工业机器人技术专业多元高效的学业指导机制的研究与实践.pdf

模具专业教学与实践模具制造 2023年第9期工业机器人技术专业多元高效的学业指导机制的研究与实践*赵鑫，李兴华，杨爽，王倩（乐山职业技术学院智能制造学院，四川乐山614000）【摘要】学业指导是高职教育的重要环节，有助于学生成长成才。多元、多方面的学业指导，能够帮助学生更好地掌握技术技能，树立正确的学业观、职业观。文章以工业机器人技术专业构建的以突出就业为导向、注重学生心理成长为特色的四阶段学业指导体系为例，介绍了在四个阶段如何有针对性对学生进行学业指导，帮助学生全面提升，高质量实现人才培养目标。关键词：学业指导；工业机器人技术；就业导向中图分类号：G712文献标识码：BDOI：10.12147/ki.1671-3508.2023.09.032Research and Practice on the Diversified and Efficient AcademicGuidance Mechanism for Industrial Robot Technology MajorsZhao Xin，Li Xinghua，Yang Shuang，Wang Qian（Intelligent Manufacturing College of Leshan Vocational and Technical College,Leshan,Sichuan 614000,CHN）【Abstract】Academic guidance is an important part of vocational education,which helps students to grow up.Diversified and multifaceted academic guidance can help students better mastertechnical skills and establish correct academic and professional perspectives.This article takesthe four stage academic guidance system constructed for the industrial robot technology major,which is oriented towards highlighting employment and focuses on students psychological growth,as an example.It introduces how to provide targeted academic guidance to students in the fourstages,help them comprehensively improve,and achieve high-quality talent cultivation goals.Key words:academic guidance；industrial robotics technology；employment orientation1背景在教育部高等教育教学评估中心发布的 中国高等教育评估词汇 一书中关于“大学生学业指导”的定义为：“高等院校对在校生进行的学术与非学术、课内与课外、大学学习与终身学习乃至职业生涯规划等在内的所有学习活动的指导。学习指导的内容包括学习思想与观念、学习目标与内容、学习方法与手段、学习心理与道德等1。”其中学业指导的范围涵盖学生在读期间的方方面面；学业指导的目的在于能够充分利用好高校优质的教育资源，按照学生自身的教育背景、学习兴趣、学习能力，帮助学生能够更好地找到最适合自己的发展目标、发展方向，并最终实现学生成长成才的目的。因此，有学者认为大学生的学业指导包括专业学习指导、自身学业规划指导、综合素质指导、职业发展与高质量就业指导、生活指导等多方面2。目前从事学业指导的组成人员一般包括专职教师在、专职咨询师、朋辈、咨询师、校内教师、兼职咨询*基金项目：院级课题“工业机器人技术专业多元、高效的学业指导机制的研究与实践”（编号：KY2022027）。