房屋建筑学课程融入“思政元素”的教学探索与实践.pdf

2023 Vol.55 No.3林 业 科 技 情 报基金项目:2022 年校级课程思政示范项目房屋建筑学课程(KCSZ004);齐齐哈尔工程学院 2022 年度重点建设课程项目“房屋建筑学重点建设课程”(ZDKC2022009)。第一作者简介:张晶晶(1987-),女,工学硕士,齐齐哈尔工程学院,土木工程专业助理,讲师,研究方向为教育教学;第二作者简介:钟美慧(1989-),女,工学硕士,齐齐哈尔工程学院,土木工程负责人,讲师,研究方向为教育教学。房屋建筑学课程融入“思政元素”的教学探索与实践张晶晶 钟美慧(齐齐哈尔工程学院,黑龙江 齐齐哈尔 161003)摘 要 房屋建筑学是高校工程类专业的必修课程,将思政元素融入房屋建筑学课程教学能够全面丰富其教学实践探索,也是新时期德育教育深化的有效范式之一。本研究分析了房屋建筑学课程融入思政元素的内容、方向,剖析了存在的诸多问题,建议教师需要坚持以学生为中心、深化教学创新改革、优化教学融合设计并创新教学方法,将思政元素和房屋建筑学课堂有效教学融合,以此全面培育提升当代学生责任感和使命感。关键词 课程思政;房屋建筑学;教学设计;实践课程中图分类号:TU22 文献标识码:A 文章编号:1009-3303(2023)03-0215-03Teaching Exploration and Praltice of Interating“Ideological and Political Elements”into the Course of Housing ArchietectureZhang Jingjing Zhong Meihui(Qiqihar Engineering Colleges,Qiqihar 161003,Heilongjiang,China)Abstract:Building architecture is a compulsory course for engineering majors in colleges and universities.Integrating ideological and political elements into the teaching of Building Architecture can comprehensively enrich its teaching practice and exploration,and is also one of the effective paradigms for deepening moral education in the new era.This paper analyzes the content and direction of integrating ideological and political elements into the course of building architecture,analyzes many existing problems,and suggests that teachers should insist on taking students as the center,deepen teaching innovation reform,optimize teaching integration design and innovate teaching methods,and integrate ideological and political elements with effective teaching of building architecture,so as to comprehen-sively cultivate and enhance the sense of responsibility and mission of contemporary students.Key words:Curriculum ideology and politics;building architecture;teaching design;practical course1 研究背景面向新时期的高校教育需求,全面深化课程思政德育教学并构建起融合高效课堂的有效教学方式,有助于帮助学生形成良好的社会主义核心观念并将立德树人的教育内涵与核心素养、培育与提升的全面育人目标深度结合,进而开创我国高等教育事业的新篇章。从房屋建筑学视角来看,房屋建筑学是高校工程类专业的必修课程,将思政元素融入房屋建筑学课程教学能够全面丰富其教学实践探索,也是新时期德育教育深化的有效范式之一。2在房屋建筑学课程中融入“思政元素”概述 从教育视角来看,课程思政是认知社会和全面深化社会实践的重要路径,也是对过往发展历程和主流社会核心观念的尊重1,能够在全面融入社会主义现代化发展的视角下,面向立德树人的德育需求,实践思想政治教育与专业教学深化高度融合的良好构想2。从国家和社会的发展来看,现代化的深入推进和城市化的持续发展对基础设施和房屋建筑提出了更高的要求,房屋建筑学的专业深化与实践探索也融合了人类智慧与社会进步的点点滴滴3。