第二课---外婆的澎湖湾.doc

第二课 外婆的澎湖湾

教学目标
1、从学唱歌曲《外婆的澎湖湾》中，用歌声表达自己对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感。能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境。
2、能独立或与他人合作参与“辨旋律，寻宝藏”的音乐游戏活动，能听辨旋律进行的不同方向，并能较准确地在行走方向上作出灵敏的反应。
教学重点
学唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
教学难点
提高学生的音乐素养和应用知识的能力。
教学用具
课件、打击乐器、钢琴
教学过程
1、说一说：
课前让学生把和爷爷、奶奶、外公、外婆合影的照片带到课堂上来。上课时，边用投影仪给大家看看照片，边让同学们说一说有关爷爷、奶奶、外公、外婆的故事。同时用歌曲《外婆的澎湖湾》的伴音乐作为背景音乐播放。
2、听一听：
聆听歌曲的范唱，聆听前可以设问：在歌曲中作者怎样表达自己对外婆的思念？歌曲可以分成几个部分？歌曲的情绪是怎样的？有没有什么变化？让学生带着问题聆听，可以多听几遍，每遍都要有不同的侧重点。
3、唱一唱：
这是一首台湾校园歌曲，较为流行，学生都比较熟悉，在范唱的启示下较容易学唱，可以先唱歌词再唱曲谱。在曲调的学唱中以听唱为主，有一些较难的节奏如“”等，能合着教师的钢琴伴奏唱就可以了。
4、议一议：
歌曲唱好后，可以让同学们分小组讨论歌曲的处理，并说明理由，同时让各小组用打击乐器为歌曲设计伴奏，在设计时要激发学生的想象力，不要只是用乐器打节拍，要能通过打击乐器更好的渲染歌曲的情绪。
5、演一演：
让各小组的同学按照自己的设计边唱边表演，并用打击乐器为歌曲伴奏。有条件的学校还可以考虑用卡拉ok的形式来演唱。演唱时可以采取自评、互评等多种评价方式，激发学生的表演热情。
6、找一找：
为了拓展学生们的音乐视野，可以让学生课后找一找台湾校园民谣最重要的奠基人之一叶佳修的其他作品。如：“乡间小路”、“垄上行”、“爸爸的草鞋”、“赤足走在田埂上”、“踏着夕阳归去”等等，听其中一至二首，加深对台湾校园歌曲风格特点的了解。
教学后记
一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。针对上节课学生给我提出，我总是只顾传授知识点而关于给他们自主发挥的时间不是很够。没有提供足够的参与和表现的机会，在课前我仔细地将本课做了一个小的规划——那就是加大课堂中让学生表演，创作的机会和时间。让全体学生都参与到表演中来，并且让大家来评价和分析。这种载歌载舞的律动形式调动了学生的积极性，使学生全身心的投入到音乐作品的二度创作之中，既提高了音乐教学的效果，发展了学生的表演才能，又使学生直接的受到了艺术的感染，把自身的感情抒发出来，从而提高他们对音乐的表演能力，鉴赏能力，使心灵和音乐融为一体。学生的积极性得到很大程度的提高。课堂的教学效果也让我自己觉得很满意。这节课给我一个很大的启示：教师作为一个教书育人的载体，一定要多动脑筋来帮助你的学生，上好你的每一节课。在一定程度上也是提升了你自己。