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川大教授谢谦报告心得
经世致用，和而不同——博大精深的儒家文化
有幸听到川大谢谦教授谈论儒家文化及其核心价值的报告，对我而言，不仅仅是一次视听的上的震撼，更是一种心灵上的洗礼。让我不仅对于名族文化价值产生了深深的反省，我们缺失的不是文化理念，而是对名族文化的深层次挖掘和发扬呀。
在我们的教育战线上，我们能做的真是太多了，我们过多的向国外学习，却忽视了我们民族文化本身所具有的核心价值。在小学民族文化教育上，我们仅局限于《三字经》、《弟子规》的传统文化的诵读上，未能对其进行深层次的引导和发掘。对学生而言，不仅仅是一种负担，更是一种人性的压抑。孩子们究竟能从中学到什么，我想应当打一个大大的问号。记得有这样一个故事：一个孩子在孔融让梨的故事熏陶下，一次有位客人到家里做客，出于礼貌，家长让孩子给客人拿了个水果，孩子特意拿了一个大大的。结果这位客人并没有像往常一样谢绝了孩子的好意，吃了起来。结果孩子竟大声地哭了起来，在家人的劝说下，客人弄得管不好意思的。这个故事能告诉我们什么呢。是孩子不对吗，没人告诉他会是这样的结果；是我们的成人不对吗。也顺利成章呀。文化让我们知书达理，缺失的是对人性的深层次发觉呀。
在平时看过太多的抗日题材影视，经常听到这样的话语：大东亚共荣圈，“我们”是来帮助你们的，帮助你们过上跟好的生活。这是一种多么阴险的文化话语呀，对另一个国家的侵略竟变成了光明正大占有。我们深深的知道，日本民族他连自己的历史来源都不敢承认，为何会有这样的野心呢。谢谦老师的报告用深入浅出的道理话语为我们清晰而精确阐述了自己的观点“文化认同”。在整个报告中，谢老师的侃侃而谈，旁征博引，用自己幽默风趣的语言向我们阐述了儒家文化蕴含在我们生活中方方面面：从衣食住行、科技文化。让我们对本名族的文化精髓不得不叹为观止呀。中国作为世界第一人口大国，不仅有着悠久的历史，丰富灿烂文化，随然经历过不同民族的建朝历代，其根本的文化精髓却并未改变。“经世致用，和而不同”，我想就是对我们民族文化最好的赞誉了。
曾有半部论语治天下的经世话语，今有国学书院遍天下的良好局面。古为今用，中西合璧，我们的文化从来未曾封闭自守。让和而不同这种思维在今天的教育形式下发挥其更大的价值吧。
第二篇：听肖川教授报告心得体会肖川教授报告心得体会
田丽丽
前几天，学校聘请了北京师范大学的教授、博士生导师肖川教授为全校老师做精品课堂讲座。聆听了肖教授的报告让我受益匪浅，这对我的教育工作有很大的帮助，如同接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以一种思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给大家上了一堂关于人生、关于幸福的课，令人受益匪浅。
肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》报告主要有什么是幸福、影响教师生活的幸福指数的因素、教师的专业成长、给教师的建议四部分。予以整理，写成一篇“不是”心得的心得，旨在把肖川教授积极的人生态度、先进的教育理念等呈献给大家。
一、什么是幸福
肖川教授下的定义是：幸福就是充实而闲适。具体体现在四个“有”：心中有盼头（心中有希望），手上有事做（研究表明无事可干的焦虑给人的害处，相当于一天抽两包烟），身边有亲友（要努力建立一个相互支持、相互欣赏的团队），家中有积蓄（易养成慷慨、慈善的品质，显得大气和从容）。
“优质教育一定源于善好生活”，生活的评价尺度包括社会伦理（即善与不善）和自我评价（即好与不好）。善好的生活应该是：不惑、不忧、不惧的。优质教育主要体现在能培养学生阳光般的心态和健康的人格。
二、影响教师生活的幸福指数的因素评价指标：
1.身心愉悦程度：精力充沛，信心十足，情绪高涨，活力四射等；
2.精神充实程度，即有无成就感。影响教师成就感的十七个主要因素：
（1）待遇；
（2）学校中的人际关系（是否充满公平正义，是否相互支持和欣赏）；
（3）劳动强度（工作量）；
（4）专业自主权（包括：教什么，怎么教，评定成绩，奖励，参与教育探索，参与学校管理）；
