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小学数学人教三年级倍的认识-(27).docx

上传人:仙人****88 文档编号:6368064 上传时间:2024-12-06 格式:DOCX 页数:4 大小:19.96KB
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1、第五单元 倍的认识第一课时:倍的认识教学内容:教科书第50页例1教学目标:知识与技能:能结合具体情境建立“倍”的概念,理解“倍”的含义。过程与方法:通过观察、比较、操作、交流等方式亲历“倍”概念的形成过程,进一步体验“倍”在生活中的具体含义,培养直观表达能力和语言表述能力。情感态度与价值观:培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯及热爱数学的情感。教学重点:建立“倍”概念。教学难点:理解“倍”的含义。教法:动手实践、观察法和直观演示法。学法:动手操作、自主探究与合作交流。教学准备:课件教学过程:一、情境引入。1.谈话:今天,老师想请一些同学上台来做一个小游戏,你们愿意吗?2.按要求完成游戏先请3名

2、男生到前面排成一排,然后请6名女生到前面,3个3个地站在一起,站在男生的后面排成一排。3.提问:请同学们观察男、女生的站队情况,你从中发现了什么?4.揭示课题今天,我们就一起学习倍的认识。二、互动新授1.初步形成“倍”的概念。(1)课件出示例1说说从图中获得了哪些数学信息?根据学生回答,课件分别出示三种萝卜数。(2)根据教师提示,让学生动手画一画。(用代替无叶子的胡萝卜,用表示有叶子的胡萝卜)第一行先画2个无叶子的胡萝卜。即:质疑:第二行有6根有叶子的胡萝卜,2根为一组,可以画出几个2根?学生动手操作,画出 ,师板书:3个2根。(3)小结:像这种情况,我们就说有叶子的胡萝卜的根数是无叶子的胡萝

3、卜的3倍。(4)圈一圈,填一填。完成课本第50页例1。2.巩固“倍”的概念完成做一做第1题提问:怎样判断第二行是第一行的几倍?第三行是第一行的几倍?3.初步感知“一个数的几倍”的含义。(1)完成做一做第2题第一行摆5根小棒,第二行摆第一行的4倍。先独立思考,再小组讨论,最后动手摆一摆。说说第二行摆了几根小棒?为什么?怎样摆能清楚地看出来?(2)结合实际说一说请同学们找出生活中的例子,用倍的关系说一说。小组内讨论、交流。(3)小结:倍表示的是两个量这间的数量关系,是两个量通过比较得来的,比较谁是谁的几倍即一个数是另一个数的几倍,都是以小数为1份数,再看看大数里面有几个小数,大数是小数的几倍,一个数的几倍就是几个这个数。三、巩固练习1.拍手游戏老师拍4下,学生拍的是老师的3倍。同桌对拍练习。2完成练习十一第1题首先数一数香蕉有几根,再把桃有4 个一圈,看能圈几个圈就是几倍。 3完成练习十一第2题。 长跳绳的长度是短跳绳的几倍?你是怎么知道的?四、拓展练习 (1)去掉( )个,的个数就是的2倍了。(2)增加( )个,的个数就是的3倍了。五、课堂小结总结:这节课同学们都听得特别认真,说说你有什么收获?(倍、圈的方法、解决实际问题)大家对倍有了初步的认识,就可以解决生活中的有关问题,生活中存在着许多倍数关系,请你认真去找一找。板书设计: 倍的认识例1: 3个2是的3倍。

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