小学数学人教一年级找规律(第三课时).doc

《找规律》教学设计
金城江区第四小学 莫兴礼
教学内容
人教版教科书数学一年级下册第 85 至 86 页的例 1 到例 2
教学目标
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体是什么。
2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。
教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。
教具准备：教学课件PPT，练习纸。
教学过程
赏识利导 尝试探究（一）
1．师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去，看谁观察得最认真，反应最快。
（1）口念：嘣嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩。哎呀，老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？
（2）孩子们真棒，想不想再来玩一个？下面老师要考考你们的耳朵灵不灵咯!请听……
口念：爱科学 爱科学 爱科学 爱科学 ……
师：谁来接?(学生举手接着念。)
师：一起接一次吧? (全班学生一起接着念。)
2．师：我们都会玩这个游戏啊?
生：是啊!
师：你们是怎么想到这样接老师动作的?
生：老师做的动作和念的词都是重复的……有规律的。
师：你真棒!像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：规律)
师：生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。
(板书课题——找规律)
师：一起把题目读一遍吧——找规律。
尝试探究（二）
1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，我们一起去帮帮忙吧。
2．课件出示主题图。仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？生说。
（1）课件逐步出示彩旗图
师：这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子？ 首先来研究彩旗图中的规律。
a． 猜一猜这面旗会是什么颜色？都猜是黄色？看看对不对。（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？
b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？ 谁能用因为所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后面是黄旗。这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看彩花还需不需要我们帮忙。
（2）课件出示彩花图和灯笼图
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。） 该怎么分组呢？（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）谁能继续用因为所以来说一说？谁还能说？
应用规律 展示交流
同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，老师要带大家去智慧岛去玩一玩好不好？可是智慧岛需要很聪明的人才能达到的地方，你们有没有信心到达智慧岛？智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过三关，第一是智慧河，第二是智慧桥，第三是智慧海，准备好了吗？
（一）智慧岛的机关可真多呀！小羊需要我们过了它设置的第一关才允许我们过去，有信心吗？ 课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例 2。
（二）小朋友们真聪明，下面来看看小熊在智慧桥上给我们准备了什么难题？ 课件出示第二关，摆一摆，填一填，完成课本第86页做一做的第1题。
（三）看看智慧海上有什么难题等着我们？ 课件出示第三关，同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去创造规律。下面我们就看一看，谁能当个小发明家去创造规律。涂一涂，比一比，谁最快完成。打开课本第85页，完成做一做的习题。
（四）展示作品，集体评价，表扬小小设计师。
（五）智慧岛里可真美啊！同学们真棒，顺利通过了三关，你能说说通过过关发现找规律的不同方法。
  小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找；可以按颜色找，也可以按形状找；可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。
赏识优化
1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧！ 课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。
2．欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？ 找找藏在我们身边的规律。 
赏识提升
这节课，你有什么收获？下课后，同学们可以和自己的好伙伴一起去操场上、教室里再找找有规律的事物。