“五个认同”视域下高校大学生的思想政治教育.pdf

211 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE “五个认同”视域下高校大学生的 思想政治教育 排则莱提托合提麦麦提 新疆维吾尔医学专科学校 摘要：国家的希望在青年，民族的未来也在青年，高校作为青年聚集的主要阵地，加强对大学生的思想政治教育逐渐成为了高校教育教学的重要内容。对于大学生来说，对他们进行思想政治教育，不仅可以使他们从中认识到各民族的文化内涵，还可以增强中华民族共同体意识。在“五个认同”视域下开展思想政治教育，有利于大学生对伟大中国共产党、伟大祖国、中华民族、中华民族文化、中国特色社会主义理论等内容的认同，同时还可以在他们认同的过程中，使他们的政治素养和思想内涵得到有效的提升，对提升他们的文化自信心及对中华文化的认同有着积极的作用。本文对“五个认同”视域下高校大学生的思想政治教育进行研究分析。关键词：五个认同；高校；大学生；思想政治教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-4595(2023)27-0211-03 作者简介：排则莱提托合提麦麦提，生于 1986 年，女，维吾尔族，新疆和田人，硕士研究生，助教，研究方向为大学生思想政治教育。引言 民族团结作为我们中华民族的最高利益，也是各民族人民的生命线，互相认同作为我们民族团结的前提条件。“五个认同”是国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现。高校在对大学生开展思想政治教育时，应不断的创新发展高校思想政治教育教学方式方法。在“五个认同”背景下，教师在进行教学的过程中需要综合多个方面和大学生的认知需求来进行有效的磨合，并提出一些加强高校大学生思想政治教育的措施和建议，从而有效的培养学生的文化自信心和文化认同感，让大学生从心理上对“五个认同”内容进行认知和接受，提升其思想政治修养内涵。一、高校大学生思想政治教育现状（一）大学生对“五个认同”的理解能力不够高 新疆有史以来是一个多民族和多宗教共同并存的地区，19世纪末至 20 世纪 90 年代期间长期面临着恐怖主义和极端主义的威胁。因此，高校应注重对大学生进行“五个认同”的思想政治教育，借此提高大学生对中华文化的认同和热爱。但是，对于高校大学生而言，他们在学习“五个认同”时，受民族心理、风俗习惯，以及语言文字，宗教文化的影响，在“五个认同”的理解以及接受程度上的理解普遍较弱。因此，教师在对他们进行“五个认同”的思想政治教育时，部分大学生适应能力弱，导致他们对于其他民族的文化只是简单地进行了解，以至于他们对“五个认同”的理解能力较弱。（二）家庭原因使大学生对“五个认同”缺乏正确的认知 部分大学生家庭存在经济上的困难，在进入大学后，与其他大学生进行对比后，很容易在心理上产生落差，导致这部分学生对物质有很高的要求，对精神的认知以及对知识的探索兴趣存在缺失1，给教师开展“五个认同”教育工作造成了很大的阻碍。（三）大学生对“五个认同”的重要性认知淡薄 在开展思想政治教育课教学时，教师在为学生讲解“五个认同”相关知识时，部分大学生对所学的知识会产生困惑。但是由于一些客观原因，使得一些大学生无法认识到“五个认同”的重要性，且他们认为思想政治教育内容的学习并不是很重要，久而久之，当遇到关于思想政治教育内容中的问题困惑时大学生便会选择性逃避。由此可见，当下的高校大学生对“五个认同”的重要性认知过于淡薄2。二、“五个认同”视域下高校大学生思想政治教育的意义（一）有利于帮助大学生扩展其思维和眼界 在“五个认同”下对高校大学生进行思想政治教育中，教师通过将不同时期的民族文化和社会政治思想以及发展特色内容融入教学中，可以丰富高校思想政治教育教学，同时也可以让整个 212 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE 课堂教学更加丰富，有利于调动大学生对所学知识的兴趣，更对扩展他们的思维，让大学生的思维认知和眼界得到开阔和提升有着很大的好处。（二）有利于促进各民族文化内容的有效融合与发展 在对大学生开展思想政治教育时，教师可以让不同民族的大学生结合自己民族的文化特点来进行表达和分享，并通过相应的文化特色习俗活动加强大学生对民族文化的理解和认知。