红色体育研学融入校园思政教育的内在规律和路径消解.pdf

文章编号：10 0 7 6 8 9 1（2 0 2 3）0 40 10 10 5红色体育研学融人校园思政教育的内在规律和路径消解The Internal Law and Path of Integrating Red Sports Research intoCampus Ideological and Political Education四川体育科学2 0 2 3年（第42 卷）第4期SICHUAN SPORTS SCIENCE Vol.42,No.4,2023DOI:10.13932/ki.sctykx.2023.04.21于国亮，胡永红，张晓华YU Guoliang,HU Yonghong,ZHANG Xiaohua摘要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法，分析红色体育研学融入校园思政教育的价值意蕴，提出融入校园思政教育的内在规律和路径消解。价值意蕴：红色体育思想助力青少年认清强国之真理；红色体育历程强化青少年坚信“四个自信”；红色体育信念崇尚青少年弘扬中华美德；红色体育理念提升强青少年认同感和自豪感。融入的内在规律：立足培养目标导向，认清“为什么学”；立足理想实践基础，把准“学什么”和立足制度课程衔接，做实“怎么学”。融入的路径消解：创建校内外红色体育研学旅行示范基地，构建红色体育研学思政课程教育的复合生态模式和构筑红色体育研学的健康可持续发展体系。关键词：红色体育研学；思政教育；价值意蕴；内在规律；路径消解Abstract:Using the research methods of literature and logical analysis,this paper studies the valueimplication of integrating red sports research into campus ideological and political education,andputs forward the internal law and path of integrating into campus ideological and political education.The value implication is as follows:the thought of red sports helps teenagers recognize the truth of apowerful country;the course of red sports strengthens teenagers belief in“four self-confidence;thered sports belief advocates young people to carry forward Chinese virtues;the concept of red sportsenhances teenagers sense of identity and pride.The inherent law of integration is as follows:basedon the orientation of training objectives,recognize“why to learn;based on the ideal and practicalbasis,connect the quasi“what to learn with the system based curriculum,and practice the“how tolearn.The path of integration is as follows:establish a demonstration base of red sports research andlearning travel inside and