2.1 融合内容房屋建筑学课程融合的主要内容涵盖两大方向,其一是爱国主义教育方向,其二是职业道德方向。爱国主义教育方面,房屋建筑学与现代化社会建设及城市化发展高度相关,在回溯由古至今房屋建筑学发展历程并盘点现行有效的建筑技术和施工手段过程中,融入爱岗敬业、精益求精的思政精神4,能够培育起学生对于国家和社会的高度责任感与使命感,从而构建起类型多元、共识明确且前景有效的房屋建筑学专业实践课程教学体系。从职业道德构建的视角来看,当代房屋建筑学的重要教学内容之一就是安全生产管理,在建筑实践发展的过程中工程事故层出不穷,坍塌和倾覆的施工问题也持续存在。将职业道德融入房屋建筑学的德育课程体系之中能够警醒专业人员,引导其512林 业 科 技 情 报2023 Vol.55 No.3高度重视结构设计、材料选择工序搭配和专业提升等安全管理内涵,最大限度避免人为因素导致的房屋建筑风险与问题并尽量避免经济损失、财产损失和人员伤亡等问题5。2.2 融合方向从具体的融合方向来看,房屋建筑学融入思政元素的课程教学必须坚持以学生为本的主体定位,通过增强德育教学内涵、拓展教师专业教学范畴等方式,提升思政元素在房屋建筑学中的切入点和融合度。一方面,在平立剖面设计等建筑空间功能教学过程中,相关课程需要重视将空间功能、教学有序性、合理性、便捷性和规范性的专业课程内容与满足疏散需求、审美需求、标准规范需求和职业道德要求的思政元素内涵相融合,构建起能够被广泛认可并充分使用的良好建筑实践体系。另一方面,从建筑构造和工业管理视角来看,教师要善于将思政元素融入学生人际关系的辩证处理与认知之中,帮助学生以和谐共生的视角和互帮互助的思维构建起重视团结协作与人际处理的良好人生观和价值观,将建筑完整性构造和生命财产安全保障等职业道德素养全面融入个人成长之中,并随着建筑业持续的发展与变革,将提升个人文化修养、遵循规范制度和实现个人价值的成长体系高度统一,在房屋建筑学实践应用领域全面深化思政元素内涵,引导学生追求人生价值。3 在房屋建筑学中融入“思政元素”存在的问题 当前,房屋建筑学课程融入思政元素的教学探索还处于起步阶段,在具体教学开展过程中仍然存在诸多问题,一定程度上限制了房屋建筑学课程与自然元素高度融合和实践深化的探索成果,亟需关注并加以处置。3.1 无法摆脱传统的教学理念,融入效果不理想从教学效果来看,当前房屋建筑学课程的教师仍然采用传统的教学理念开展课堂教学,在面对新时期思政元素融入房屋建筑学课程的教学设计新要求时,部分教师可能难以适从,甚至有部分教师选择沿用传统的教学策略难以深度推动课程与思政元素的高度融合。部分学校虽然针对思政元素融合专业课程教学提出了具体要求,但是并未设计并完善相关的结合点,想要突破传统固化的课程教育模式以达到理想的思政元素融入水平,还有较大的优化提升空间。3.2 教学模式和目标不合理,无法和思政教育大背景融合从教育目标设置和模式设计层面来看,思政元素与专业课程的融合并不是简单的知识与理念灌输,而是在实践和探索过程中的潜移默化融合。部分学校已经认识到了思政元素融入专业课程的重要性,但是并未在明确教学目标的基础上推动教学模式的深化与创新。具体而言,房屋建筑学课程已经从 70 余个减少到 40 余个,大部分学校为了拓展学生的就业方向,会将更具有现代发展意义的智能材料、智能建筑、绿色低碳环保等相关专业知识融入房屋建筑学日常教学之中6。在教育空间被挤压的环境下,将行业规范熟悉、职业道德培育、信息软件操作能力提升等德育教学元素与绿色建筑、低碳环保、智能建筑等新概念相统一,才是房屋建筑学课程融入思政元素的教学可行范式7。但是,当前大部分学校在上述范式构建层面还处于探索阶段,实际应用的有效性还略显不足。3.3 没有从学生的实际情况出发,教学方法无针对性具体到实际课程教学之中,房屋建筑学侧重于课堂知识内容和理论的灌输,缺乏有效的出发点与落脚点,导致房屋建筑学的思政内涵与专业教学存在割裂问题,并造成了学生认为思政教学枯燥无聊的不良教学情况,难以激发起学生主动学习并认可德育教学内涵的教学效果。3.4 缺乏有效的评价体系,对教学效果不够重视从目标设计层面来看,学校在相关课标要求和教学目标体系化设计的引导下,对思政元素与房屋建筑学课程深度融合的具体教学要求加以明确。但是很多学生对于该课程的期待侧重于专业技能提升和职业深化发展,二者之间的矛盾导致了学生可能会对思政元素相关德育教学产生逆反心理。因此将思政元素相对独立设置并开展教学的课程定位与学生侧重于就业发展的定位之间未能有效衔接兼容,思政元素融入房屋建筑学课程的有效范式设计受到阻碍。从教学效果来看,当前很多学校对于房屋建筑学整体课程的评价侧重于成绩评估和实践实习成果评估,但其中少有能体现思政元素教学效果的衡量指标。另外在教师层面,并未将思政元素教学效果与晋升评级、待遇提升和荣誉奖励的内涵统一起来,也导致很多教师在优化房屋建筑学课程融入思政元素的具体教学探索时缺乏积极性。