109模具专业教学与实践模具制造 2023年第9期师、朋辈志愿者、校友、辅导员班主任、离退休教师、学生社团、工作助理、院系教务员、学生导师、校院行政人员、助教、班团委和社会成功人士。“职业教育前景广阔，大有可为”3。职业教育对象是职院学生，职业院校学生作为我国产业链技术技能型人才的主力军，活跃在我国经济社会的各行各业。学生的专业技能、综合素质，将会决定学生就业竞争力和职业发展前途。学生在校期间综合素质、专业技能的提升主要途径依靠的是学业学习。而职业院校学生对自身的学业往往不能有十分清晰的规划。因此，从自身定位、学习兴趣、学习能力等多维度为学生提供精准的学业指导具有重要意义，是实现高质量人才培养的需要。2学业指导的内容高职教育从本质上来看，就是通过一系列的教育手段，帮助学生提升就业综合素质和就业竞争力。根据人才培养方案，从培养学生成为高素质技术技能型人才的目标定位来看，需要从课程学习、技能提升、综合素养提升等多方面给予学生合理指导，帮助学生更好地掌握技术技能，提升自身综合素质，提升就业竞争力，为未来职业发展打下坚实基础。2.1课程学习指导目前工业机器人技术专业课程学习包含公共课程和专业课程。公共课程中包含公共必修和公共选修课程，可以指导学生可以结合自身兴趣和实际需要选择学习公共选修课程，如德行修养、科学素养、体育健康、人文美育等模块。专业课程包含本专业的必修课和拓展选修课，通过分析行业、产业发展情况，结合学生职业发展规划等因素，指导学生根据行业特点选择专业拓展课程，使学生更好地了解产业，掌握一些行业新技术等。2.2自主学习指导党的二十大指出“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。终身学习理念逐渐形成社会共识。自主学习能力是构建个人终身学习的核心。学习时间的高效管理、学习资源的有效利用、学习习惯的培养等都是学业指导过程中的重点。只有让学生学会筛选利用外部资源，建立良好的学习习惯，才能使学生在其职业生涯中，不断充实自己，掌握行业新技术，支撑后续的职业发展。在学业指导过程中，让学生意识到这一点，才能内化为实际行动。2.3综合素质提升指导职业教育本质上来说是就业教育，就业核心竞争力在于个人综合素质。职业教育学生的综合素质包括技术技能、人际沟通、组织协调等内容。技术技能提升除了专业课程学习外，还可以通过专业社团等方式实现；人际沟通、组织协调能力需要学生通过参加各种兴趣社团、协会、社会实践活动得到锻炼和提升。在学业指导过程中结合学生基本情况选择专业社团、兴趣社团。3工业机器人技术专业学业指导实践我院工业机器人技术专业一直积极探索构建符合专业特色的学业指导体系机制，致力于帮助学生学好专业技术技能，不断提升学生综合素养，增强学生高质量就业的竞争力。专业立足乐山区域产业发展，以培养面向通用设备制造、专用设备制造行业，能够从事工业机器人应用系统集成、设计仿真、运行维护、电气设备安装调试、销售、技术支持等相关工作的高素质技术技能型人才为目标。为达到专业人才培养目标，结合专业学生自身特点，科学地组建了以教学副院长、工业机器人技术专业群负责人、专业负责人、辅导员、骨干教师、团委、学院心理健康教师为主的学业指导团队成员，构成及作用如图1所示。团委（社团、创业指导）教学副院长（教学管理）专业群负责人专业负责人（专业引领）辅导员（思想引领）学生骨干教师（专业教学）心理咨询中心（心理咨询）图1多元学业指导团队根据学生学业课程安排，结合学生不同时期需求，从学生入学开始，学业指导团队分阶段对学生开展学业指导，逐渐形成了以突出就业为导向、注重学生心理成长为特色的四阶段学业指导体系，如图2所示。专业就业教育行业发展教育劳动教育心理健康教育第一阶段新生入学第二阶段公共课程学习第三阶段专业课程学习第四阶段实习开学第一课专业导航专业就业教育心理健康教育专业学习教育创新创业教育劳动教育专业就业教育心理健康教育思想教育心理将康教育行业发展教育专业就业教育图2四阶段学业指导体系 110模具专业教学与实践模具制造 2023年第9期3.1新生入学教育阶段学生的专业学习一开始就要树立正确的理想信念。新生入学阶段，初到一个新的环境，学生对校规校纪、校园文化、专业认知、学业规划、职业规划等尚未形成正确的认识。