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五年级数学下册-小数的四则混合运算-2教案-沪教版.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6376934 上传时间:2024-12-07 格式:DOC 页数:3 大小:1.66MB
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资源描述

1、小数的四则混合运算教学内容:五年级第二学期(试验本)P2教学目标:一、知识与技能:1.正确进行小数四则混合运算。2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。二、过程与方法1.通过复习四则混合运算顺序,进行小数四则混合运算解题方法的复习。2.结合具体情境,综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题,体验所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。通过复习简算方法,进行解题思路的汇总和复习。三、情感体验与价值观通过有趣的习题,激发学生学习数学的兴趣,培养探究的能力。设计意图:这节课主要通过复习运算顺序、简算方法,来帮助学生回忆以前的知识点。这节课主要通过不同的

2、习题,使学生正确进行小数四则混合运算,正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感,并结合具体情境,综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题,体验所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。教学重点:使学生正确进行小数四则混合运算,正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点:结合具体情境,综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题。教学准备:多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程:一、分层练习1.算一算: 0.1250.80.1= 8.4(0.20.5)= 0.70.70.7= 10.210.2=30.20.5= 321.5= 10(4.2+4.2

3、)= 2.436.41.6= (1.61.6)1.6= (学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。 )2.把下面的小数分别填入适当的( )里: 80.08 0.8() 80. 8() 0.8 0.88( )0 1( ) 0.88 ; 80( )80.0()8() 80.8( )81(循环小数的大小比较,与以前学过的比较小数的大小方法相同,但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较,可让学生将循环小数多写出几位小数来,再比较。)3. 计算下面各题: (在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据,然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。) 9.91.02;

4、 9.91.02; = (100.1) 1.02 = 9.9(1+0.02)= 10 1.02 0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02=10.20.102 = 9.9+0.198=10.098 = 10.098143.756.343.7; 143.756.343.7; = 143.7 43.7 56.3 = 143.7(56.3+43.7) = 100 56.3 = 143.7100 =43.7 =43.7二、拓展练习1. 计算下面各图形的面积. 解:S=ah 解:S=ah2 解:S=(a+b)h2 =8.56 =53.54 2 =(12.6+7.4)5.8 2 =51(cm3) =8.85(m3) =20 5.8 2=58(m3)2.看谁找得多 分别从下面的每组数中任选一个数,使得它们的积等于表中的某个数. 2, 5, 4, 9; 4.6, 1.1, 1.9, 12.3.三、实际应用1.根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答:a. 1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?b. 森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?2.你能把下面的这张票据填写完整吗?3

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