1、,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,自然地理环境差异性,涟水县第一中学 林左成,第1页,结构设计,教材,分析,学情考情,分析,教学,目标,重点,难点,教学过程,含活动及,对点测试,板书设计,第2页,一、教材分析,地理环境差异性是本单元重点内容之一，尤 其是自然带和地表景观地域分异规律也是江苏省历年大小高考热点之一。学习本节内容不但感知到不一样区域差异，指导人们因地制宜开发利用不一样区域；而且对于深刻了解地理环境内在规律，培养学生地理素养很有帮助。,第3页,二、学情与考情分析,学情：,学生在前面已经学习了岩石圈与地表形态，大气圈，水圈；对于地
2、理环境有了一定了解。但教材中语言专业性强，加之学生对区域了解甚少，需要借用图片素材比较分析以提升感性认知和了解能力。,第4页,考情：,江苏省学业水平测试与高考,对地理环境差异性考查情况分析：,年份,08,09,10,11,12,13,学测,详细内容,垂直地域,分异规律,从赤道向两极分异,形成基础,赤道向两极,分异,与,垂直,分异,赤道向两极地域,分异规律,赤道向两极规律,形成基础,自然带丰富原因,及,基带名称,高考,详细内容,“滴水叶尖”图片考查热带雨林,植被名称,关于垂直带谱说法,珠穆朗玛峰南坡比北坡,自然带丰富,原因,我国雪线高度分布与梅里雪山,雪线低原因,从俄罗斯到南非,自然带类型,排序
3、,第5页,三、教学目标,1、知识与技能,了解地理环境地域差异表现，掌握自然带概念,掌握各地域分异规律表现和形成原因,第6页,2、过程与方法,阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要陆地带，探究气候与自然带相关性,观察主要自然带景观图，熟悉其特征，分析热量、水分和高度改变所引发自然景观改变，探讨自然带分异规律和成因,第7页,3、情感、态度与价值观,经过对地理环境地域分异规律了解，增强因地制宜观念,第8页,四、重点难点,教学重点,陆地自然带形成与名称,地理环境地域差异表现,地理环境地域分异规律,教学难点,地理环境地域分异规律,第9页,五、教学方法,问题引导法,比较分析法,多媒体演示,归纳总结,第10
4、页,六、教学过程,第11页,、导入新课：,观赏图片，感知地域环境差异,第12页,陆地自然带形成,地理,位置,不一样,纬度位置不一样,海陆位置不一样,热量,不一样,水分,不一样,气,候,不,同,植被,不一样,土壤,不一样,不一样自然带,阅读书本P58自然带图,说说自然带名字记忆法,普通（热量带+经典植被+带）,比如：当地,温带,落叶阔叶林,带,第13页,苔 原 气 候,亚寒带大陆性气候,温带海洋性气候,温带季风气候,温带,大陆,性气,候,地中海,气候,亚热带季风,气候,热带沙漠气候,热带草原气候,热带季风,气候,热带雨林气候,冰 原 带,苔 原 带,亚寒带针叶林带,温带落叶阔叶林带,温带落叶阔叶
5、林带,温,带,草,原,带,亚热带常绿硬叶林带,亚热带常绿阔叶林带,热带荒漠带,热带草原带,热带季雨林带,热带雨林带,温带荒漠带,6634N,2326N,0,西岸 中部 东岸 西岸 中部 东岸,中纬度地域,低纬度地域,高纬度地域,了解自然带名称,，感知自然带与气候联络。,冰 原 气 候,第14页,活动一：,结合图片，说说不一样地域自然带名称。,第15页,对点测试1：,阅读P58自然带分布图,国家领导人近期出访了俄罗斯等四国，行程如图2所表示。读图回答第5题。,5（江苏高考题）,从俄罗斯到南非经过,自然带类型主要有（）,温带草原带,热带雨林带,热带草原带,热带荒漠带,A,B,C,D,C,第16页,
