小学人教四年级数学合理安排时间-(8).doc

合理安排时间

一、教学目标
（一）知识与技能
通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事情要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并且能够结合具体事例安排做事的过程。
（二）过程与方法
经历安排做事的过程，通过比较解决问题的方法，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决实际问题的能力。
（三）情感态度和价值观
感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步培养学生养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点：掌握做事情的先后顺序，合理安排时间。
教学难点：掌握同时做的事情要同时做。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）情境创设，揭示课题
师：同学们，你们在家都做过家务没有？
生：做过。
师：你都做过哪些家务呢？
生：扫地、拖地、洗菜、洗碗等。
师：看来同学们都是很勤快很懂事的好孩子。同学们都会做家务，那会不会安排呢？请同学们看下面的两个问题：
（1）明确“做事要明确先后顺序”。
师：如果妈妈让你扫地，扫地需要做的事情有：倒垃圾、撮垃圾、扫地。你会怎么安排这三件事情？不这样安排可以吗？（板书：明确先后顺序。）
【设计意图】“兴趣是最好的老师”，在教学新知之前创设与学生生活环境息息相关的生活情境，激发学生的学习兴趣，为新知的教学奠定基础。
（2）明确“能同时做的事情可以同时做”。
师：如果早上起来，你整理床铺需要5分钟，收听新闻广播需要15分钟。你认为怎样安排这两件事情最省时间呢？
生：收听新闻广播的同时整理床铺，这样安排最省时间。
师：这就是我们今天这节课要探究的内容如何合理安排时间。（板书：合理安排时间）

（二）探究新知
例1：沏茶问题
烧水
8分钟
接水
1分钟
洗水壶
1分钟
找茶叶
1分钟
洗茶杯
2分钟
沏茶
1分钟
师：请同学们看一段视频（出示情境图）：从视频中你能得到哪些信息呢？
生：李阿姨来小明家做客，妈妈让小明烧水沏茶；怎样才能让客人尽快喝上茶。
师：你们知道沏茶都需要做哪些事情吗？
生：烧水、找茶叶、洗水壶等。
师：这么多的事情到底先做什么后做什么呢？小明应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？请同学们帮小明设计一种方案，并计算出你设计方案的总时间。
（1）小组合作学习
① 独立思考，设计方案。
② 小组讨论，探究方法，展示流程图。
③ 计算所需的最少时间。
【设计意图】通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习兴趣，为新知方法的掌握奠定基础。
（2）汇报交流
师：谁愿意展示你们的设计方案？
生：板演。
预设情况：
① 洗水壶（1分钟）→ 接水（1分钟）→ 烧水（8分钟）
洗茶杯（2分钟）
找茶叶（1分钟）
沏茶（1分钟）
1﹢1﹢8＝10（分钟）
② 洗水壶(1分钟)→ 接水(1分钟)→ 烧水(8分钟)→ 找茶叶(1分钟)→ 沏茶(1分钟)
洗茶杯(2分钟)
1﹢1﹢8﹢1﹢1﹦12（分钟）
③ 洗水壶（1分钟）→ 接水（1分钟）→ 烧水（8分钟）→ 沏茶（1分钟）
找茶叶（1分钟）
茶杯（2分钟）
1﹢1﹢8﹢1﹦11（分钟）
师：比较这几种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？
生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时间1+1+8+1=11(分钟)。
师：接水、沏茶能同时进行吗？
生：不能，要有先后顺序。
师：能同时做的事情竖着排列在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，给出流程图）
【设计意图】通过对比解决问题的不同策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。
师小结：
（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。
（2）几件事情同时做的时候，计算时只加最长时间。
（3）明确“在做事的同时可以做几件事时，也要考虑这几件事的先后顺序和所用时间”。
（三）巩固练习
例1：
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温
6分钟
找感冒药
1分钟
量体温
5分钟
师：忙完小明的事情，小红也来找同学们帮忙了。
师：我感冒了，吃完药后要赶快休息。
设计方案：
找杯子倒开水（1分钟）→ 等开水变温（6分钟）
找感冒药（1分钟）
量体温（5分钟）
1﹢6﹦7（分钟）
例2：
炒菜
10分钟
择菜洗菜
5分钟
洗米
3分钟
蒸饭
20分钟
师：小军饿了，想尽快吃上饭。
设计方案：
洗米（3分钟）→ 蒸饭（20分钟）
择菜洗菜（5分钟）
炒菜（10分钟）
3+20=23（分钟）
例3：
洗锅
1分钟
放米和水
2分钟
煮饭
20分钟
炒青菜
3分钟
烧鱼
12分钟
煮汤
6分钟
师：要想让客人尽快吃上午饭应该怎样安排？
设计方案：
洗锅（1分钟）→ 放米和水（2分钟）→ 煮饭（20分钟）
炒青菜（3分钟）
烧鱼（12分钟）
煮汤（6分钟）
1﹢2﹢3﹢12﹢6﹦24（分钟）
师小结：在做一件事的同时，如果同时可以做其他几件事，也要考虑做这些事情的先后顺序和所用时间。
【设计意图】通过对比解决问题的不同方案，做出最优化的策略，达到解决问题最优化的目的。
师：为了节省时间，所有的事情都可以同时做吗？一定都合理吗？请同学们看生活中这些事情同时做合理吗？
生：回答（并说明原因）。
（四）合理安排时间广泛的应用
华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支——运筹学。
（五）总结
说说你这节课收获了些什么？（做事明确先后顺序，要同时做的同时做，节省时间；要珍惜时间，合理安排时间。）