这就需要学业指导团队开展形式多样、丰富多彩的入学教育，如讲好开学第一课、做好专业导航、宣传学院社团组织、开展专业就业教育等，多形式地帮助学生扣好大学学习的第一颗扣子，解决学生关于“职业教育培养什么样的人？”“我为什么要上高职？”“我怎样才能上好高职？”“我以后如何高质量就业？”等困扰问题，使其尽快走出困区，建立正确的学习观、学业观，增强学生对本专业的认同度和对制造业相关职业的荣誉感。3.2公共课程学习阶段德智体美劳全面发展是本专业学生人才培养的内涵要求。公共课程学习是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要载体。公共课程学习阶段学业指导要让学生明确公共课程的重要性。学生的全面发展，除了掌握精湛的技术技能外，还应具备勤勤恳恳的敬业态度、团结协作意识、不断创新的精神。学生职业生涯发展还离不开语言表达、人际交往等社交因素。大学语文、大学英语、人际交往等公共课程和选修课程能够为培养学生这方面能力奠定基础。根据以往学生学习公共课程的情况来看，大部分学生不能正确认识到公共课程的重要性，对公共课程学习热情不高。工业机器人技术专业在进行学业指导时，重点考虑如何要突破公共课程的枯燥性，通过举办模拟求职大赛、思政社会实践等多种形式，让枯燥的理论知识转变为实际应用，让学生更好地接受公共课程。3.3专业课程学习阶段学生的就业技能主要来源于专业课程学习。本专业在人才培养方案设置课程体系时，充分考虑学生未来从事制造业设备操作、维护、系统设计等工作岗位，安排了如 机械装配 工业机器人系统装调与维护 等相关课程，让学生在课程学习中就能掌握企业岗位所需的基本技能。这一阶段学业指导重点围绕如何才能让学生学好专业课程。学业指导过程中通过将专业讲座、心理健康教育、就业教育等贯穿学生课内课外学习的全过程，以专业技能竞赛、创新创业比赛、职业资格证书（维修电工）和1+X职业技能等级证书（工业机器人应用编程）取证等多种形式，帮助学生更好地掌握人才培养目标中要求的专业技能，培养学生的职业素养。同时，由于学业压力加重，学生心理健康疏导也至关重要，专业教育和心理教育要同向发力，助力学生技能提升。3.4实习阶段实习是实现职业教育培养技能型人才的重要手段。除在校技能实践外，实习能有效提高学生综合实践能力，是学生真正接触企业工作岗位，培养就业能力的一门重要课程。企业实习是学校教育中对学生职业素养、实践操作能力相对不足的有效补充。学生离开学校到企业实习，身份既是学生又是企业员工，因此这一阶段学业指导具备特殊性，对不同企业、不同岗位要采取定制化、个性化分类指导。重点围绕如何适应企业工作岗位、融入企业文化、培养创新意识、劳动精神等方面开展。通过指导教师和企业导师共同培养，促进学生有效地将课程所学的理论知识、实践技能运用到工作中，这样学生就可以通过实践去理解所学的理论知识，在理论和实践中去解决工作中遇到的问题。在这一阶段，学业指导团队会要求学生根据岗位特点，完成岗位分析，梳理岗位对学生的能力要求和学生未来职业发展方向，帮助学生更好、更快地适应工作岗位。近年来，工业机器人技术专业通过构建四阶段学业指导体系，注重培养学生综合素质，实现学生全面发展。目前培养的学生有参与服务北京2022年冬奥会赛事运输车辆保障、苏州抢救性保护工商业历史档案的工作，也为我国制造业输送了一批活跃平凡工作岗位的从业者。学生的成功，都离不开本专业学业指导团队的辛勤付出。下一步，工业机器人技术专业将进一步夯实基础，充分利用产教融合资源，建立突出企业元素的专业学业指导机制，进一步提高人才培养质量，促进学生实现高质量就业。参考文献1陈亚青.高职院校学业指导与实践以杭州科技职业技术学院为例J.长江工程职业技术学院学报,2021,38(1):4549.2徐涌金,徐斌.试析大学生学业指导的基本要素J.教学研究,2012,35(03):2225+123.3刘艳丽.公共课如何促进高职专业人才的培养J.河北职业教育,2018,2(04):8992.第一作者简介：赵鑫，男，1991年3月生，汉族，四川广安人，硕士研究生，讲师，研究方向：工业自动化。（收稿日期：2023-05-18）DMM 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