小学数学2011版本小学四年级《小数与单位换算》.doc

小数与单位换算教学设计曹秀苹 教学内容：人教版小学四年级下册第四单元小数的意义和性质中48页的例1和做一做的内容。 教学目标：知识与技能1. 学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速地进行改写。2.掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义。过程与方法在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力。情感、态度与价值观通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。教学重难点重点：掌握低级单位改写成高级单位的方法。难点：单名数与复名数的换算方法。 教学安排：1课时 教学方法： 利用“观察、思考、讨论、探究”的方法，引导学生完成学习任务，让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习铺垫，夯实基础 1、回想一下，还记得我们学过哪些量的单位吗？它们之间的进率分别是多少？2、了解高级单位、低级单位、单名数和复名数的定义。二、创设情境，谈话导入 1、出示课件：请你按高矮顺序，给下列小朋友排队。2、观察数据，教师提出问题： （1）观察数据你有什么感觉？ （2）怎样比较方便呢？ 导语：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。这就是我们今天要学习的内容小数与单位换算。（板书课题） 三、探究新知1、你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？（学生先独立练习，然后小组讨论，再全班交流）讲解过程：将这四个数都化成以米为单位的数。（1）普通名数的换算80厘米（）米学生汇报结果并说一说你是怎样想的？想法A：1厘米米，80厘米米0.8米想法B：1米100厘米，看80里面有几个100就有几米，所以用801000.8板书：80厘米0.8米（2）研究1米45厘米（）米学生独立探究汇报结果，并说一说你是怎样想的？怎样列式？板书：1米45厘米（1.45）米451001=1.45现在你能将这四个人的身高进行排队了吗？1米45厘米1.32米0.95米80厘米（3）小结：怎样将低级单位的名数化成高级单位的名数？板书：低级单位的名数进率高级单位的名数活学活用：24dm（2.4）m1450g（1.45）kg6km350m（6.358）km8t40kg（8.04）t叫学生上去板演2、生活中数学无处不在仔细观察，我们生活中经常会运用单位换算哦，比如我们的身高，我们的时间，比如车的速度，为了方便比较，我们都会进行单位换算，统一单位。例如：汽车：每小时60km火车：每小时200km飞机：每小时800860 km磁悬浮列车：每小时500km四、课堂小结 通过学习，你能总结出单位换算的步骤和注意事项吗？一看：看清楚是不是“低”改“高”；二想：想两个单位间的进率是多少；三定：定除法(小化大除)；四移：小数点往左移，移几位看进率；五、当堂检测六、布置作业：练习十二1、3、4题七、板书 小数与单位换算80厘米0.8米 1米45厘米（1.45）米 451001=1.45低级单位的名数进率高级单位的名数