outside the school,build a compound ecological model of ideological andpolitical curriculum education of red sports research and learning,and build a healthy and sustainabledevelopment system of red sports research and learning.Key words:Red sports research;Ideological and political education;Value implication;Internallaws;Path resolution中图分类号：G807.01研学作为素质教育的杠杆和新课程改革实施的突破口，通过走出课堂、走进大自然，以体验式教育方式让学生感受生活、感受社会，了解国情、社情，提升学生核心素养全面发展。2 0 13年国务院首次通过国民旅游休闲纲要（2 0 13-2 0 2 0 年）明确提出“要逐步推行中小学生研学旅行”。红色思政教育是校园思政课程建设的重要途径，百年红色历史见证了中国共产党领导中华民族艰苦奋斗之历程，孕育了伟大的红色精神和文化遗产。体育作为共产文献标识码：A收稿日期：2 0 2 2-0 9-0 2基金项目：2 0 2 0 年国家社科基金项目香港青年中华体育文化认同的驱动机制与路径研究（批准号：2 0 BTY036）；2 0 2 1年韶关市哲学社会科学规划课题党史学习教育背景下韶关市红色体育旅游发展路径研究（课题编号：G2021021)；2 0 2 1年韶关市哲学社会科学规划课题韶关市特色体育助推乡村振兴的实验研究（课题编号：Z2021020）；2 0 2 1年韶关学院人文社会科学研究项目党史学习教育背景下韶关市中小学体育研学发展途径研究（课题编号：SY2021SK03)。作者单位：韶关学院体育学院，广东韶关，5 12 0 0 5。School of Physical Education,Shaoguan University,Shaoguan Guangdong,512005,China.101修稿日期：2 0 2 2-10-11四川体育科学2 0 2 3年（第42 卷）第4期主义教育的一部分 2 ，红色体育伴随着中国共产党整个发展历程，为新民主主义革命胜利和新中国体育事业快速发展作出了重要贡献，是马克思主义中国化和民族体育文化交融的具体诠释。红色体育研学是依托红色体育文化元素，运用校外体育研学旅行和校内体育研学教育融合发展的综合实践活动，形成培养学生体育实践能力、创新精神和爱国主义教育的重要渠道和载体的创新型研学教育模式。通过运用文献资料和逻辑分析等研究方法，分析校园思政教育下红色体育研学对青少年的价值意蕴，搞清楚为什么学、学什么、怎么学的内在规律，为新时代强化青少年思想教育提供根本理论遵循和路径消解。1校园思政教育下红色体育研学的价值意蕴中国革命历史是最好的教科书，利用研学实践学习，探究红色体育的文化价值，汲取中国共产党在革命抗战时期红色体育的理论实践和文化思想，青少年时期的学习教育就像海绵吸水，需要不断吸收正确的思想才能慢慢长大，加强当代青少年思政学习教育，引导青少年传承红色基因，继承和发扬红色传统文化，领悟红色体育精神，强化青少年思想教育具有重要价值。1.1红色体育思想助力青少年认清强国之真理在辛亥革命时期的旧中国，面对着不断被鸦片侵蚀积贫积弱的民族，内困外辱的国情，早期的共产党人走上了探索体育救国的道路。十月革命后，理论联系实际、实事求是和一切从实际出发的马克思主义实践革命思想影响着新一代的共产党人，以陈独秀、毛泽东和恽代英等革命先驱者为首致力于改善旧制度教育，倡导“体育是学校教育的重要组成部分，德、智、体三育并重应成为教育的重要原则”3。体育之研究开启了红色体育的思想启蒙，“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远 4”，指明了体育之地位，体育与德育的本质认知，强身进而强国，身体强健进而精神自然随之而强的道理。