小学数学人教二年级数学广角推理.doc

学习单：学生学习单+教师备课单课题第九单元数学广角推理课时第1课时课型新授课设计人冯金雪审核人执教人冯金雪学习目标1能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。2通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。3在简单推理的过程中，学生学会有序地、全面地思考问题。学习重点初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。学习难点数独的理解。学习流程学案结果评价自主学习一、 自主学习（109页例1，完成例1的题）1.读题，你从题目中知道了什么？【提示：有哪三个人？哪三本书？】从题目中就知道的是( )拿的( )书？我们要解决的问题是什么？2.独立思考，记录自己解决这道题的方法。在自主学习的情况下，学生能很明了地回答出结果，教师只需要给予语言完整性的指导。交流展示一、展示 小组长组织本组同学展示你们组解决这道题的方法，其他组质疑、纠错、点评、补充。（展示时如果展示的你不明白可以质疑，如果有不同意见可以补充，认为他们说的不对可以纠错） 二、训练与总结 （展示时要说出你是怎样想的。） （1）小冬、小雨和小伟分别在一、二、三班，小冬是三班的，小伟下课后去一班找小雨玩，小冬和小雨各是几班的？ （2）信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 交流展示三、猜字谜 1下面的方格中只能填14四个数，你能很快猜出A是几吗？2哪一个表格中可以直接确定A是几？四、B是几？把自己的方法写出来。（一）交流探讨：说说怎样确定B是几的？（二）根据刚才推算的方法，你能填出其他方格中的数吗？（1）先独立思考，再小组交流。（2）全班汇报，体会推理方法。（3）师生小结：先找已知三个不同数的，确定第四个数，依次推出结论。五、全课总结今天你有什么收获？数独是本节课的难点，难在学生从未接触过，且抽象不好理解。提醒学生先找出已知三个不同数的行和列，再进行推理，再次明确推理的思路。总结反思本节课是数学广角的内容，孩子们能有序地、全面地思考问题，只是由于一节课容量较大，有点蜻蜓点水的感觉，应该分成两课时教学。在教学过程中，感觉活动较少，没有充分调动学生的学习热情，学生的语言表达能力也有待提高。