基于立德树人的中职英语教学中的德育渗透探究.pdf

169探索与交流如今，建设创新型社会，加快社会发展是我国的重要战略，而职业教育的重要性也随着经济社会的快速发展日益凸显。在中职英语教学中，德育渗透的重要性愈发突出。因此，如何在中职英语教学中加强德育渗透，提高学生的素质和综合能力，是当前亟待解决的问题。本文将就以上问题进行探究和讨论。一、基于立德树人的中职英语教学中的德育渗透的重要性立德树人是我国教育的核心理念，也是社会发展与进步的需要。立德树人注重学生综合素质的培养，重视学生的道德教育，这也成为了中职英语教学中德育渗透的重要途径。中职英语教学中的德育渗透具有以下重要性：第一，中职英语教学中的德育渗透有助于树立正确的人生观、价值观。学生在学习英语的同时，可以通过德育渗透的方式了解英国、美国和其他国家的文化背景和价值观念，进一步了解到尊重文化、尊重差异对待的人生观，培养学生理性正义观、社会责任心等方面的素养。第二，中职英语教学中的德育渗透有助于增强学生的国际视野。随着全球化进程的不断加速，英语已经成为国际通用语言，对于中职学生而言，英语学科的学习更离不开文化背景和思维方式的了解和认识1。在英语教学活动中，教师要引导学生树立“珍惜和维护国际和平与稳定”的理念，培养学生“不以我为中心”的国际视野和跨文化交际能力，让他们能够与国内外不同文化的人进行有效的交流和合作。第三，中职英语教学中的德育渗透有助于促成学生全面发展。在教育中，教育者不仅是要传授知识，更重要的是培养学生的性格、思维方式、心理素质和道德品质。立德树人的教育理念不仅是让学生能成为“有用的人”，更重要的是让学生成长为“有良好人格的有用的人”。因此，在中职英语教学中注重德育渗透，无疑给学生的全面发展提供了有力的支持和保障。二、中职英语教学系统分析1.中职英语教学的定位中职英语教学是职业教育中非常重要的组成部分。其定位是基于课程设置和教学目标的，旨在培养学生能熟练掌握英语语言的基本知识和技能，并有效应用到工作和社会生活中。中职英语教学的定位与普通高校英语教学或者高中英语教学略有不同。相比之下，中职英语教学更加注重实用性和职业化，强调培养学生正确的职业价值观和职业素养2。同时，中职英语教学还需要贴近学生的实际需要，培养学生解决实际问题的能力和方法，让学生能够在真实的职场环境中应用英语进行沟通和交流。因此，中职英语教学更注重与实践紧密结合，增强学生的实际操作能力。同时，由于中职学生的英语水平存在较大差距，中职英语教学还需要重视个性化教学，差异性教学，针对不同程度的学生实施不同的教学方式和方法，从而保证教学效果的最大化。2.中职英语教学存在的问题随着全球化的迅猛发展，英语已成为国际通用语言，中职英语教学在培养适应现代职业发展需要的人才方面具有重要的地位和作用。然而，目前中职英语教学中存在一些问题，这些问题给中职英语教育带来了较大的挑战。2.1英语教学标准化、精细化程度不够。目前国内的中职英语教学标准大多是仿照国外标准进行拟定，并没有考虑到中国自身的文化和教育情况，对于中职学生的年龄、专业特点、学习能力等因素并没有准确的评估和配套的应对措施。2.2中职英语教学缺乏个性化的教学方法。中职英语学科内容过于单一，往往只注重语言知识的教授，忽略了学生原有的知识储备、学习方式等因素，没有针对性的制定教学计划。教学方式的单一性也让学生感到乏味，快速失去了学习兴趣。2.3中职英语教学与实际应用之间存在一定的距离。基于立德树人的中职英语教学中的德育渗透探究邢月娥（冀州职教中心河北衡水053200）摘要：随着我国经济的不断发展，中职教育的地位不断提高，而英语教学是中职教育中不可或缺的重要内容。然而，当前中职英语教学存在德育渗透不足的问题，为了更好地提高学生的人文素养和综合素质，本文从中职英语教学的定位和存在的问题入手，探讨了基于立德树人的中职英语教学中的德育渗透的重要性，以及提高中职英语教学中的德育教育的措施和策略。关键词：中职英语教学德育渗透综合素质文化素养立德树人170世纪之星学生在课堂上所学英语知识常常无法与实际工作需求相匹配。很多学校缺少实训环节，也缺乏实际情境模拟训练。这使得学生很难将学习到的英语知识应用到实际工作中，导致其在职业发展中面临很大的压力。2.4中职英语教学评价机制的设置不够科学有效。教师评价和学生评价相互独立，而缺少相互协调的评价方式。教师应重视学生的综合能力方面，不仅仅只是单纯的语言知识掌握情况。缺少学生的综合表现，仅仅是死记硬背的考试表现，使得学生的评价方式没有全面和多元化发展。三、如何提高中职英语教学中的德育教育1.提升教师的文化素养中职英语教育中，提高教师的文化素养是加强德育教育的一项重要任务。因为教师的文化素养决定着德育教育课程的设置和质量，决定着德育教育在课堂上是否得到有效传达和贯彻。只有教师自身具备了更高的英语水平和语言实践能力，才能够更好地掌握英语教学的核心内容和教学方法，进而才能够将英语文化和思想传递给学生。