4 在房屋建筑学中融入“思政元素”的课程设计4.1 课程改革的基本思路从具体教学探索与实践方式来看,将传统文化、典型建筑和杰出人物等贴近生活实际的课程教学元素融入到具体的房屋建筑学专业教学之中,真正构建起具有专业指向和实践引导意义的高质量6122023 Vol.55 No.3林 业 科 技 情 报思政元素融合房屋建筑学教学体系,彰显新时期环境下科技、文化和经济实力的综合象征,让思政教育“润物细无声”地走进学生心里。4.2 具体执行策略结合新时期社会主义理想信念教育,房屋建筑学课程教学与思政元素的融合需要朝着育人、解惑和引领的方向,深化知识体系教学与思政育人的良性循环与教学改革创新体系构建8。4.2.1 坚持以学生为核心的原则房屋建筑学课程融入思政元素需要以学生为中心的理念进行课程设计,通过关注学生的成长进度、思想状况、情感情况和生理成长节奏等内容,侧重于以房屋建筑元素为主要引导培育并提升学生价值观、道德观和理想信念的教育设计,全面加强爱国主义教育和知识技能教育,增强全体学生对于国家社会发展的坚定信念。4.2.2 教学创新改革具体到教学创新改革与课程实践层面,将房屋建筑学的教学目标、基本设计理念知识与专业理论、建筑构造方法与手段、方案设计实践内涵,图纸设计与细节表述等专业知识范畴统一起来,在案例介入、实践拓展和小组合作中弘扬大公无私、团结合作和爱岗敬业的社会主义正能量,并在课程评价、教学实训等方面融入理想信念教育,以此培育学生优良的职业道德素养与专业技能9。4.2.3 优化提升教学融合内容从融合提升教学内容层面来看,房屋建筑学课程具有传承历史传统并展望未来发展的独特功能。在回溯发展历史过程中,课程教学需要梳理人类文明进程与房屋建筑学发展的溯源关系,并聚焦中国博大精深的传统文化及其对应形成的特色化艺术风格与建筑技术,激发学生对于中国传统文化的理解与认同以及充分的爱国情怀,坚定民族自信心和自豪感;并以此启发学生以中华文明为坐标,深入挖掘历史走向现代的优质资源,用强烈的专业使命感和社会责任感完成时代赋予的使命,成长成为房屋建筑学领域的社会主义合格建设者10。4.2.4 创新融合教学方法在房屋建筑学课程中融入思政元素是新时期高校课程体系改革发展的重要指向,其具体探索与实践需要融合应用创新的教学范式,例如案例教学、互动教学、信息化教学和综合评价教学。从案例教学来看,教学过程中需要将每一部分教学内容分解为理论知识讲授工程背景介绍学生设计成果点评工程建设方案赏析现场疑难杂症讲解思政资源挖掘等步骤。从互动教学来看,引导学生在学习内容相关的领域内搜寻与本课程、本行业密切相关的热点动态与案例资料,并构建起项目式学习和小组拓展实践的具体范式,将小组展示和集中点评作为房屋建筑学课程融合思政元素的具体教学设计,并定期开展班级讨论与民主评议,深化互动教学的思政德育效果。从信息化视角来看,房屋建筑学课程教学要善于合理利用网络资源,通过整理网络音视频素材、安排线上作业、开展线上问卷调查和共享空间讨论等方式,激发学生参与课程思政教学与房屋建筑学融合深化的具体学习进程的兴趣与动力。从综合评价教学来看,房屋建筑学课程要侧重综合性、全面性、过程性进行教学评价应用,深化材料选择应用、环境影响评价和严谨治学态度、敬业精神的综合评价等方面的教育效果11。5 结语总体来看,将思政融入房屋建筑学课堂教学符合新时代新要求,是非常有必要的。但是在融入过程中出现的诸多问题需要我们重点关注。为此,教师需要重视学生需求、深化教学创新改革、优化教学融合设计并创新教学方法,将思政元素和房屋建筑学课堂有效教学融合。参 考 文 献1贾则琴,运迪.高校工科课程思政建设的困境、经验及优化路径 基于同济大学土木工程学院的调研分析J.教育与教学研究,2022,36(8):24-35.2马捷,赵天缘,田园,等.思创融合,协同育人 吉林大学图情档学科课程思政建设模式与实践探索J.图书情报工作,2022,66(1):11-21.3夏晓敏,刘俊霞,王彬.基于新工科背景的高校“课程思政”教学改革实践研究 以房屋建筑学课程为例J.品位经典,2022(2):140-142.4翟文豹.课程思政建设:逻辑起点、基本前提与实践路径 以行业特色型高校为例J.现代教育管理,2021(9):35-41.5蒲清平,何丽玲.高校课程思政改革的趋势、堵点、痛点、难点与应对策略J.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2021,42(5):105-114.6蔡济众,梁照文.聚焦立德树人根本任务,推进“房屋建筑学”课程思政改革J.科教导刊(下旬),2019(27):71-72.7邱彬.绿色建筑与智能建筑的融合发展策略J.住宅与房地产,2021(34):82-83.8刘超,蔺兵兵,徐正芳,等.课程思政视域下的课程教学改革研究与实践J.继续教育研究,2023(04):90-94.9安巧霞,葛广华,王春玲.房屋建筑学课程教学改革与创新研究J.科技视界,2022(16):10-12.10郭青伟,李玉涛,李科.房屋建筑学“课程思政”教学改革与实践J.四川建材,2021,47(10):226-228.11 范小平.课程思政融入房屋建筑学课程的教学研究J.广西城镇建设,2022(9):78-82.来稿日期:2023-03-20712