（5）自身专业素养（素养高的人更能赢得尊重）；（6）学校环境；（7）学校的硬件设施；（8）教师职业的社会声望；（9）职业的稳定感和安全感；
（10）生源质量（好学生可以造就好老师；要把自己的孩子作为一生的学生教育好，做家长的典范）；教育者要有这样的眼光：今天的学生是未来学生的家长；要使孩子心中埋下将来做个好父亲好母亲的精神的种子；影响孩子学业成绩的因素前三位依次是：家长、老师、学校办学条件）；
（11）对教师的评价（评价指标制定是否有个民主的程序，本身是否科学，评价过程被评价者能否参与）；
（12）学校制度是否合理；（13）学校的声望；（14）课程；
（15）课程资源的丰富程度；（16）社会期望；（17）教师的健康状况。
三、教师专业成长
（一）教师专业成长的三个纬度。观念、行为、个性。（1）观念包括心态和理论学习
①人生态度：神奇的二十六个字母，假设a.b.c——x.y.z分别代表1%.2%.3%——24%.25%.26%，那么对人生的重要性：
hardwork（努力工作）=h+a+r+d+w+o+r+k=8+1+18+4+23+15+18+11=98%，
knowledge（知识）=k+n+o+w+l+e+d+g+e=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；
love（爱情）=l+o+v+e=12+15+22+5=54%；luck（幸运）=l+u+c+k=12+21+3+11=47%；那么，决定生活幸福美满的是money（金钱）吗。money=m+o+n+e+y=13+15+14+5+25=72%；是leadership（领导力）吗。leadership=l+e+a+d+e+r+s+h+i+p=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；
领导力是指给予别人积极影响的能力，每个人都有。是sex（性）吗。sex=s+e+x=19+24+5=48%；it’sattitude（心态）。是心态。
attitude=a+t+t+i+t+u+d+e=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。心态包括观念、心境、价值观等。“境由心生”——你的思想就是你的处境。
看世界是凭心眼而不是肉眼。内心世界越丰富看到的越多。健康心态“十六字”：
接受现实；悦纳自己（积极的自我形象）；心存感激;追求卓越（爱自己就是尽可能让自己完美.教育就是一个不完美的人引领一群不完美的人追求完美）。
决定心态的是人和环境的关系，每个人都是构成他人环境的一部分，每个人都是一个教育者。
拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨；拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定。
②理论学习
追求更高的生命境界需要理论学习武装，受教育程度高的人长寿。
学习的作用主要有：益人心智，怡人情绪，变化气质，滋养人生。受教育程度高的人长寿。五个原因：社会地位、经济地位高，心态好；养成脑力劳动的习惯；获取信息的能力；能调适心理，有更积极的生活态度；从事危险性职业的机率小。
（2）教师专业成长的途径：
专家引领、自我反思（要有参照线，每节课都要思考的四个问题：这节课的目标设置是否合理；怎样设计这节课，指导思想是什么；怎样评价这节课，有哪些闪光的和令人遗憾的地方，为什么有；今后如果上这节课如何改进）、同伴互助。
（3）教师的专业成长与幸福人生的关系
①校本研究的真正目的是将先进的教育理念转化为教师的专业素养。②作为教师专业发展途径的校本研究不应当成为教师的负担，而应当是教师成长和攀升更高的生命境界的“绳索”。③校本研究带来的不仅是更优质的教育，同时也应该是教师解放的过程。
四、给教师的建议
1.让心灵变得丰富和深刻。文化底蕴很重要。
2.捕捉你生命中的每一次感动。
3.给自己积极的心理暗示。
4.给予学生更多真诚的鼓励。
5.有意味地言说。
言语的背后是情怀；锤炼语言就是锤炼思想。说话要漂亮、措辞精当，有灵气、有才情。写作的六大意义：提升阅读质量；生发，丰富对问题的认识；对事情的表达变得井井有条；提高口头语言表达质量；有个积极、开放的生活态度；带给我们成就感。