教师可以通过多元化的教育，如海外留学或者参加国内外学术交流活动等等，不断提高自身的英语语言实践水平。英语教学中除了语言学习外，还包括对英语文化、历史、文学等方面的了解。因此，教师应该具备对中外文化的全面掌握，以便帮助学生把英语语言、文化和思想密切结合起来。此外，教师应该加强职业道德教育。教师无论在教育过程中还是在与学生交往中，都应该成为学生的引路人和榜样。因此，教师自身应该具备高尚的职业道德。在课堂建设中，教师应该注重将德育元素融入到英语教学当中。例如，引导学生用英语语言敬称来称呼他人、展现应有的礼仪、守时守信、关爱他人等等，为学生树立正确的职业道德观念。最后，教师应该提升自己的教学方法和手段。教学方法和手段的提升可以为学生提供更好的学习环境，同时也能让学生更好地掌握知识和技能。因此，教师需要关注英语教学理论的发展，不断更新自己的教学方法，采取更加多样化的教学手段，提高教学的效率和质量。2.深挖教材与德育的联系教材是中职英语教学中最基础的教育资源，通过深入挖掘教材内在的德育意义与教材内容的关联性，可以更好地促进中职英语教学中的德育渗透。以下几个方面可以提高中职英语教学中的德育教育：中职英语教学中，教师可以重点挖掘教材中蕴含的传统文化、道德品质、职业精神和国际友谊等德育元素，通过这些德育元素的注入，使学生感受到德育在英语教学中的重要性3。比如，在介绍文化差异的时候，可以针对中西方文化的差异，引导学生从尊重文化差异的角度思考，培养学生的文化多元化意识；在提供职场技能的时候，可以突出诚信、勤奋和合作等职业精神，让学生在英语学习的同时，也树立正确的职业观念。中职英语教学中充分发挥教材的优势，与德育教学相结合，可以达到事半功倍的效果。例如，在学习某一章节的时候，结合综合能力的练习题，鼓励学生积极思考、独立探究，提高学生的自主学习能力，从而让学生能够在学习中体验到“自由、平等、竞争、合作”的德育理念；在课程设计中，添加问题探究式学习的环节，让学生通过提出问题、寻求答案的方式，激发学生探究问题的积极性和独立思考能力，从而为学生创设了一个切实有效的德育教育场地。中职英语教育需要突出应用性和实践性，教学内容与学生实际需求的结合是提高中职英语教学德育教育效果的一个重要方面。教师可以将德育教育渗透到各个教学环节中，注重实际应用，突出职业素养的培养，培养学生的实践能力和创新意识，让学生在掌握英语知识的同时，能够更好地适应职场和社会环境。四、基于立德树人的中职英语教学中的德育渗透的 策略1.转变传统的教学方法，引导学生树立德育传统的教学方法往往侧重于知识的传授，而德育教育的渗透则需要从教学方法上加以改变，引导学生树立德育意识和行为习惯。首先，建立积极向上的教学氛围。教学氛围是影响学生认知和态度形成的关键因素4。教师可以通过组织课堂教学、集体活动、校内比赛等多种形式，积极发扬良好的中华传统文化，塑造积极向上的教学氛围，引导学生向着正确的方向努力。其次，注重提高学生综合能力。学生的综合能力是影响其未来职业生涯和社会参与能力的重要因素。以教学英语课程Its always nice to be polite为例，教师需要采用多种形式如课堂教学、集体活动、校内比赛等方式营造积极向上的教学氛围，塑造优良的中华传统文化，以引导学生向正确的方向努力。具体的教学方法包括以下方面：第一步，教师可以利用课堂教学的机会，运用项目化学习和任务型教学模式，通过小组讨论等多种方式，引导学生自主学习和解决问题。例如，在介绍文章内容时，Students can be guided to discuss the article section in groups and independently think about how to use polite language without blurting it out,in order to cultivate and develop their thinking and polite expression abilities.第二步，教师可以利用集体活动的机会来凝聚学生的集体荣誉感。例如，教师可以依据学生的兴趣爱好来安排一些比赛或表演活动，如演讲比赛、朗诵比赛等内容有关礼貌、尊重和合作的主题。这些活动能够激发学生们的学习兴趣和积极性，并树立起集体荣誉感。第三步，教师可以用中华传统文化智慧来注重德育渗透的建立。例如，在介绍文章内容时，可以通过中华传统文化智慧，比如Treat each other with courtesy and establish 171探索与交流oneself with virtue等教育学生如何对待他人，引导学生树立正确的道德观念和良好的人际交往能力。2.中职英语教学内容与学生专业结合，强化学生素质能力中职英语教学是与学生专业紧密相关的，对于中职英语教学中如何结合学生专业，强化学生素质能力存在着多种策略。