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《新课程下怎样当老师》读后感
暑假里我再一次拿起《新课程下怎样当老师》这本书，细细品读起来，书中一个个跌宕起伏、曲折动人的故事，发人深省，撼人心魄，催人泪下。无不展示着现代教育教学思想、教育机智、教育技巧、教育情感、教育艺术和具体的操作方法。读了《新课程下怎样当老师》这本书，我深有感触。下面具体谈一下我的体会：
《新课程下怎样当老师》书中有这样一句话。即使是某些教育者心目中lsquo;一无是处rsquo;、lsquo;不可救药rsquo;的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽，因此，对学困生的成功转化，与其说是教师向他们灌输，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立lsquo;我是有缺点的一个好人rsquo;的道德自信。转化学困生是最好的教育科研。我们之所以要关注学困生，一是因为素质教育充满了对人的尊重，这里的尊重首先体现在对学困生的尊重；二是因为素质教育的第一要义是面向全体学生，面向全体就必然面向为数不少的学困生。
一个老师，能够长期公平公正地对待每一个学生，真难。它需要一个为人师者的爱心、耐心、信心。学困生的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。学困生身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造成功的伟大奇迹。我清楚的记得有这样一个情节：班主任老师让李桐代表进步学生在班会上发言。（资/料来.源，于：ｇzu５2１学;习/网]ｇzu５2１.ｃoｍ为了不失去鼓励李桐的机会，班主任和科任老师不断激励李桐，让李桐把稿子修改了三遍，最后抓住我的进步是班级和老师爱的结果这一句闪光的话为主题撰稿，班主任还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地陪他练习，最后终于让李桐信心十足地走上讲台发言，赢得了全体师生的掌声。班主任老师目中有人，满怀爱心在学生心田耕耘，始终把对学生的培养、塑造放在教学工作的首位，真令人佩服啊。
读完《新课程下怎样当老师》这本书，我反思了自己平时在教育教学中对待后进生只知道责备、发脾气，缺乏爱心、信心、耐心，我真是感到惭愧。在今后的日子里，我会真诚地帮助每一个问题学生，并试着从学生的角度考虑问题，用学生的眼光看待事情，用学生的情感体验生活，用真心、爱心、诚心、耐心换来学生们纯真的笑容，引导学生健康、全面的发展。
书中更像我们介绍了许多的教育策略、教学方式、方法等让我受益匪浅，是一本值得细细研读的好书。
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