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。中国共产党人带领劳苦大众走出一条富有中国特色的红色体育道路，从马克思主义思想中国化认识到实践和实践到认识的辩证运动中不断普及和提高，结合革命战斗中体育实践形成独特体系的红色体育文化。消灭日伪区的“伪体育”，反对国统区的锦标体育，彻底摆脱东亚病夫的恶名，红色体育实现从体育救国到健康中国的发展，诠释体育强则中国强，只有中国共产党才能救中国的真理。1.2红色体育历程强化青少年坚定自信红色体育应新民主主义革命的发展需要而产生，始终坚持以人为本的理念，牢记初心使命，服务革命战争的宗旨。红色体育注重弘扬优秀传统文化，在继承中发展，在发展中继承，早期的共产党人动员组织成立了“铁血团“国术馆”“拳术馆”等民间武术团体，发动群众、训练群众，102将生产劳动与劈刀、刺抢、骑马、游泳等战斗运动相结合，形成这一阶段革命胜利的重要战斗力。历史是最好的营养剂，红色体育具有苏区精神、长征精神和延安精神的艰苦奋斗、不惧牺牲和开拓进取的优秀品质，在学校体育、军事体育、群众体育等方面积累了丰富的实践经验和理论基础，创新性探索女子体育、俱乐部列宁室体育和干部体育，成立了共产党领导下的第一个体育专业院系一一延安大学体育系 5 ，为新中国初期体育体制发展和体育人才的培养奠定良好的开端。红色体育是社会主义体育的基础，为体育大国迈向体育强国奠定坚实的信心，红色体育研学是对红色体育文化思想的传承和发扬，是中华民族传统体育文化的软实力提升，是体育新发展格局下坚定“四个自信”。1.3红色体育信念崇尚青少年弘扬中华美德国无德不兴，人无德不立，艰苦奋斗、勤俭节约是我们党的优良传统和政治根基。百年党史充分证明，精神和道德的力量是无穷的，是支撑中国共产党不断创造奇迹的动力。革命战争年代，我党部队经济条件有限、生活物资匮乏、战斗频繁、生活环境恶劣的情况下，革命战士区别对待、分类指导、因陋就简、因地制宜、勤俭办体育 6 。延安体育会主任张远同志在回忆文章中说：延安体育活动的特点，“也是最为突出的特点，是大力发扬了艰苦奋斗，勤俭办体育的精神 7 。”战士们把小山头锄平作为运动场，用树枝搭建篮架，用棉布制作篮球，用竹条编成篮筐，用木头制作单杠、跳马等 8 。德不优者，不能怀远。政德绝非私事、小事，而是事关党的形象和创造力、凝聚力、战斗力的大事、要事。纵观世界历史，不少的国家政党因丧失信仰、道德滑坡而被人民抛弃，失去执政地位而退出政治舞台。追求高尚的道德是中华民族优良传统，红色文化是我国社会主义核心价值观的重要组成部分，青少年作为我党的先锋队，利用红色体育研学增强学校体育课程思政建设，厚植青少年的爱国主义情怀，形成一系列的道德感召力和思想引领力的精神谱系。1.4红色体育理念提升青少年认同感和自豪感历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，只有始终把人民放在心中的最高位置，在用心为民服务上力行，“以人民为中心”的群众路线是力行之基点，要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨不动摇。19 41年，毛泽东在解放日报体育专刊题词“开展体育运动，提高人民体质”与19 5 2 年为全国体总题词的“发展体育运动，增强人民体质的思想一脉相承 9 ，服务人民是党史学习教育的落脚点。红色体育的启蒙、发展和提高，得力于中国共产党人在实践中探索，在探索中不断创新的历程。回首红色体育的历史足迹，苏维埃时期围绕“锻炼工农阶级铁的筋骨，战胜一切敌人”的军事化体育特点，开展关于战争所需要的运动，如跳高、跳远、赛跑、游泳等运动。挥代英在预备暑期的乡村运动中，号召进步青年在暑假期间“三下乡”于国亮，等：红色体育研学融入校园思政教育的内在规律和路径消解教农民打拳习武，开展群众体育 10 。