6、、地理环境地域分异规律（一）,分异规律,形成基础,自然带更替方向,示意图,水平地域分异规律：从赤道向两极地域分异规律,从,赤道向,两极,南,北,方,向,热,量,1,分布,高纬与,低纬,第17页,漂亮中国，风景如画。假如从海南岛到黑龙江,（CD线）,，从东海之滨到西域高原观赏沿线植被景观。请回答以下问题：,右图中表示赤道向两极地域分异规律是,线。,形成此规律基础条件是,。,对点测试2：,C-D,热量,第18页,、地理环境地域分异规律（二）,水平地域分异规律：从沿海向内陆地域分异规律,分异规律,示意图,形成基础,自然带更替方向,从,沿海向,内陆,东,西,方,向,水,分,2,分,布,中,纬,度,第1
7、9页,(年江苏学测)下列图为“我国北方部分地域自然带分布略图”，读图完成第4题。,对点测试3：,4自然带这种改变表达地域分异规律是（）,A从赤道向两极 B从沿海向内陆,C垂直地带性 D随纬度而改变,B,第20页,自然带由沿海向内陆更替,自然带由赤道到两极更替,1,2,活动二：,结合图片，加深对不一样地域规律认识。,第21页,、地理环境地域分异规律（三）,垂直地域分异规律：,纬度越低，相对高差大，自然带越丰富。,坡向：向阳坡、迎风坡自然带丰富。,分异规律,示意图,形成基础,垂直,地,域,分异,水热,条件,及其,组合,？,第22页,（年江苏学测）图9所表示从山麓到山顶自然景观改变主要表达了（）,对
8、点测试4：,A从赤道到两极地域分异规律,B从沿海到内陆地域分异规律,C垂直地域分异规律,D非地带性规律,C,第23页,活动三：,阅读图片，思索珠穆朗玛峰南北坡自然带 分布有何不一样？雪线分布有何不一样？,南坡为迎风坡降水多，雪线低,第24页,(高考江苏卷)雪线高度是指永久性积雪下限高度与所在地域气温与降水有亲密关系。图1是依据我国气象台站观察资料模拟各地雪线高度分布示意图。读图回答第1题。,对点测试5：,1 模拟我国雪线高度分布基本趋势是（）,A.从南向北逐步升高,B.从西向东逐步升高,C.从西南向东北逐步,降低,D.从西北向东南逐步,降低,C,2.梅里雪山位横断山区,雪线高度4000 米左右
9、。该山雪线相对较低主要原因是（）,A.地形抬升,降水丰富,B.纬度低,气温比较高,C.距海远,降水比较少,D.山坡陡,冰雪下移快,A,第25页,活动四：,阅读书本P62或者下列图，垂直地域分异与水平地域分异关系？,第26页,非地带性表现：,学生读图活动,影响原因：,海陆分布 地形起伏 洋流 水分等原因。,第27页,活动五：非地带性影响原因：,为何南半球没有大面积图示自然带分布？,海陆分布,第28页,非地带性影响原因：,荒漠中绿洲？,水分,第29页,非地带性影响原因：,为何南美洲西海岸有狭长型荒漠分布？,？,？,？,洋流、地形,第30页,、地理环境差异性对人类活动影响,C,D,A,B,活动：,A
10、、B、C、D四地是否能够发展同一个农业生产？为何？,认识差异性规律、因地制宜。,第31页,七、地域分异规律总结,分异规律,形成基础,影响原因,分布规律,分布显著地域,特例,从赤道向两极地域分异,热量,太阳辐射,东西延伸南北更替,高纬和低纬地域,20,E,从沿海向内陆地域分异,水分,海陆分布,南北延伸东西更替,中纬地域,中纬地域,山地垂直地域分异,水热情况,海拔纬度,山地垂直自然带,海拔高、纬度低,珠峰,第32页,（江苏学测）图8为“不一样纬度山地垂直自然带分布示意图”。读图完成16-17题。,总结测试：,16水平方向上植被从亚热带常绿阔叶林到苔原改变，表达了自然地理环境（）,A从赤道到两极地域分异规律,B从沿海向内陆地域分异规律,C垂直地域分异规律,D整体性特征,A,第33页,17.甲山地垂直自然带分布较丁山地复杂，其主要原因是甲山地（）,A海拔较高 B纬度较低,C降水较多 D距海较远,（年江苏学测）图8为“不一样纬度山地垂直自然带分布示意图”。读图完成16-17题。,B,第34页,八、,板书设计,感受,地域,差异,地理环境差异性,分异规律,从赤道到两极分异,从沿海到内陆分异,非地域分异,应用规律,垂直地域,分异,差异性对人类活动影响,第35页,
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