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说课稿 Unit 2 Poems 外语组王艳菊教学内容本次授课内容是高级中学教科书高二选修6第2单元（Unit2）的语法虚拟语气部分。认知目标 50%以上学生能够明确一些常见的虚拟语气的句型或结构，能够对各类进行简单举例； 40%的学生能够掌握虚拟语气各个类别的应用。技能目标 70%的学生能够依据所学知识，解决日常交际中所遇到的实际问题； 40%的学生能够学会知识迁移、逻辑归纳、整理的方法，并将其运用于解决实际问题当中情感目标培养学生发现问题、观察问题、分析问题的基本能力。锻炼学生的语言表达能力，帮助学生体验学习乐趣从而树立自信。重点一些常见的虚拟语气的句型或结构难点主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句以及简单句中的虚拟形式。教法分析讲授法，实例探究法，激励教学法，教学分析要求学生在给予的情景下，应用特定的句型在教师的引导下，使学生对虚拟语气有一个感性上的认识。选择与上述情境相关的问题作为本课学习的内容，即抛锚或确立问题教学内容 1．if 引导的条件句中，如果所说的与事实相反，则要用虚拟语气。其具体的规则如下主句从句与现在事实相反 Would/should/could+动词原形一过去时与过去事实相反 Would/should/could have done 过过去完成与将来事实相反 would/should/could/might/动词原型动词的过去式should +动词原型 were to +动词原型教师提问，引导学生进行讨论。学生辩论 1. If I were a teacher, I would teach the students. 2. If it should rain tomorrow, the meeting would be put off. 3． I f I had studied harder, I would not have failed. 2．混合时态虚拟语气 (将学习的中心问题引向深入，让学生再次面对一个急需解决的新问题。) 很多情况下，从句和主句并不于同一时间的事实相反，这时怎么办？ If I were you，I wouldn't have missed the film last night 3.Wish 后的宾语从句的虚拟语气利用课件相关内容，展示所学的内容教师提问，学生思考。 (now)wish that +did/were (past)wish that+had done (future)wish that+would/coule/might do 利用实例练习教师进一步引导学生思路经过教师引述，激发学生思考。 4.宾语从句表示“要求”的：Ask, desire, request, demand, require, beg 表示“提议、劝告、建议”的： propose, suggest, recommend, advise, vote 表示“决定、命令”的：decide, order 表示“同意、坚持”的： insist+(should) do 1).The doctor suggested that he (should) try to lose his weight. 2).He insisted that we (should) tell him the news. 教师引导，学生回答。教师演示相应的课件内容。并进行必要的补充说明。 5.同位语或表语从句在和necessity， motion，order，proposal，recommendation，suggestion， insistence, demand,等词有关的同位语或表语从句中，谓语动词用动词原形或"should ＋动词原形"表示虚拟语气 He gave orders that everyone should turn in their weapons. 6.主语从句 1） It is ＋形容词＋that．．．（should）＋动词原形 Important，necessary，essential， natural，desirable，unusual，pity，strange 2）It is ordered（suggested，demanded，moved，planned等）＋that．．．（should）+动词原形 3） It is a pity/shame/no wonder that…(should)+动词原形帮助学生进行理论上的归纳总结，从感性认识上升到理性认识 1．一些常见的虚拟语气的句型或结构。 2．虚拟语气的特殊形式，即用来表示要求、建议、命令、提议、意愿等的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟形式。 3．主从句表示不同的时间概念、事实或假设情况，从而交错成为复合虚拟语气。作业布置

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