通过这样的方式，不仅可以让大学生对众多民族文化内容的理解更加深刻，还能够有效的促进多民族文化内容的有效融合与发展。（三）有利于提升大学生文化自信和文化素养 高校教师在开展思政教育教学时，将“五个认同”融入教学中，可以先鼓励大学生结合五个认同内容阐述自己想法，并将自身对文化习俗的认知融入其中，针对其中存在的优势和劣势进行分析，从而找到中华传统文化继承和发展的方向。而在这个过程中，大学生通过将不同文化进行融合，可以快速的提升自身的文化自信心和自身素养。三、“五个认同”视域下开展高校大学生的思想政治教育的措施（一）创设多元化的校园文化环境氛围，加强“五个认同”教育“五个认同”视域下，高校教师在开展思想政治教育时，需要将“五个认同”落实在实践中，借此使大学生可以对其有一个正确的认同，并能从中学习到知识。具体来说，高校教师在“五个认同”下开展思想政治教育时，可以通过从为学生创设多元化的校园文化氛围着手，借此使大学生可以在校园中感受到浓厚的“五个认同”学习氛围。例如，高校应充分利用广播、板报、橱窗等校园文化设施，将“五个认同”教育与校园文化融合在一起，让大学生能够在校园中学习到这些内容，除此之外通过各民族学生住在一起，一起学习，一起成长，通过这样的方式，让大学生潜移默化地去学习，去感受“五个认同”的意义。当然，为了能够加深大学生对于这部分内容的了解，学校也需要将学习到的知识和“五个认同”相结合，从而让大学生能够更加全面地学习到知识。这就需要，大学教师根据大学生的特点进行设计，营造出良好的校园文化氛围带动大学生对五个认同的学习，加强对大学生的教育，从而借助浓厚的“五个认同”校园文化氛围，调动大学生的学习积极性和主动性，使大学生能够充分地投入到“五个认同”学习当中。（二）引入中华民族传统文化，加强大学生对文化内容的认同 中华传统文化是大学生进行学习最为必不可少的内容，而中国传统文化能够增强大学生的民族自信心，让大学生对于文化有认同感3。但是目前许多学校在引入中华传统文化时，并不能够让大学生更加全面地去认识传统文化，而且选择的民族传统文化并不能够让大学生感兴趣，这样的方式会导致大学生在学习时，不能够将注意力全部集中。在引入中华民族传统文化时，教师也要以一种大学生感兴趣的方式进行，从而加强大学生对于文化的认同，更加主动地去学习民族传统文化。例如，在对大学生教学时应该尊重、爱护和保护自己的国家，多引用类似“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的诗句和一些经典故事，让大学生们的爱国热情被激发出来。而让大学生学习这些优秀的民族传统文化还能够帮助大学生提高语文知识，让大学生能够认可中华民族传统文化，学习中华民族传统文化。而且这些中华优秀传统文化，全部有着人生的丰富智慧与修身养性，中华优秀传统文化被运用到课堂上，既能增强大学生对于中华民族传统文化内容的了解，又能帮助大学生提高对于中华民族传统文化的信心。中华民族传统文化能够使“五个认同”的教育更加深刻，学习民族传统文化内容，增强民族文化自信。（三）有效的融入民族内容，提升大学生对民族的认同感 随着时代的快速发展，对大学生的民族认同感不断提升。这正是培养大学生民族认同感的重要时期，只有大学生的民族认同感得到相应的提升，才能更高效地进行，从而使大学生的民族自豪感得到真正的进一步的提升。所以，可以在相应的教学中融入民族内容的相关内容，进而提升大学生对民族的认同感。例如，在提升高校大学生的思想政治教育工作时，教师如果运用陈旧的方法直接给大学生进行思想政治教育，大学生可能会觉得非常无趣并且无法充分理解相关内容，大学生无法更快速的了解“五个认同”的相关内容，导致大学生无法多方向多元化发展。所以，教师在进行大学生思想教育时，可以在其中加入一些民族的相关元素，可以加入民族的传统文化，同时也可以加入特有的传统文化，可以让大学生通过多种丰富多彩的方式去了解中华民族传统文化内涵，也可以让大学生去表述自己了解到的民族特色内容。教师运用相应的方法进行大学生思想政治教育，这样大学生可能有更多的途径去讲解中华民族的相关内容，从而使得大学生的文化自信和对民族的认同感得到真正的 213 智 汇 区域治理 WISDOM EXCHANGE 增强，才能让新时代的大学生对中华传统文化及中华民族传统美德有更深刻的认识，进而更好的进行大学生的思想道德教育。