最后，肖川教授送给大家六句话，做为幸福人生的指南：
1.快乐是一种美德（反之亦然）。
2.微笑是一种力量（微笑是人类共同的最好的语言）。
3.歌唱是心灵的阳光。
4.简单就是享受。
5.优秀是一种习惯（习惯决定性格，性格决定命运）。
6.成功是一种心态（充分发挥潜力就是成功，努力做最好的自己）。
7.清白是温柔的枕头。
8.幸福是灵魂的香味。
肖川教授的报告展示了一个专家学者的渊博、深刻、内涵和真实，展现了一个公共知识分子的风采、风骨和情怀，给人印象深刻。由此，我也想到了三句话“未经省察的人生不值得一过”、“人是悬挂在由他自己所编织的意义之网中的动物”、“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。
第三篇：放飞我们的川大梦想--谢和平放飞我们的川大梦想
——在“我的川大梦想”演讲比赛上的致辞
校长谢和平院士2010年12月1日老师们、
同学们：
今天，我们在这里隆重举行“凤凰展翅”四川大学2010年文化艺术节——“我的川大梦想”演讲比赛。首先，我谨代表学校对此次演讲比赛的成功举办，表示热烈的祝贺。对为筹备本次比赛付出辛勤劳动的老师和同学们，表示衷心的感谢。
刚才听了10位同学的精彩演讲，很受教育也很感动。可以说，每位同学的即兴演讲都充满了激情、都胸怀着美好的梦想。作为校长，我感到每位同学都很优秀，同时更为大家的优秀感到骄傲。
从今年开始，我想利用每一年的开学典礼，为每位新生讲入学的第一课。因此，我就开始思考每年都应该有一个主题。同学们应该记得，今年开学典礼的主题就是“梦想”，我希望每个进入川大学习的同学都能有自己的梦想，并通过在川大求学的四年时间为之奋斗，最终使你的梦想成真。其实从2007年开始，我们就要求川大的每个学生都要做好自己的大学生涯规划，并且要求学校有关部门以及每位老师都全力帮助同学们去实现自己的大学梦想。因此，今年，我就以“梦想”为主题给同学们上了入学的第一课。
刚才我一直在思考，今后我们的学工部、团委组织学生活动应该重点搞好三个板块：一是大学生涯规划。大一谈梦想，大二谈自己的大学生涯，大三谈成长历程，大四谈大学感悟和未来发展；二要创新教育、素质教育和人文教育；三是社会实践活动，让学生通过参与社会实践了解社会，学会讲诚信、讲责任。我想，我们的大学不能只有简单的课堂教学、实验室里的科学研究和单一的考试成绩，更要营造一种积极向上、健康良好的校园文化。因此，我们要通过开展上面三个板块的学生活动，使每个川大学生都有自己的梦想和追求，都有自己的奋斗足迹。
作为校长和师长，今天再次和同学们一起探讨关于“川大梦想”的话题，我也想借此机会，在这里与同学们一起分享和思考“放飞我们的川大梦想”。梦想是人们对美好事物的憧憬与渴望，人类因梦想而伟大，大学因梦想而卓越，我们每个人的人生也将因梦想而精彩。每个人从小都有自己的梦想、每个阶段也有不同的梦想，因为梦想我们才不懈追求、努力奋斗，成就自己的精彩人生。
梦想意味着一份激情。一位哲人曾说过，如果说梦想是瞳孔里的太阳，那么激情就是那道永恒的光芒。我校老一辈科学家、中科院院士徐僖教授正是凭借着他炽热的爱国激情，成就了自己的报国梦想。建国前夕，他带着以身许国的无限热情，没有向国家提出任何条件，毅然放弃美国的优厚待遇，突破重重封锁，乘坐“威尔逊号”轮船回到祖国，倾己所学开创了一条中国特色的塑料工业之路，在全国率先创办了高分子专业，不仅圆了自己的求学报国之梦，更将自己的名字永远与中国高分子学科奠基人紧密相连，赢得了世人敬重。我国老一辈科学家钱学森、钱伟长等一大批杰出人才，都是凭借着这种激情，成就了他们的报国、强国之梦，徐僖先生正是其中的杰出代表之一。我想告诉同学们的是，激情为梦想而燃烧，梦想因激情而点亮。像徐老这样的杰出科学家，在川大还有很多，而且就在每个同学身边，我们应该以他们为榜样，用年轻人无限的激情去放飞自己的人生梦想。
