高中语文《陈情表》优秀试讲稿范例.docx

高中语文《陈情表》优秀试讲稿范例
高中语文《陈情表》优秀试讲稿范例
一、 教学目标
1、 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉 语句式。
2、 注意的境况和在文中表露的情感。
二、 教学重、难点
读懂课文，把握其行文层次，体悟其以陈情统摄叙事说理、 情真理切的特点，是学习的重点。课文虽文字质朴无华，但是是 如何来表达对祖母的感情以及如何巧妙的拒绝出任仕途涉是学 习的难点。
三、 教学过程
（一）、导入：百善孝为先，这是中华民族的合格传统， 但在古代，忠的思想也占据着人们的心灵，这就造成了有些人在 忠与孝前的矛盾心理，到底孰轻孰重，如何选择呢？下面就让我 们从李密的《陈情表》中寻找答案。
简介
写作背景简介
〔二）、通读课文、整体感知
1、听录音，注意划线字的读音以及重点字词的的释义。 〔1)、读音
臣以险衅〔xn)夙遭闵(min)凶
门衰祚〔zu)薄期〔j i )功强［qi fi ng)近之亲
应(yng)门茕茕(qingqing)孑〔ji)立 床募(r)猥(w e i)以微贱 非臣陨［yun)首 责臣逋(bu )慢
宠命优渥〔w)刘病日笃(du )
犹蒙矜(jin)育过蒙拔擢〔zhu)
盘桓〔hun)气息奄奄(y a n) (y a n)
〔2)、词义
臣以险衅，夙遭闵凶。险衅：指命运不好。夙：早时。凶: 不幸。
慈父见背。见背：离开我。背，背离、离开。
门衰祚薄，晚有儿息。薄：浅薄。息：子。
寻蒙国恩,
除臣洗马。寻：不久。除：授予官职。
岂敢盘桓，有所希冀。
盘桓：徘徊不进的样子。希冀：这

里指非分的愿望。
听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。听：准评。卒：终。
〔3)、古今异义同形词 成立告诉辛劳
〔4）、成语
茕茕孑立，形影相吊
日薄西山，气息奄奄
人命危浅，朝不虑夕
⑸、通假字
闵悯蘑褥
2、把握文章脉络并概括段落大意。
〔1）请同学朗诵第一自然段，并分组讨论总结本段大意。 提示：陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。
〔2）请同学们齐声朗诵第二自然段，并分组谈论总结本 段大意。提示：写自己忠与孝的两难境况。
〔3）请同学自由朗诵课文的第三自然段，并分组谈论本 段大意。提示：为打消武帝的疑虑，重申自己的人生态度及特别 境况。
〔4）全班集体朗诵课文的第四自然段，找同学分别总结 本段的主要内容。提示：明确提出陈情的目的。
四、布置作业：
依据解释，试翻译全文。
附：板书制定
陈情表
第一段：门衰福薄”母孙二人，更相为命' 第二段：进退狼狈诏书切峻，供养无主 第三段：不能废远”刘病日笃朝不虑夕 第四段：愿乞终养生当陨首，死当结草