《曹刿论战》教学设计(二).doc

第二课时，着重讨论本文的详略安排和人物形象。

活动设计：
一、讨论本文的详略。
（详写“论”，略写“战”详写人物的“言”，略写人物的“行”；详写事物的因，略写事物的课；详写曹刿，略写庄公；详写鲁，略写齐。）

二、分析课文内容和曹刿的人物性格。在讲析中如下板书：
课文内容 故事情节 曹刿活动 曹刿性格
开头……乃人见 发生 请求入见 爱国热情（有德）
何以……请从 发展 论何以战 政治远见（有识）
公与……齐师 高潮 从战指挥 军事才能（有才）
既克……逐之 结局 论何以胜 谋略过人（有学问）

三、请同学们依照老师分析曹刿的方法和过程，分析一个鲁庄公这个人物形象。
通过激烈的讨论，同学们认识趋于统一，教师归纳学生的讨论要点，形成如下板书：

故事内容 课文内容 人物性格
庄公备战见刿 三问三答 实事求是答问 虚心听取意见
庄公作战用刿 公与之乘 大胆任用人才
战于长勺 自己亲自参战 不因胜而自喜
庄公战后问刿 一问一答 为真知而求教