梦想代表着一份付出。实现梦想的过程，必然是艰苦奋斗、挑战自我的过程。只有付诸行动，脚踏实地，才可能到达光明的顶点，否则，梦想终将无法照进现实。上世纪60年代，我校文科杰出教授卿希泰先生毅然选择了当时被认为是学术“禁区”的道教研究领域，并为此付出了毕生心血。他耐得住半个世纪的清贫寂寞，在学校甘坐学术研究的冷板凳，拓荒问道六十载。即使是松鹤之年，卿老仍然坚持潜心研学、教书育人，被学界尊崇为“道教学泰斗”。这样的典型在川大还有很多，今天我只是以卿老的故事为例告诉同学们，有梦想的人最可爱，但肯为梦想付出、奋斗的人才最可敬。
梦想凝聚着一种坚持。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。我想，任何一位专家都不是与生俱来的，也并非精通每个学科领域，而是依靠自己后天努力，在某一专业领域里持之以恒地钻研、探索，一步步成长起来的。因此，我们说实现梦想并非一日之功，必定需要持之以恒。我校理科杰出教授游智胜老师，因患小儿麻痹症、并在美国留学时遭遇意外车祸留下终身残疾，但他从不向命运低头，一直坚持自己的梦想，20年来始终在计算机应用领域执着探索，付出了常人无法想象的艰辛，也取得令人赞叹的成绩：他创性地将计算机图形图像研究与国防军工项目联系起来，连续两年获得总额达4亿元的重大军工项目，实现了我校重大军工项目零的突破；2005年获得国家科技进步一等奖，实现我校17年来以第一单位获得国家级科技一等奖零的突破；2008年由他创立的川大智胜股份公司成功上市，实现了我校上市公司零的突破。另一个我们身边的鲜活例子就是我校华西临床医学院教授、国家级教学名师欧阳钦老师，他一直把教书育人作为自己对事业的信念和毕生的追求。作为国内消化内科领域的著名专家，他从医执教40余年，除完成医疗工作外，从没有脱离过三尺讲台，每年坚持认真为本科生讲授40－50节《诊断学》与《内科学》课程，在探索医学教育改革之路上不懈追求，在教师这个平凡的岗位上获得了“全国模范教师”、“首届国家级教学名师”等不平凡的荣誉，实现了精彩的人生理想。他们只是川大数千名优秀教师的杰出代表。我想通过这些典型事例告诉同学们的是，在成就梦想的道路上既有鲜花、更充满荆棘，只有通过逆境考验、坚持前进脚步，才可能在挫折中成长、实现自己的梦想。
同志们、同学们，法国大文豪雨果曾说过：“在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。”梦想与空想往往只有一步之遥，脱离了现实基础的幻想，即便再美丽动人，也只能是无法实现的空想。许多人在成就梦想的路上半途而废，并非是实现梦想的难度过大，而是树立的理想不切实际，或者缺少实现梦想的平台。因为每个人都有自己不同的潜质、特长和优势，需要我们去不断发现和挖掘，也不是每个人什么事情都能包打天下。前段时间，我在电视上看到美国微软创始人比尔。盖茨的演讲。作为电脑天才和商业奇才，他从13岁开始编程，大三从哈佛退学创办了微软公司，39岁成为世界首富并连续13年位居福布斯榜首。2008年，53岁的盖茨正式宣布退休，并且开始寻找自己新的梦想和追求。于是，他自编了在微软最后一天规划自己退休生活的短剧，比尔最初试图成为健身明星，结果以失败告终；他又梦想成为歌手，但u2乐队主唱波诺在听完他的吉他弹唱后说：“比尔，我们的乐队没有空位了。”此后，他又屡屡尝试新角色。大导演斯皮尔伯格看完他的试镜后回答：“表演天赋是用钱买不到的”。之后，他又梦想自己退休后可以成为政治家，但希拉里直接告诉他“我认为政治真的不适合你”；最后，他直接给总统打了电话，奥巴马认为从政根本不是比尔。盖茨的特长，因此在电话里假装不知道他是哪个比尔，问他是经济学家比尔还是教育学家比尔。最终，盖茨又一次以失败告终，结束了自己在微软的最后一天。这个短片很有意思，但深刻地告诉了我们，每个人都有自己的特长和潜质，应该发挥自身优势去成就人生的梦想。现在，比尔开始发挥他自身的优势，全身心投入到了慈善事业，以全新的方式影响世界、追求自己的梦想。