质胜于华，行胜于言。政教学中。红色体育作为红色文化的重要内容，党史学习坚持知行合一、以知促行，以行践知，是我党推动事业发教育下，立足红色体育文化思想和实践经验，利用研学教展的重要经验，青少年的成长关系到祖国发展、民族振兴，育方式在青少年中进行红色体育研学是传承和讲好我党历以青少年为本体，红色体育研学教育实践活动强化青少年史最好的方式，能够集中展现中华民族的优良传统和精神党史学习教育，可以增强他们对中国共产党的认同感，加风貌，以及中华民族的深厚底蕴。深他们对我党伟大发展历程的自豪感。2.3立足制度课程衔接，做实“怎么学”教育部发布的中小学德育工作指南指出“各中小2红色体育研学融入校园思政教育的内在规律学校要将国家对中小学德育工作的要求落细、落小、落实，红色体育研学强化校园思政教育需要立足体育研学培把研学旅行纳入到学校教育教学计划，促进研学旅行与学养目标，促进红色体育与研学融合发展，促进文化思想与校课程、德育体验、实践锻炼有机融合 13。”学校教育是青具体实践之间相互贯通，让青少年真切参与到红色体育研少年思想观念形成“系好人生第一粒扣子”的重要阶段，学的综合实践教育活动中，深刻体会红色体育研学为什么将研学纳入中小学体育教育教学计划中，贯彻“创新、协学、学什么和怎么学的内在规律。调、绿色、开放、共享”的理念，形成“红色、绿色、古2.1立足培养目标导向，认清“为什么学”色”的文化，打造“体育+旅游+教育”的融合发展新模式 14。当今中国正面临百年未有之大变局，“拔节孕穗期”的将红色体育研学旅行和精品课程设计纳入学习体育教育教青少年思想意识单纯，社会实践能力薄弱，在西方霸权主学计划，引导学生走出校园，走向红色体育实践基地，将义和强权政治影响下，缺乏自觉抵制西方错误思潮拜金主被动接受的教育模式转变为学生互动式“主动参与”的综义、享乐主义和个人主义的价值观。了解党和国家在新民合实践活动课程。立足相关制度和国家课程及校本课程的主主义革命时期红色体育遗留的革命遗址和重要人物事件衔接功能，以学校为本位，以学生为主体，做好研学导师、等，通过传播和弘扬老一辈无产阶级革命战士的艰苦奋斗研学课程、研学基地、研学线路、安全管理要素管理，做的精神、不怕牺牲与开拓创新的意志品质。以红色体育文到目的明确、活动合理、学而有成。与教育、文化、旅游、化结合研学教育，让学生在真实的体验下做到知史爱党，共青团等部门密切合作，根据研学的育人目标、地域特色、知史爱国，增强民族凝聚力和自豪感。当下面对青少年体校情和生情，依托红色体育明理、增信、崇德和力行价值质水平的逐年下降，结合红色体育研学进行党史思想政治意义，发扬理论联系实际、学思结合的研学教育思想，突教育的新方法、新途径，让青少年走出课堂，走向社会，出“游中学”“研中学”“学中用”“用中学”，切实提升学亲近自然，提升学校体育学科核心素养的不断优化和延伸，生爱国主义情怀和社会主义核心价值观。培养青少年社会责任感和国家认同感，形成德智体美劳全面发展的综合素养。行是知之始，知是行之成。我党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄事迹，通过实践探索的研学旅行方式零距离地展现在青少年面前，成为党史思政教育生动的教材，达到“游中学、学中游”，自然地被学生认同，避免学生产生对传统枯燥乏味的“说教”式和“灌输”式思想政治教育的排斥心理。2.2立足思想实践基础，把准“学什么”思想是在特定历史时期的社会现实产物，历史实践的背后承载着思想的意图和动机，思想与实践不可分割。红色体育文化思想源于以马克思主义思想中国化为指导的新民主主义革命实践，它是无产阶级革命实践中形成的红色文化，承载着中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。红色体育与中国共产党的发展薪火相传，在发展过程中逐渐形成了服务劳苦大众的人民性；“锻炼体魄，强国有我”的革命性；因地制宜、因陋就简、勤俭办体育的实践性 12 。践行红色体育运动是创新发展我国体育教育发展新形式的重要根基。