生如何把无形的声音进行有形的表现。教学设计教学改进激趣导入，设疑创作1. 视频播放没有声音的动画片，让学生感受到声音在我们生活中的重要性。2. 让学生拍出掌声，教师引导学生对声音的关注，引导学生思考有没有办 法把掌声留住。老师建议，能不能把声音画下来？声音能画吗？其实我们的绘画都是用点、线、面来表现的，那我们就请点、线、面来 帮忙试着来画画声音。3. 学生第一次作业：老师拍出掌声，学生尝试画出声音。（画出掌声的快 慢、轻重和节奏的变化）4. 作业展评：画好以后请你来谈谈为什么这样画？逐层深入，大胆创作1. 从学生作业中总结出声音是可以画出来的。（揭示课题：画声音）2. 放手机铃声让学生感受掌声与手机声的不同。“你觉得该用什么颜色来画呢？ ”3. 进行第二次作业：用自己觉得合适的颜色画出手机铃声。4 .作业展评：由扶到放，个性创作1. 让学生谈谈生活中有哪些喜欢听到的声音和害怕听到的声音。通过回忆、 模仿，再一次地感受丰富多彩的声音世界。2. “生活中有那么多声音，可简单的点、线该怎样对丰富的声音进行合理 的表现呢？ ”介绍高歆恬画外公的呼噜声的作画过程。让学生从他人的作业 中学习点、线、面、色的灵活运用。3. 考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放地铁列车声，由慢到快，由近而远的声音，感受同一声音的高低快 慢的变化。4. 进行第三次作业：画出地铁列车声的变化。5. 作业展评：讲讲自己是怎样把声音的变化画出来的？苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题画声音主备人授课时间月日类型造型表现课时2课时授课人总第32课时教学背景分析教学内容：感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安排了 表现人类感知觉的绘画训练，培养每个儿童都有强烈的自我感觉、自我意识，并鼓励他们用绘画 表现出自己的感受，为儿童创造一种发展个性的课堂氛围。学生情况：一年级儿童活泼好动，注意力不能持久，思维又具有强烈的直观性特点。这就决定了本课的 教学既要符合儿童的年龄特点，有一定的难度，又要是儿童力所及能的。教师准备：多媒体课件、示范作画工具、各种废旧材料。学生准备：水彩笔、油画棒、颜料。教学目标知识与技育自目标：能用各种材料和工具，选择合适的点、线、面、色描绘不同的声音。 过程与方法目标：感受各种声音的独特魅力和自己描绘出的声音所具有的画面美感。清感、态度与价值观目标：对自身的听觉进行初步的关注和了解，激发关注生活，关爱自我 的情感。教学重难点教学重点：感受声音的不同，与点、线、面、色进行联想。教学难点：引导学生如何把无形的声音进行有形的表现。教学设计教学改进思维拓展，乐趣创作1. 播放声音，结合书上范图比较声音的不同和画面的不同：听听小虫的叫 声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处，并感受 画面的不同。2. 考考学生的眼力：展示德库宁的噪杂声交流讨论：你可以从图画中听到什么声音？从 学生的各种回答里总结出：原来画中就有声音啊！展示吴大羽的作品，让学生看看从画中可以听出什么声音？3. 播放一些特殊的声音，让学生感受生活中各种声音的不同：打碎玻璃的声音、刺耳的声音、随着岁月的流逝巳经很少听到的声音。4. 介绍绘画小窍门：用线沾色，在纸上拖动，产生了柔软而毛糙的线条，超市的噪杂声就 是这样画出来的。教师示范：用瓶盖可以直接沾上颜色刻出图形，这样的形状可以用来表现什么声音呢？作业要求第一次作业：试一试一一请点、线、面、色来帮忙画出声音吧！（只要能用简单的点、线、面 画出老师的掌声就可以，不要强求每个同学都画出完整的画面）第二次作业：选择合适的颜色画出声音。（学生会选用不同的色彩，说明每一个学生对同一种 声音会有不同的感觉，不要评判对错）教师范画反思和总结