同学们，相信你们都胸怀美丽的梦想，学校也已经为你们追逐梦想、成就人生提供了最好的平台、创造了最好的条件。我们创造性地提出了“323”创新人才培养模式，构建了“三大类”创新人才培养体系，即综合创新人才培养、拔尖创新人才培养及“双特生”人才培养；推进了“两阶段”培养过程改革，即在本科前两年半，完成“通识教育和专业基础教育”，从大三开始，对学生进行“个性化教育”；同时为同学们设置了因人而异的“三大类课程体系”，即在个性化教育阶段把课程分为学术研究型、创新探索型及实践应用型供同学们选择学习，使每个学生都能最大限度地发掘天赋和潜质，为每个同学提供适合自己的教育。同时，学校还大力引进海外高端教师，我们已经引进了美国科学研究院院士、耶鲁大学的alangaren教授，以及东京大学的建筑大师藤井名教授、德国亚琛工业大学的多曼教授，学校特别要求他们一定要给本科生上课，使同学们在校园里就能面对面聆听到世界一流学术大师的课程、接触最前沿的学术信息。我相信，川大的每个学生只要有梦想、有追求，又肯于付出、不懈奋斗，学校就一定会为你们创造条件、提供平台，全力帮助同学们实现人生梦想。
在此，我衷心地希望每个同学都能把自己的梦想建立在现实的土地上，从自身实际出发，真正做好自己的大学生涯规划。同学们现在可能会觉得四年时间很漫长，但这四年在每个人的人生历程中却极为短暂，希望同学们能珍惜这宝贵的四年大学生活，珍惜青年人的激情与创造力，更加珍惜自己编织的人生梦想，充分利用好学校提供的各种平台和创造的良好条件，在川大未来的学习、生活过程中，努力为自己的梦想去奋斗，不抛弃、不放弃，将梦想变成现实。同时，也希望我们每一位辅导员、班主任，以及全体教职工都能全身心地关心每个学生的健康成长，充分发挥他们的潜质、优势，为每位同学实现大学梦想奉献出自己的全部爱心和情感，投入到学校“全员育人”的人才培养体系之中。我相信，经过在川大的磨练，你们今天放飞的青春梦想一定将变为明天的美好现实。
谢谢大家。
第四篇：川大实习报告篇一：四川大学本科实习报告
本科实习报告
学院华西公共卫生学院
学生姓名蒲启康
专业卫生检验
10450420112010级
许欣
教务处制表
日
课程名称：毕业实习课程号码：504009060学分：6分实习单位：XX市XX县区疾病预防控制中心市
年7月8日~2013年9月28日
2345篇二：四川大学毕业实习报告-2010级
给排水科学与工程毕业
姓名：张然
1043052103学
号年
级指导教师二οο年月实习周数：12周实习地点：深圳实习时间：2013实习报告
学号：年级：学院：建筑
与环境学院专业：给排水指导教师：梁英梁娟刘百仓
目录
一、1.2.毕业实习绪论............................................................................................................1实习目的和要求........................................................................................................1实习安排....................................................................................................................1
二、毕业实习内容...................................................................................................................12.1理论学习研究...............................................................................................................12.1.1理论学习研究........................................................................................................1——毕业实习动员大会...................................................................................................12.1.1理论学习研究........................................................................................