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《木桶的故事》有感
《观光的故事》有感
08安防一区高东200821210030光的故事为我们呈现了伟大科学家为了追求真理、追求理想，承受周围艰苦环境和内心煎熬的双重打击，以光学历史串联了人类经过重重困难慢慢地对光线的探索过程和认知过程。
探索的过程是漫长的，探索的过程也是艰辛的。科学家不仅付出了青春年华，更由于当时的宗教、政治及意识形态的局限性，有的科学家为此付出了宝贵的生命。本影片再现了当时的科学实验、哲学激辩的场面。人类对光线的认识从宗教神学到现在对光理性探索、理性认识。我们在影片中到看了伟大的辩论家和科学家，从牛顿的革命性见解到爱因斯坦的广义相对论，他们没有因为环境艰苦而放弃，没有因为宗教的排斥与打击而放弃，他们始终坚持自己的信念与追求。为了理想，他们奋斗终身。在他们身上我看到了对待科学的严谨与不畏强权，在真理与科学中他们选择真理；看到他们对待理想信念的不懈追求；看到他们面对失败的坦然和不服输的精神；最主要的是看到了他创新性思维，他们打破思维惯性，他们挑战宗教权威，他们与自己斗争。
认识世界和改造世界是人类的任务和目的，完成这种任务和达到这种目的的途径只有一条路——实践。从实践中了解事物的本质，在实践中了解世界。影片中随处可见科学家对生活细节的思考，他们善于思考，抓住灵感，在试验中反复测试。片中的约瑟普里斯特利就是通过实践了解自然规律的，为了证明生命离不开光，他把老鼠和植物装入罐子中，开始揭示了光合作用的秘密。实践是检验真理的唯一途径，实践也是发现真理的主要途径。大胆假设、小心求证是影片中主人公的做事方法。他们用实验一遍一遍推翻自己的假设，他们也用实验一遍一遍靠近真理，直至发现真理。
创新性思维是他们身上最闪光的亮点。他们打破思维惯性，挑战权威。他们的肉体可以囚禁在囹圄里，但那种创新性思维是谁也剥夺不了的。他们的挑战是革守旧派的命，他们是历史的推动者，他们是人类的佼佼者。他们发展出前所未有的新观念、新思想、新理论。创新思维是人类认识世界和改造世界的根本途径。知识可以学习，创新思维的培养可没有那么简单。伟大的科学家爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此我想到我国的科学、教育事业急需这样的大家出现。
由于自身知识及认知水平的局限性，以上是我个人的浅陋认识，错误与不足之处还请老师批评和指正。
2010年10月18号
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