红色体育研学以“四史”发展为根基，将户外游戏、军事操练、生产劳作、危机应对、文艺宣传等创编为体育活动融入学校体育课程思3红色体育研学融入思政教育的路径消解教育决定着今天，也决定着人类的未来。红色体育研学坚持以人为本，因材施教，促进学思结合，知行合一，结合体育“锻炼身体，保卫祖国”为根本目的 15 ，着力培养学生的创新精神和实践能力，推动学校教育结合红色体育的理论实践和文化思想，在素质教育中多途径强化党史学习思政教育的实效性。3.1创建校内外红色体育研学旅行示范基地红色资源为体育研学旅行，强化党史学习教育奠定了发展基础，红色体育研学旅行示范基地的建设起到了模范性和带动性的作用。（1）加强校外体育研学旅行和红色革命教育基地融合发展。党史学习教育下红色教育资源得到了前所未有的挖掘开发，各地区利用各自的红色体育资源优势和研学教育资源融合发展，寓教于乐，寓教于学。在长征国家文化公园建设保护规划契机下，各地区贯彻规划精神，挖掘建设了一批长征革命历史文物资源，回顾长征历史，感悟长征体育精神，结合学校思政教育依托博物馆和纪念馆等革命教育基地开发红色体育研学拓展，发掘长征文化，开展重走长征路和四渡赤水等校外红色体育103四川体育科学2 0 2 3年（第42 卷）第4期研学旅行，结合我党革命故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，实现红色资源共享、项目共建、品牌共创、强化党史学习教育地目的。（2）推动校内研学教育与红色体育营地教育有效衔接。营地教育起源于美国，能够让学生走出校园，亲近自然，集中学习，增强学生的实践性、创造性、合作性和独立性。依托红色文化中的红色体育资源，加强政府、学校、家庭和营地管理方共同协调发展，营造红色体育研学教育氛围，打造红色体育旅行基地品牌课程，保障学生吃、住、行、游的基本要求，配备专业的体育研学旅行导师，做好安保系统，完善基地教育的评估体系，加强青少年红色体育精神的继承和发扬，把红色基因传承好。（3）加强科技多元素宣传，打造智慧革命历史博物馆和革命景区。革命文化遗址承载了我党的光荣历史，是党史学习教育最好的教科书，一方面，利用声、光、电等高科技多手段，以及结合裸眼3D影院，智能讲解员等项目，多元素生动还原革命战争场景，增强现场感和体验感。另一方面，强化VR、A R 等新技术的实施，线上利用手机APP和小程序开发实景云上红色体育研学示范基地建设，促进线下学校、营地和机构的资源数字化转型，以现代传媒手段的便捷更高效地传播红色体育文化，多形式增强青少年党史爱国主义教育。3.2构建红色体育研学思政课程教育的复合生态模式通过课堂教学、群体活动、运动竞赛、体验学习、主题党日、团队培训等多种形式开展红色体育课程思政 16 ，以研学开展红色体育运动，更好夯实校园红色体育思政课程的复合生态模式。（1）构建红色体育研学课程思政体系建设。红色体育思政课程不是简单的“体育课程+思政课程”，体育课程融合性加入红色体育思政元素，以学思结合研学实践性方式创新性推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑。充分挖掘和发挥红色体育历史文化和精神价值，在红色体育研学课程设置上，体现“大课程观”和“大思政观”的有效融合，课程思政建设进程中依托红色体育元素主题体验、情景体验、冒险体验等不同内容配比，依据不同区域的基础和不同学习阶段，根据各自乡情、县市情、省情和国情，建立红色体育研学思政教育课程体系、教材体系、教学体系、管理体系。（2）推动红色体育研学共青团思政教育平台。发挥共青团进支部、进社团、进网络、进团课的“四进”思政功能，利用“三会两课”、社团俱乐部等教育平台，开展红色体育专题报告会、读书会、知识竞赛等研学讨论形式；主题体验式社会实践学习是红色体育课程思政建设的最优途径，组织青少年走出校园进行红色体育之旅、重走长征路、革命圣地拓展游等方式；通过重大时间纪念、重大人物诞辰，利用红色革命社会实践基地和爱国主义教育基地，利用“三下乡”、红色体育研学基地教育形式，广泛发挥红色体育研学思政功能，更好地联系青年，在实践探索中潜影默化提升青少年“学党史、强信念、跟党走”的信念。