《小象》中班教案.docx

《小象》中班教案
《小象》中班教案1
【设计思路】
连续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，表达同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,悦耳的旋律如同叙述着一则悦耳的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起嬉戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比拟新奇，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟识歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在开心的气氛中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。
本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、观赏歌曲节奏的气氛中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此根底上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。
【活动目标】
1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。
【活动预备】
音乐
【活动过程】
一、感受歌曲——引起学唱的兴趣
1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们究竟给我们带来一个怎样的故事呢？
2.倾听歌曲，了解歌曲的意境。
二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱
1.观赏歌曲，引导幼儿跟着教师一起边听边打拍子。
2.小象在做什么？
3.学唱歌曲
4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情
1.鼓舞幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。
2.两只小象玩得可快乐了，吸引了许多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。
《小象》中班教案2
活动目标：
1.能用心倾听故事，理解故事内容。
2.知道每个人有各自的本事，初步体验我也很能干的情感。
3.学说句式：“我不会。.....可是我会。.....”。
活动预备：
1.阅历预备：幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉。
2.物质预备：教学课件。
活动过程：
一、教师提问，引出故事。
师：大象会飞吗，可是这只小象它想飞，今日教师就给你们讲讲《想飞的小象》这个好玩的故事，认真听一听故事里有哪些动物？
二、教师完整叙述并提问，让幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里面有哪些动物？小象为什么要学飞？其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？
三、播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说故事中的句式“我不会。.....可是我会。.....”。
师：小象摔下来了，我们该怎样帮忙它？动物们对小象说了些什么？怎么说的？让我们一起来听一听。
提问：蛇是怎样对小象说的？狮子是怎样对小象说的？老虎是怎样对小象说的？
四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本事，运用句式“我不会。.....可是我会。.....”学习叙述。
1.提问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说？
2.师小结：小象知道了，它和其它动物一样，也有自己的本事，所以它觉得自己很能干。小朋友们会飞吗？你们会什么？有什么本事？
3.出示照片，让幼儿学习用“我会。.....”说出自己的本事。
4.结合图谱，让幼儿运用句式“我不会。.....可是我会。.....”学习叙述。
五、想一想：帮忙小象飞。
《小象》中班教案3
一、活动目标
1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本领，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、体会做事要认真，不要马虎大意。
5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
二、活动预备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉；
2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；
3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）
4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）
三、活动过程
（一）、导入活动，创设语言环境
以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛）“今日，教师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢送）他今日给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！”
（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》
１、以小黑象的口吻生动的叙述故事，提示幼儿用心倾听。
小黑象提问：
1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？
2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由争论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就观察了很多小动物……”自然过渡到其次次叙述。
（三）、教师结合活动挂图，其次遍叙述故事。
叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。
提问：1）、小象观察天上的小鸟，它想什么？
2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？
3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？
4）、小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？
（四）、谈话活动“我的本事”
1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参与奥运会啊？可是，我还不知道你们的本领呢？能告知我吗？”
鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型叙述。
2、供应体育器械，幼儿自主选择活动材料进展嬉戏；
在嬉戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参加幼儿的嬉戏，引导幼儿交谈。
如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒！”赐予确定；
2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。
*选择适当的时机，完毕幼儿嬉戏。
“今日我们的训练就先到这里吧！（提示幼儿整理玩具材料）
（五）、活动延长
小黑象：“哇！小朋友们的本领可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”
《小象》中班教案4
活动目标：
1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。
2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。
3、享受唱歌活动、与同伴合作带来的乐趣。
活动预备：
1、制作“两只小象在河边漫步，扬起鼻子相互勾一勾，进展友好交往”的动画。
2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。
过程实录：
一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。
1、故事引出，解决难点。
（1）师：教师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。
（2）师有表情地叙述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们特别特别要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边漫步，走着走着就遇到了一起，就打起了招呼。
（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分确定幼儿的想法。
（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。
（注解：一开头的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想想、说说 做做中对这种情感充分进展了表现和体验，孩子们想出了很多动作来打招呼：有的与好朋友相互拍拍背、相互拥抱；有的相互用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。）
2、师有表情地朗读歌词（不带衬词“哟罗罗”），引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。
3、师有表情地朗读带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：
小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？
4、引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、搭腰、跺脚）和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。
5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。
（注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作预备的，但是教师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们绽开了丰富的想象，很多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。教师又进展了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探究中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟识了歌曲的旋律。）
二、 学唱歌曲
1、师范唱歌曲，留意有表情和吐词正确。
师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。
2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。
3、师连续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。
师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？
4、引导幼儿唱歌词，师唱衬词。
（注解：在学唱歌曲时，教师没有一开头就请幼儿完整地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简洁的衬词，再逐步过渡到完整地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体验到了胜利。但个别幼儿还不够娴熟，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了肯定的难度。）
三、进展歌表演
1、请幼儿在河的两边预备好，在前奏处找到一个好朋友，并一起表演。鼓舞幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。
2、对幼儿的表演进展评价，引导幼儿再次表演。
师：刚刚我发觉这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲热啊。还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只小象”最亲热。
3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。
活动延长：可以请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进展改编。
（注解：在这一环节中，教师制造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的根底上，幼儿一下子就能表演起来，做出了很多“亲热”的动作，很多孩子意犹未尽，还想来表演。）
自我评析：
在这一音乐活动中，教师一开头就以情感入手，通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着，孩子们又创编出了很多表示小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了胜利。
缺乏之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了肯定的困难。可将本活动设计成两教时。
《小象》中班教案5
活动目标
1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本领，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
6、知故事中象声词运用的趣味性。
活动预备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉；
2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）
活动过程
（一）、导入活动
组织幼儿争论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？
讲故事前提问：
师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们仔细听故事，听完故事后告知教师是哪只动物想飞。
（二）、讲故事——《想飞的小象》
１、第一遍叙述故事，提示幼儿用心倾听。
1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？
2、教师结合活动挂图，其次遍叙述故事。
1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由争论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”
叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。
1）、小象观察天上的小鸟，它想什么?
