写评语的反思日记(董远群).doc

重写评语的反思
对上学期7位学生评语的重写：
1、你是一位充满理想又有不懈追求精神的女孩，在工作上表现认真负责。课堂上能积极思考老师提出的问题，但从不主动发言。希望你能在理科学习上多一份自信，多一份灵活，多思多问，相信你一定会有大的飞跃。 
2、学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象，但是你应该活泼一些，年轻人本应充满热情；你应该更灵活一些，学习光有自觉性还不够,愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！ 
3、你是个懂事的学生，学习比较认真。每每看到你又取得了一定的进步，老师就由衷地感到高兴，你的努力没有白费。只是一定要坚持，不能像波浪一样起伏不定。要培养良好的学习习惯，就必须严格要求自己。课堂上，再主动些、活跃些，思维才会更敏捷，学习效果会更高。 
4、你诚实、心地善良，能自觉遵守纪律，按时完成作业，团结同学。本学期通过自己的努力，进步明显，对自己的要求，希望你胆子再大些，上课积极发言，勤奋的你一定会取得更大的进步。 
5、你学习目的明确，团结同学，有较强的上进心，对工作认真、负责。通过努力成绩有较大提高，自信心也更足了，还光荣地加入了共青团，成为一名要求进步的先进分子，希望你再接再厉，用全新的面貌迎接高三。 
6、虽然你在学习上仍然起色不大，但我还是相信你可以做到更好。你也努力克制自己，认真听课，将老师布置的工作认真完成，只是作业的质量还是不高，希望能在这方面逐渐提高。 
7、首先感谢你为班级所做的贡献，带领我们取得篮球比赛冠军，为班级赢得荣誉，也为你自己赢得掌声。老师对你一直充满信心，从你的表现中我能感受到你从未动摇的进取心，希望你在高三能进一步激发自己潜能，成绩稳中有升。 

反思：
1、评语要有针对性。每个学生的个性不同，表现出的各种情况也不相同。作为评价学生的一种手段，我认为评语的内容一定要有针对性。针对不同学生的不同特点，进行恰如其分的评价，找到问题的根源，阐明具体原因。只有这样，评语才能走进学生的心灵，产生它应有的效果。
2、评语要以鼓励为主。作为一种评价手段，作为对百分制或等级制的补充，评语本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性。因此，教师撰写评语时要坚持以鼓励为主的原则，让学生从评语中感受到教师的关怀、激励，增强学生学习的信心，强化积极的情感体验。只有这样，评语才能起到“润物无声”的育人效果。
3、评语要体现广泛性。作为一种随机评价的方式，它可以应用在每一门学科当中，应用在每一位学生身上。因此，使用评语的过程中，要注意应用的广泛性。
有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”评语作为一种无声的语言，激起的是学生学习的内在动因。因此教师要让评语走进学生的生活，让教师的话走进每一个学生的心灵，使每个学生在获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重等美好的人类情感，从而获得更加全面的发展。