（3）发挥红色体育竞赛思政教育104功能价值。19 37 年毛泽东在“八一”运动会开幕式上指出：我们这个运动大会，不仅是运动竞赛，而且要为抗战而动员起来 17 。新时代的校园体育竞赛加强组织开展校园红色体育课程内容，以生动展现军民战斗生活的“陆上行舟”“过草地”“飞夺泸定桥”等趣味游戏活动；开展体操、武术和拳术等富有民族传统红色体育教学活动；组织中小学、高校开展喜闻乐见的“手榴弹比武”“南泥湾丰收”“红军的扁担”等军民革命战斗生活的校运会，通过红色精神与体育元素相结合，发挥了红色体育竞赛所具有的教育本质和功能。3.3构筑红色体育研学的健康可持续发展体系红色体育研学的可持续发展有助于进一步抢救“活”的红色文化，活学活用红色体育，对于增强青少年爱国主义传统教育，弘扬和培养民族精神具有不可替代的价值。（1）完善共同体架构，提升平台建设。红色体育研学的可持续发展要建立在“自上而下”的权力导向下，抓住国务院对研学旅行和双减政策的契机，统筹各地区的红色体育资源和研学旅行资源，根据各省市县区的区域红色文化特色，建设红色体育研学平台基地，协调人财物力，形成红色体育研学区域网络，具体由学校组织推广开展实施。推进顶层共同体、地区共同体和学校共同体统筹协调发展，各层次的共同体，团结合作、各司其职、做好监督管理、风险防范、财政收支以及切合我国国情将研学纳入素质教育体系的法律法规。（2）规范行业机制，提升服务标准。由于行业准入门槛低，标准尚不健全，服务机构繁杂，缺乏规范机制，出现“游而不学”“学而不游”的应付式现象，为此2 0 2 0 年10 月制定了中小学生研学旅行系列团体标准，要求把握好研学旅行发展方向，制定研学旅行的规范标准。尽人事，防风险，共同服务好学生的红色体育研学教育活动，形成一套“游前预热、游时思考、游后后顾、心得分享”的连贯高效机制，实施课程设计、行程设计、安全管理、基地资源、研学导师五要素的整体研学标准方案，增强红色体育研学评估系统，建立与我国国情和区域红色体育研学相适应的教育体系。（3）提升红色体育研学导师人才培养体系。红色体育研学是将历史文化、教育、体育与旅游有机融合的新型综合实践教育方式，要求红色体育研学导师既要具备相关的户外体育技巧，又要掌握扎实的体育教学知识，发挥红色文化与学校教育功能性。红色体育研学是多学科、多领域的综合实践活动，是对新发展理念下创新引领发展的第一动力的充分体现，贯彻落实“体教融合”教育理念下，在高校体育专业院校融合开发体育教育和体育旅游等相关体育研学专业，加强红色体育校园思政教育，培养具备过硬思想政治、户外体育专业知识和广阔视野的红色体育研学导师人才。4结语红色体育研学作为红色体育理论实践和文化思想的传于国亮，等：红色体育研学融入校园思政教育的内在规律和路径消解承和发扬，对强化校园思政教育，引导青少年传承红色基因，7史婉虹.浅淡中国红色体育的特点 .西安体育学院学报，2 0 0 2继承和发扬红色传统文化，领悟红色体育精神，培养青少年(S1):8990.体育实践能力、创新精神和爱国主义教育，增强学史明理、8刘洋波.论红色体育文化的历史意义与时代价值 .体育研究与学史增信、学史崇德、学史力行，认清“为什么学”、把准教育，2 0 14，2 9（0 3)：6 9.“学什么”和做实“怎么学”，突出“游中学”“研中学”9中共中央文献研究室.毛泽东著作专题摘编：下 M.北京：中央“学中用”“用中学”的综合实践和思政教育功能。今后需文献出版社，2 0 0 3：16 5 0.要加强红色体育研学的监管和评价机制系统性研究，为青少10何启君，胡晓风.中国近代体育史 M.北京：北京体育学院出年提供更安全的研学实践教育平台，为培养青少年德智体美版社，19 8 9：18 6 18 7.劳全面发展奠定基本的思想及实践基础。11徐正旭.对红色体育的再认识以文化自觉为视角 1.