第四单元写作《怎样选材》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写好作文的六个环节,:,1,、审题。,2,、解决写什么,选材。,3,、确立中心（立意）。,4,、构思结构。,5,、写作文。,6,、修改。,1,写好作文“六个一”,1,、一个醒目的标题。,2,、一个引人入胜的开头。,3,、一段动人的细节。,4,、一段揭示中心的议论。,5,、一个点明文题的结尾。,6,、一个层次清楚的结构。,2,选材标准,选熟不选生,选新不选旧,选近不选远,选小不选大,选深不选浅,选好不选坏,3,意高文自胜,-,作文怎样选材,4,主题，即中心思想，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。主题是文章的灵魂，文章的选材、结构、表达，都要围绕中心。所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上下一番功夫。,5,作文“立意”的要求,：（三有）,1,、立意要有意义。,2,、立意要有新意。,3,、立意要有深度。,6,【,立意技法指导,】,作文立意不用愁，生活处处皆文章。,勤于思考善观察，以小见大有深度。,7,教学环节,1,什么是选材,:,1,、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是,根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果,。、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！,8,一、把熟知的材料选出来。,二、,把独特的材料筛出来,。,三、,把时代的影子照下来,。,四、,把陈旧的材料改过来,。,五、,把想像的情景写下来,。,六、,把合适的材料配起来,。,七、,把精华的部分亮出来,。,选材技法,9,一、把熟知的材料选出来。,回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。,10,祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。,妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。,-,美丽的苹果,11,二、把独特的材料筛出来,。,我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用,(,因为这些材料也会是别人容易想到的,),，启用第三次想到的材料。,12,剪纸花,记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。,如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状,直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。,生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只须你“随心所欲”尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！,13,三、把时代的影子照下来。,社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。,14,很早就读过李密的,陈情表,，里面的许多佳句至今记得清晰：,“,臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,”,读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在,2004,年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。,-06,年满分作文,15,四、把陈旧的材料改过来。,对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。,16,一件幸福的事,那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。,有人对司机说：,“,你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。,”,司机回过头来笑着说：,“,我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！,”,顿了顿。他又说：,“,别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？,”,满车的乘客霎时安静下来。,给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。,17,五、把想像的情景写下来。,人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。,18,翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。一位愁容满面的男子向我走来。,“,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,”,他的浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是李煜。,“,国家亡命了，你难过吗？,”,我问道。,“,何止难过！全都怪我不能坚持防守啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，便疏忽了防御,”,说罢，他怅然离开。如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不在。是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。,-,梦想 坚持 超越,19,六、把合适的材料配起来,。,通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的,“,合力,”,，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。,20,天涯浪子，四海为家，家是风情和浪漫；莘莘学子，祖国是家，家是情丝和牵挂，风险航员，天地为家，家是尊严和荣誉。,“临行密密缝，意恐迟迟归。”家是思念和温馨。,“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”家是温情和着落。,“月明星稀，乌鹊南飞。”是找不到家的凄凉和沦落。,“绕树三匝，何枝可依。”是找不到家的迷惘和伤心。,.,-,家,每个人心中的阳光,21,七、把精华的部分亮出来,。,材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。,22,如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的,“,小天使,”,，快乐着家人，也快乐着自己,。,-06,年满分作文,23,一、选材要真实。,1,、,以,“,说说咱们班,”,为题进行选材。,材料一,：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷,模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；,咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。,材料二,：咱们班有,“,八大族,”,。,“,睡仙一族,”,，每,晚挑灯夜战，鏖战,“,题海,”,，白天却云里雾里，昏昏,欲睡；,“,神侃一族,”,，课间,“,猛侃,”,，饭后,“,神侃,”,，,寝室熄灯后,“,瞎侃,”,；,“,追星一族,”,，将明星贴画贴,在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐,道,“,语文一族,”,，,“,数学一族,”,等也各有特点。,第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，,缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，,具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。,24,二、选材要小巧。,2,、学生以,“,家乡的变化,”,为话题进行选材。,材料一,：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公,路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴,隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰了。,材料二,：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进,“,二室一,长厅,”,，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进,了真正的,“,二室一厅,”,，比原来的房子好多了，可时间一,长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了,“,三室一厅,”,的住房，房子既宽敞又明亮,第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写,得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写,出具体的内容和真实的感受。,25,三、选材要新颖。,3,、学生以,“,幸福,”,为话题进行选材。,材料一,：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很,多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感,觉到很幸福。,材料二,：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐,在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学,“,借光,”,，,被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌,的难兄难弟一边抄我的，一边说,“,你真幸福，这么快就抄完了，要是,我也被罚上去抄就好了！,”,看着我第一次抄得这么完整的作业本，听,到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足,。,第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。,26,四、选材要深刻。,4,、学生以,“,生日,”,为话题进行选材。,材料一,：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老,师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋,友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。,材料二,：不知从何时起，学校里刮起了一股风,给过,生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办,才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不,送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物,既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的,“,人情风,”,竟刮到校园里来了呢？,第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题,人情之风不可长，能引发读者深深的思考。,27,围绕,“微笑”,我们可以怎样选材呢？,题目：微笑,审题：,写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑；轻微的笑。,立意：,1,、谁的微笑,2,、怎样的微笑,28,谁的微笑,妈妈的微笑,妈妈在我生病时的微笑,父亲的微笑,父亲主动帮我解决难题时的微笑,老师的微笑,教师看着学生毕业时的微笑,朋友的微笑,物理竞赛考场上朋友的微笑,农民丰收时的微笑,新生儿出生时父母的微笑,妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑；,自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑；,奶奶对妈妈的微笑；,妈妈对爸爸的微笑,29,怎样的微笑,1,、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。,2,、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。,3,、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。,4,、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。,5,、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。,30,6,、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。,7,、娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、文静静，嫩面含羞、浅笑似花。,8,、苦涩的微笑：内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻。,9,、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。,31,教学环节六,:,总结,只选新的,不选旧的,;,只选亲身经历的,;,不选道听途说的,;,只选小材料,不选大材料,;,只选深刻的,不选浅陋的,;,只选具体的,不选空洞的,;,只选有趣的,不选平淡的,;,只选罕见的,不选常见的。,32,