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提高数学能力 形成数学素质
—思想方法的教学要点
摘要：对同一数学问题的多角度的审视引发的不同联想，是一题多解的思维本源。数学方法，数学思想的自觉运用往往使我们运算简捷，推理机敏，是提高数学的必由之路。
关键词：高中数学 思想方法 素质 分类 教学
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是我们面向新世纪的战略选择，是教育走向现代化的开端。如何在高中数学教学中实施素质教育，提高学生的数学素养，是摆在高中数学教师面前的一个重要问题。那种只重视讲授基础知识，而不注重渗透数学思想方法的教学，是不完备的教学，它不利于学生对所学知识的真正理解和掌握，使学生的知识水平永远停留在一个初级阶段。反之，如果单纯强调数学思想和方法，而忽略基础知识的教学，就会使教学流于形式，学生也难以领略到深层知识的真谛。在数学教学中,人们普遍关注的是数学方法的教学。所谓数学方法是指我们在数学研究、数学学习和数学问题的解决等活动中的步骤、程序和格式,它具有具体性和可操作性。而数学思想则是指贯穿于数学方法中的普遍原则、策略和规律,它具有普遍性和概括性。是比方法更高一层次的思维过程。数学思想方法的教学应与整个基础知识的讲授融为一体，使学生逐步掌握有关的深层知识，提高数学能力，形成良好的数学素质。结合本人的经验，对数学思想方法教学谈些体会。