以下是比较有效的策略：第一，充分了解学生学科专业的特点及实际需求。了解学生专业所需的英语技能，制定针对性的教学方案5。例如，对于英语口语的练习，可以结合学生所属的专业，让学生模拟具体职业场景进行口语练习，让学生在实际情境中体验对英语口语的应用。第二，将德育教育融入到专业技能教育当中。针对不同专业的工作特点和职业素养，引导学生通过英文文献的阅读和实践操作，了解自己专业所对应的职业道德标准和职业精神。例如，在学习烹饪类专业的时候，教师可以通过设计不同的烹饪情景，让学生在实践中了解卫生安全、精益求精、与团队协作等专业素养，加强对于职业道德的了解和重视。第三，要充分运用多种教学手段，提升中职英语教学的多样化和实用化。因为中职学生一般都是以职业为目标进行学习，所以在教学中要更重视学生的实际需求，以培养学生的实践能力、创造能力和口头表达等能力为重点。3.为学生提供趣味性的英语活动，强化德育潜力为中职英语学生提供趣味性的英语活动，是强化德育潜力的有效策略之一。这样的活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习动力，同时还能增强学生的团队协作和创新能力，培养学生的道德品质。其中，教师可以借助多媒体设备或者互联网资源，开展趣味性的英语活动，如英语歌曲比赛、英语影视讲解、英语风采展示等。这些活动不仅可以增加学生的英语输出机会，还可以锻炼学生的口语表达能力和跨文化交际能力，同时，激励学生的学习兴趣，提升学生的内在动力。为了在教学中职英语Its necessary to develop soft skills的同时，借助多媒体设备或者互联网资源，开展趣味性的英语活动，并且实现德育渗透，教师可以采取以下具体方法：第一，教师可以利用多媒体设备，引入影视素材和网页案例，以引起学生的学习兴趣。例如，可以引入一些有关软技能的知名人物个人经历的视频介绍，鼓励学生学习优秀的案例，追踪学习、评价的过程，以培养学生的判断力和思考能力。第二，教师可以策划英语影视讲解方案，让学生在观看影视资料后，通过自主策划、组织和进行英语影视讲解活动，来锻炼学生的英语素养和表达能力。例如，可以让学生在获取资料后，自主准备一份英语影视讲解内容，并在班级内进行交流和讨论，以鼓励学生主动参与活动，扩展视野、提高信心。同时，教师还可以组织英语风采展示活动，让学生展示他们自己的英语才能和个人特色。例如，可以让学生自行设计一份英语PPT或推广海报，来宣传个人或班级的特点，同时满足英语交流、展示硬实力的需求。在此过程中，教师可以注重德育渗透，让学生发掘自己的优点和长处，树立自信心，并且尊重其他同学的意见和想法，树立团队合作的观念。4.改变当前的英语考评机制，加入德育考评当前的英语考评机制主要以考试分数为唯一标准，忽略了英语教学中的德育渗透，这不利于学生全面发展和道德品质的提升6。因此，建议改变当前的英语考评机制，并加入德育考评，以评估学生的文化素养和道德品质。学校可以制定英语考试综合测评方案，不仅考察学生的英语语言能力，还对学生的道德品质、思维能力、社交能力等进行综合评价。在英语教学过程中，教师可以采取多种手段，比如组织课堂讨论、开展团体项目、文化演讲比赛等，来评价学生的文化素养和道德品质的表现。学校可以建立英语道德风尚评估制度，以强调德育渗透在英语教学中的重要性。教师可以要求学生关注英语语言细节和语言修辞中的道德概念，如尊重、合作、公平和信任等。学校还可以设立一个关于慷慨、大公无私等德育文化的周年纪念日。在评估方案中，学校可以将德育评估结果纳入到学生综合绩效评价中，同时为获得较好的德育绩效，学生需要达到一定的道德要求。这样，可以促进学生对德育的认识，增强学生的道德意识和文化素养。结语本文主要从中职英语教学的定位和存在问题、中职英语教学中的德育渗透的重要性、如何提高中职英语教学中的德育教育以及具体的策略和措施等方面阐述了相关内容。在中职英语教学过程中，更加注重德育的渗透不仅可以培养学生的文化素质和综合能力，还可为他们今后的发展提供更好的基础。因此，希望中职教师们能够深刻领悟这些内容，并落实到具体实践中，为中职英语教育的发展贡献自己的力量。参考文献1李丽娟.中职英语课堂教学中德育渗透策略的研究J.中国高教探索,2020(13):77-78.2李江山,杨晓明.基于先进科技的中职英语课堂德育渗透探究J.教育技术与网络教育,2020,6(4):20-28.3朱振岗.中职英语教材德育渗透策略研究J.海外英语,2020(13):176-177.4张群英.中职英语教育中德育元素的研究J.现代教育论坛,2021(9):109-110.5吴宁宁.中职英语教学中德育渗透策略研究J.教育视野,2021(6):20-22.6王丽珍,张芳芳.中职英语教学中德育教育的应用研究J.教育教学论坛,2022(1):94-96.