................2——毕业实习讲座（孙工）...........................................................................................22.1.2理论学习研究........................................................................................................3——毕业实习讲座（孙工、刘工）...............................................................................32.2校外实习参观............................................................................................................32.2.1校外实习参观........................................................................................................3——成都自来水六厂c厂................................................................................................32.2.2校外实习参观......................................................................................................13——三瓦窑污水处理厂..................................................................................................13
三、毕业实习收获和心得.....................................................................................................16
一、毕业实习绪论
作为一名工科专业的学生参加毕业实习是理论学习和实践锻炼相结合的重要机会，是提高政治思想水平和业务素质的重要环节。也是我们给排水专业学生必须完成的课程之一。通过实习，可以是让了解社会，接触实际，增强群众观点，劳动观念，和社会主义的事业心，责任感，提高政治思想觉悟；通过学习，可以巩固四年而来的所学理论，培养初步的实际工作能力和专业技能，使学校教育与社会教育的更好的结合，为毕业设计做好准备。
1.实习目的和要求
（1）熟悉和掌握室外给水排水工程，建筑给水排水工程的设计内容、步骤与方法；
（2）了解水厂、污水处理厂和建筑给水排水等方面的运转管理经验；
（3）了解工程技术人员和工人师傅在科研、技术革新方面的成就，学习他们的积
极性和创造精神，从而提高学生学习的积极性与自觉性；
（4）扩大专业知识范围，加深和巩固所学的理论知识。
通过参观学习、资料查询以及专题讲座等实习内容，收集与毕业设计（论文）题目有关的资料，为毕业设计（论文）作好准备。
2.实习安排
主要是理论学习和校外实习参观两大块。
二、毕业实习内容
2.1理论学习研究2.1.1理论学习研究
——毕业实习动员大会
时间：2月24日地点：建环学院报告厅
在毕业实习前我们召开了动员大会，其目的主要是约束大家的纪律，调动大家的积极性，以及让同学们对这次实习有个大体的认识以能做好充分的准备。
上午10点我们在建环学院报告厅集合，首先梁英老师给我们阐述了
这次毕业实习的注意事项，要求我们严格遵守毕业实习纪律，并期望我们能够在这次毕业实习中真正学到知识；然后刘百仓老师给我们介绍了这次毕业实习的行程安排，分别为2次专家讲座，2次校外实习参观，一次是给水厂，一次是污水厂。对我们这些即将做毕业设计的同学来说，这次的讲座和实习都能够给我们很大的启发，能为我们即将要做的毕业设计提供很多灵感和帮助。这次实习也是大学期间最后一次参观实习了，通过这次实习我们将更侧重于具体细节的认识和理解，并在毕业设计中更好的体现出来。