（四）开展党课教育，提升大学生对中国共产党的认同 新时代发展的当下，对于高校大学生的思想政治教育越来越重视，“五个认同”领域下，要注重培养大学生的思想政治素养，塑造一个全面发展的大学生形象，促进大学生的在思想政治上核心素养的培养，有效的提升大学生在思想政治上的进步。但是，当前在对大学生的教育中，缺乏思想政治的教育，这样并不能够增强大学生对于思想政治的认同，阻碍了大学生在思想政治上的发展与进步。所以，在“五个认同”领域下，教师应该去创新教学方式，要利用一些时间去开展党课的教育，去提升大学生对中国共产党认同意识4。例如，高校在教授大学生思想政治的时候，教师应该去注意提升大学生对“五个认同”的认同意识，这样才能够帮助大学生去接受到良好的思想政治的教育，有效的促进课堂上的学习效率。如果，教师还是像之前那样在课堂上不去注重对大学生进行“五个认同”的培养，也就不会增加大学生的认同感，更加不会使得大学生可以在思政的课堂上得到良好的教育。所以，在对大学生的思想政治教育中，教师可以在课堂教学中通过组织学生开展关于党课的教育活动，让大学生充分地意识到中国共产党的伟大，没有中国共产党的正确领导就没有我们现在幸福的生活，从而可以有效的提升大学生对“五个认同”思想的认同意识。（五）融入中国特色社会主义理论教育，提升大学生对其的认同感 中国特色社会主义理论是我国发展道路上的鲜明旗帜，是实现中国梦的力量之源，它是马克思主义普遍真理与具体实践相结合的产物5。所以，思政教师需要积极对社会主义制度的优越性进行强化教育，增强大学生对中国特色社会主义的认同感，以此有利于促进大学生深刻认识到中国特色社会主义制度对国家的发展起到的重要作用，促进大学生树立牢固正确的国家观、民族观以及价值观。例如，为有效加强大学生对中国特色社会主义的认同感，高校可以利用校园广播、校园文化宣传栏以及微信、抖音、公众号等新媒体平台实时推送有效讯息和视频，让大学生观看了解在中国特色社会主义道路建设上国家取得的突出成就。可以充分利用寒暑假期、节假日时间组织大学生参加“三下乡”社会实践活动，让学生切身体会当地乡村居民的生活状态以及精神风貌的变化。引领大学生深入挖掘各地民俗民风，先进事迹，模范人物等，体会乡村振兴战略的内涵意义。通过丰富多样的方法，使学生能够深刻认知中国特色社会主义制度为祖国的繁荣富强，人民的幸福安康作出了重要贡献，进一步增强大学生坚定走中国特色社会主义道路的信念和决心。（六）打造特色交流平台，倾听大学生心理和情感想法 在思想政治教育过程中，加强大学生“五个认同”思想政治教育的同时，还需要重视大学生的心理和情感教育工作。基于大学生在文化、习惯、思维方式等方面的差异性，容易产生心理问题，甚至产生情绪。这需要高校教育工作者勇于争当大学生的思想导师和知心朋友，把情感教育与心理教育相结合，为大学生打造特色交流平台，及时对大学生的实际情况进行了解，帮助他们更好的适应大学环境，使大学生能够感受到如家一般的温暖，促进大学生树立正直、乐观、进取的价值观念，增强对祖国、民族的信任感和归属感。例如，高校领导、教师、辅导员可以通过定期召开主题班会，以“润物细无声”的方式宣讲党和国家民族团结的基本知识。在日常生活中，深入大学生群体当中，多进行座谈，了解大学生的实际生活与学习情况，当大学生遇到困难，在心理方面或者在生活经济方面出现问题时，需要及时发现并给予援助，拉近和大学生心灵上的距离，给予大学生针对性的大学生心理疏导；及时给予帮扶，认真做好贫困生评选、助学岗位安排工作，落实国家助学贷款政策、奖助学金资助政策的宣传工作；学校需要加大心理健康教育的重视度，积极选拔高能力素养的心理健康教育人才。在能力和物力方面都需要加大投入，为大学生营造和谐、温馨、美好的校园环境，从而促进大学生能够快乐、健康地学习成长。参考文献 1 刘洋睿.新时代内蒙古高校大学生开展“五个认同”教育实效性研究J.品位经典,20 23,(01):108-111.2 冯祎洁.新时代深化大学生“五个认同”教育路径研究D.陕西师范大学,2021.3 徐晓影.民族高校强化“五个认同”思想政治教育工作的实践研究J.长春大学学报,20 19,29(08):54-57.4 李定杰,陈乐.大学生“五个认同”教育现状简析及有效途径探究J.大学教育,2019,(08):129-131+153.5 曾婷.“五个认同”引领贵州大学生思想政治教育研究D.遵义医学院,2018.