数学工具单.doc

《调查“生活垃圾”》学习工具单（一）
科目
数学
课题
调查“生活垃圾”
课 型
问题解决课
班级
五年级
姓名

主备人

学习目标
1、通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题，掌握小数四则混合运算的运算顺序。
2、会进行小数四则混合运算。
3、学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。
学习重点：掌握小数四则混合运算的运算方法，会进行小数四则混合运算。
学习难点：通过解决具体问题理解运算间的联系。
学习 流程
学习任务
结果评价
自
主
学
习
学法导航：
1、根据整数四则混合运算顺序独立完成；
2、请小组长做出评价。
我会做：
300÷60×8 135+144÷72 （143+354）÷71

A

B

C

交
流
展
示

学法导航：
1、列出算式；
2、尝试解答；
3、组内交流，说清楚计算思路。
问题一：一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？

学法导航：
1、列出算式；
2、尝试解答；
3、组内交流，说清楚计算思路。
问题二：与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？

学法导航：
1、自己总结小数四则混合运算顺序；
2、组内交流。
3、组内交流，说清楚计算思路。
问题三：小数四则混合运算的运算顺序是什么？

达
标
检
测

学法导航：
1、独立完成后和对子互相检查；
2、学科长组织评价；
3、在班级交流展示。
1、算一算，与同伴说一说运算顺序。
（16.8+2.1）÷0.7 0.96÷(5.4÷0.9)

2.1×2.4÷1.2 5.8+6.3÷9

2、走进生活.
学校参加团体操大赛，四年级有80人，五年级的人数是四年级的1.5倍，两个年级一共有多少人参加团体操大赛？

A

B

C