2.1.1理论学习研究
——毕业实习讲座（孙工）
时间：2月26日地点：建环学院报告厅主讲人：孙政
2014年2月26日下午三点左右，西南市政设计院的孙政孙总来到我建环学院，给即将面临毕业的2010级给排水专业的同学们带来了一次专业讲座，讲座内容包括孙总亲自参与设计的水厂、污水厂的初期选址，工艺流程，设备采用，造价管理等问题，同学们积极提问，受益匪浅。下面着重介绍一下孙总谈及的攀枝花污水处理厂和山西太原呼延水厂。
1.1攀枝花污水处理厂
讲座上孙总给我们展示了他当初做工作报告时用的ppt，首先让我们对攀枝花这座工业城市的概况有了一个大致的了解。攀枝花位于中国西南川，但其早已发展成为中国西部重要的钢铁、钒钛、能源基地和新兴工业城市，其人均gdp位于西南地区排名第一名，是西南地区最富裕的城市。如此厚重的工业基础在给攀枝花带来经济增长的同时也给当地水环境带来了不可忽视的严峻问题。根据相关调研报告，自从建市以后，攀枝花金沙江沿岸工业废水和生活污水的排放源逐渐增多，在沿金沙江的400多个工业企业中，重点排污工矿企业就有51个，
大型医院13所，以及沿江的36万居民，它们通过70多个排污口每天向金沙江排泄30-40万吨污废水。大量的污废水造成了水环境的一度恶化，鱼类锐减，卫生条件恶劣，居民用水水质差，这些问题一下子都摆在了面前。所以，沿江兴建污水处理厂是迫在眉睫。根据孙总的讲解，如今设计污水厂不仅要在选址规划、传统工艺和深度处理技术上下功夫，更要注重和建筑、景观设计部门的协调沟通。根据业主要求，污水厂所在沿岸是金沙江景观水道，建筑整体是欧式风格，所以要求污水厂也要融入这种风格，这就要整合构筑物位置摆放和建筑外观设计的理念和技术，孙总强调，这是设计行业的大走向，大趋势。
其次，孙总还强调在一个大项目中，作为项目负责人的话最重要的是要协调各部门，做好项目管理，要会“算账”，把资金合理分配。
1.2山西太原呼延水厂
孙总还跟我们讨论了西南市政设计院参与设计的山西太原呼延水厂二期工程，主要强调了我们在设计的时候一定要多考虑原水水质，比如北方江河水一般是低温低浊，这就需要我们考虑絮凝剂的投加量的差别以及一些工艺的选择空间，同时北方冬季气温较低，许多构筑物就需要移进厂棚，安装温度调节设备使之正常运作。
第五篇：川大学习心得体会四川大学培训学习心得体会
4月15日至28日，我有幸在四川大学参加了XX市县级后备干部“经济转型与管理创新”专题培训学习。半月的四川大学培训学习，让我受益匪浅，一是名师的智慧和风采给我留下了深刻印象，此次为我们授课的四川大学的专家、教授们都是才高八斗、知识渊博的专家，他们丰富的专业、社会知识和不苟的敬业精神，以严谨的治学态度给我留下了深刻难忘的印象；二是川大人的奋斗精神给我留下了深刻印象。川大人在继承“精韧不怠，日进有功”的优良传统的同时，创新“海纳百川、有容乃大”的校训，秉承“严谨、勤奋、求是、创新”的校风，为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。三是川大的校园文化给我留下了深刻印象，我深深感受到四川大学这一历史名校的厚重的多元的校园文化氛围。这次培训学习，受益匪浅、收获颇多。下面谈谈设计智慧城市的感受。
“智慧城市”最早出现在1984年美国拉斯维加斯的一家以“智慧城市”命名的产业技术协会组织，其主要侧重信息技术在产业中的应用，与今天的理解有很大区别。1992年，美国13个州的城市兴起智慧增长运动，主要是环保主义者发起，强调土地集约使用，经济重要性让位于环境和生活方式。1999年，新加坡等城市发起了智慧城市运动，旨在通过信息技术的广泛运用，推进产业升级和交通智能化管理，解决能源消耗、城市污染、交通堵塞问题。2005-2006年，美国芝加哥大学的贝瑞和哈佛大学的格
莱瑟提出，智慧城市不仅基于信息通讯基础设施的接入性和质量，人力资本在其中也发挥关键作用。2007年10月，欧盟在《欧盟智慧城市报告》中率先在城市发展传统理论的基础上提出“智慧城市”的创新构想，成为世界上较早的智慧城市推进设计框架与探索实践。2008年至2009年，ibm公司在推出智慧地球创新战略过程中，将智慧城市纳入发展战略。智慧城市作为信息化城市的升级，必须利用新型技术改造城市的核心系统，从而使城市更加智慧。2007年以来，全球智慧城市的探索实践在世界各地展开，至2011年9月，全球有194个智慧城市的项目在进行中，较多集中在美欧地区。