河北体育学院学报，2 0 15，2 9（0 4）：2 8 33.参考文献：12党挺.中国红色体育的基本特征与当代价值研究 .西安体1】国务院办公厅.关于印发国民旅游休闲纲要（2 0 132 0 2 0 年）育学院学报，2 0 15，32（0 3）：30 5 30 9.的通知 EQ/OL.201322.13】中华人民共和国教育部.中小学德育工作指南实施手册http:/ 20180116.2人民体育出版社.马克思恩格斯列宁斯大林有关体育的论述 M.http:/ 7 8：11.ml.3刘显，熊晓正.红色体育文化思想的历史与发展 .北京体育14】杜治华“体育+”视域下我国体育研学旅行的运作机制探讨 1。大学学报，2 0 12，35（0 2)：2 9 34.广州体育学院学报，2 0 19，39（0 4）：5 3 5 6.4】肖正.重读体育之研究札记三题 .体育文史，19 9 4（0 2)：15苏竞存.学校体育 M.北京：人民教育出版社，19 9 3：35.2225.16】钱俊伟，钱永健.立德树人视域下红色体育课程思政建设的实5】王增明，党挺，李颖，等.中国红色体育的发展进程与历史践路径 1.北京体育大学学报，2 0 2 1，44（0 6)：15 9 16 6.经验 .西安体育学院学报，2 0 2 1，38（0 3)：2 5 7 2 6 2.17王增明，曾飙.中国红色体育史 M.西安：西北大学出版社，6】熊晓正.中国体育史 M.北京：北京出版社，19 9 5：8 7.2013:212.*（上接第9 1页）们的体验参与感，使人们从以前的观赏性消费变为体验性消费，并成为长期坚持性消费方式；充分利用互联网，加大户外运动的宣传，提高人们的参与目的意识，从而在培养户外运动成为人们的一种健康生活方式的同时，促进户外运动在三四线城市的长远发展。参考文献：1信晓宁.拓展训练 M.华南理工大学出版社，2 0 11.2徐健.苏中地区拓展训练的发展现状调查与分析 D.苏州大学，2 0 15.3邹佩儒.成都市拓展训练行业的现状与发展对策研究 D.成都体育学院，2 0 12.4】叶敏.健身休闲产业发展背景下温州户外运动资源的开发与优化研究 D.温州大学，2 0 19.5宋霆.张家界市户外运动资源开发研究 D.吉首大学，2 0 17.6】张桂玲.苏北地区户外运动开展现状及对策研究 .淮海工学院学报（人文社会科学版），2 0 19（11）：7】王立平，孙妍，王磊.当前我国大众户外运动发展现状研究.山东体育学院学报，2 0 12（0 4）8】卞伯高，马少辉“一带一路”背景下发展南粤古驿道户外体育运动产业带路径分析 .广州体育学院学报，2 0 2 0（0 4）：6 0 6 3.9路伟尚，李实，黎伟军.供给侧改革背景下我国户外运动发展路径研究 .中国学校体育（高等教育），2 0 16（11)：49 5 2.10】梁强，李伟.我国户外休闲产业发展环境与成长路径的分析研究 .南京体育学院学报（社会科学版），2 0 15（0 5)：1 10.11】张恩利，刘新民.我国户外运动安全的法律保障 .西安体育学院报，2 0 2 0（0 5)：5 45 5 5 0.12】丁玉圆，房蕊，刘国庆.沂蒙山红色旅游带山地户外休闲运动旅游资源开发SWOT-PEST分析 .辽宁体育科技，2 0 2 0（0 4)：2933.13王丹，张小林，秦磊.湘西地区户外运动研学旅行资源开发研究 J.文体用品与科技，2 0 2 0（14)：15 0 15 1.14】傅钢强，冯祎中，周红伟.新时代背景下户外运动组织市场准入机制研究 .南京体育学院学报，2 0 2 0（0 6)：31 35.15】李士佳，周龙.铜仁市山地户外运动资源分析 .贵州体育科技，2 0 2 0（0 2)：1 4.16罗锐，鲍明晓，蔡林.山地户外运动特色小镇产业开发研究 .首都体育学院学报，2 0 19（0 4)：311 315.17】吴晔，秦尉富.消费促进背景下我国户外运动产业SCP范式分析及其发展路向 .广州体育学院学报，2 0 19（0 1)：49 5 2.105