在中国，智慧城市在借鉴全球经验的基础上成为工业化、城市（镇）化、信息化在特定历史时期交汇的产物。2005年开始介绍国外智慧城市的经验。2009年11月，温家宝总理在首都科技界大会上的《让科技引领中国可持续发展》报告中对“智慧地球”、“物联网”等进行了科学诠释和目标展望，标志“智慧城市”研究和实践引起国家层面重视。2010年12月，有学者提出智慧城市指标体系的研究命题，至2011年七八月，上海XX县区和中国智慧工程研究会先后制定“智慧城市指标体系1.0”和“中国智慧城市（镇）科学评价指标体系”。同时，中国智慧工程研究会还制订了《中国智慧城市（镇）建设行动纲要（建议案）》，提出未来5年发展100个智慧城市（镇）、200个智慧XX县区示范区的建设构想。2011年7月至9月，由上海社会科学院信息研究
所编著的《智慧城市论丛》和《智慧城市辞典》先后出版，为国内较早研究智慧城市的学术成果。
2010年以来，中国智慧城市发展兴起高潮，在中国已列计划和在建的95个智慧城市（区）中，较多集中在沿XX县区，上海、广东、江苏三省市共有32个，占总数的三分之一强。如宁波、上海、广州、南京等城市（区）先后提出并启动“智慧城市”战略规划和实践项目，上海等城市将智慧城市建设列入“十二五”发展规划（2011-2015年）。许多城市进行了智慧城市建设的积极探索，如宁波依托港口的智慧物流和智能交通，无锡服务于智慧城市建设的物联网和云计算等智慧产业，长沙梅溪湖的技术推动试点，上海的智能惠民行动方案等，智慧城市成为国内新一轮城市发展与转型的创新引擎。
中国智慧城市建设尚存在问题。一是缺乏国家层面的顶层设计和宏观指导，国家级的政策规划和法律法规等尚不完善，存在项目一哄而上、基础参差不齐、定位各自为政的现象。二是未能透彻领会智慧城市的内涵和精髓，建设停留在技术层面和个别领域或发展带有相当程度的盲目性。三是未能建立完善的安全保障体系，与各方的合作存在安全问题。由于缺乏国家指导和统筹协调，各城市的建设规划存在一定程度的盲目性和“孤岛”现象，存在资源浪费、效率低下、城市安全的风险，新兴产业、基础设施、城市管理流程等尚缺乏整合协同与标准规范，迫切需要在实践探索的基础上进行国家层面的顶层设计，包括战略研究、统筹规划、
设计引导和安全控制。
智慧城市的中国路径选择。中国步入城市社会的进程呼唤中国城镇化发展战略需要加快实现三大转变：一是从数量扩展型向内涵提升型的转型，应当追求更长时期、更高水平、更好质量的可持续发展；二是从主要依靠资源消耗和投资拉动向主要依靠科技进步和增加科技含量、市民素质提高和管理创新转变；三是从自发独立分散的城市规划建设向统筹协同规范的科学发展转变。智慧城市正是实现以上三大转变的未来城市发展新机遇。
智慧泸州的设计在战略上应注重绿色、泛在和协同的综合应对方案。绿色是智慧城市建设的灵魂，智慧城市的基本要素以绿色为核心，围绕节能减排和优化环境进行谋划建设，以可持续发展为出发点和归宿点，藉以提高城市的宜居度。泛在城市即实现各城市内和城市间在智慧技术支持下的跨越时空的物与物、人与物、人与人的网络数字信息联系，使各类资源的效能最大化和最优化，藉以提高市民生活和工作的便捷度。协同城市就是要实现城市社会管理各要素间的整合转型，以信息集群为基础，实现跨系统应用集成、跨部门信息共享、跨网络融合互通，体现城市反应的即时性和适时性，藉以提高城市管理的灵敏度。中国沿XX县区化在经历了外延式发展的快速扩张阶段之后，遇到了世界发达国家曾经和正在经历的发展困境和挑战，包括生态失衡、交通阻塞、能源危机、城市安全、数字差距等，且中国所面临的同类问题规模更大、范围更广。泸州在追中应依靠智慧城市的四大体系，
即无所不在的感知体系、高速通畅的信息传输体系、大体量的计算体系、丰富的智慧应用体系，通过绿色、泛在和协同的综合应对方案，城市管理和发展具有了空前的协同和动员能力，从而超越技术层面，为泸州的可持续发展提供新理念和新愿景。
智慧泸州的设计应借鉴全球智慧城市的设计经