2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？
3}、狮子它会什么本事？狮子是怎样对小象说的？
4）、老虎它会什么本事？老虎是怎样对小象说的？
5）、小象有什么本事？
小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。
它最终还想飞吗？
不想了。
为什么？由于他知道了自己的本事。
3、第三遍讲诉故事，重点叙述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？
教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，消失的人物并进展排序。
师：现在教师把这些小动物请出来。
师：故事中先消失了谁？
让我们一起来讲一遍故事，教师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮忙幼儿再次稳固故事，内容及人物对话。
（三）、谈话活动“我的本事”
教师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本领呢？能告知我吗？”
鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型叙述。
（四）通过嬉戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的的本领可真多，教师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术
师：瞧这是我的魔术箱。
1、 请个别幼儿抽图片。
出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。
2、依据教师的指令，让幼儿做相应的动作。
（五）、活动延长
今日教师讲的故事是，想飞的.小象。小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习稳固。
附：故事内容：
小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，观察一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”
小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。
蛇，观察了说：“小象，我们有自己的本领。
我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”
狮子说：“我也不会飞，
可是，我能跳过宽宽的大河。”
老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”
爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。
小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉兴旺的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。
《小象》中班教案6
活动目标
1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活欢乐的愿望。
2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来欢乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人，并且能够给别人带来欢乐。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动预备
ppt课件、教师教学资源光盘CD。
活动过程
(一)导入
1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告知教师你许的心愿是什么?
2.今日呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么?
奥，原来小象的心愿是想为大家做事情，可是它不知道自己应当做些什么?请小朋友帮忙他想一想都可以做些什么呀?
(二)结合PPT，分阶段叙述故事
1.播放PPT ,叙述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。
简洁回忆提问：
小象都为大家做了什么?
它胜利了没有?
那小象的心情是怎样的?
2.连续播放PPT，叙述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴欢乐的方法。
简洁回忆提问：
小象是怎样让大家得到欢乐的?
小象是怎么想到要种花给大家的?
小象为什么想到要种大大的花?
3.借助教学资源光盘CD，教师与幼儿完整观赏故事，了解整个故事的进展过程。
简洁提问：小朋友，你喜不喜爱故事当中的小象，为什么?
4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮忙他人的欢乐。
5.教师总结、延长。
(1)小象虽然没有了不起的本事，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了欢乐。
(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们力量的大小，都可以给别人带来欢乐。
教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《小象》中班教案7
教学目标：
1.理解故事内容，积极答复关于故事的提问。
2.搜集有关消防员的资料，培育资料搜集的力量。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学预备：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事图卡（见材料制作）。
3.“消防员”的图片。
教学过程：
1.出示小象布偶，告知幼儿小象很喜爱帮忙别人，请幼儿猜一猜，根据小象的形状特征，他最适合从事什么行业。
2.出示《小象救火》故事图卡，叙述故事：
3.与幼儿争论：
（1）小象一开头为什么不喜爱自己的鼻子？（由于长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。）
（2）发生火灾后，其他动物怎样帮助的？（他们用水桶从四周的喷水池盛水来灭火。）
（3）小象发觉自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）
（4）最终，小象打算做什么工作？（他要做英勇的消防员。）
4.请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
5．向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同共享。
教学反思：
《小象救火》是一个特别好玩的故事，以拟人的表现方式让小象在自己从事的职业中展现着自己与众不同的地方。在活动中，教师引导幼儿看故事图卡，通过教师有序地提问、帮忙幼儿理解图书内容。幼儿能用心听故事，能答复教师的提问，到达教学目标。
《小象》中班教案8
活动目标：
1、通过讲故事的形式，帮忙幼儿理解音乐，感受音乐旋律。2、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节，激发幼儿参加音乐活动的开心心情。
活动预备：
小象与蚊子的音乐磁带及简洁图片。
重点：倾听故事，感受音乐旋律。
分析：（小班幼儿停留在仿照学习的阶段，通过本次活动可以让幼儿通过倾听的方式，更简洁直接的了解音乐的旋律，帮忙幼儿理解音乐。）
难点：用肢体动作表现情节，激发幼儿开心参加的心情。
分析：（幼儿对美的事物总是想要有自己的一番探究，也有自己不同的表达方式，幼儿通过肢体展现，可以直接的向别人表达自己的想法和意图。）
活动过程：
一、活动导入，教师叙述音乐故事。
1、师：“今日，教师要讲一个《小象与蚊子》的故事。请小朋友来认真观赏一下，听一听故事里的小象和蚊子发生了什么？（音乐起）
2、教师边放音乐，边讲故事，边用动作来帮忙孩子理解体验音乐乐趣。
3、师：“故事里发觉什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么对待小象的？
分析：（在这个环节我叙述了《小象与蚊子》的故事，给幼儿一个画面直观的故事情节，让幼儿在故事中了解小象与蚊子之间发生了什么，帮忙幼儿理解故事内容。）
二、观赏音乐。帮忙幼儿理解、熟识音乐。
1、师：我们来想一想小象是怎么样走路的？蚊子又是怎么样飞的呢？小朋友想象一下，可以用那些动作来表示蚊子飞呢？”（分析：（本环节层层深入用问题的方式从幼儿那里得到答案，让幼儿回忆并加深幼儿对小象形象的记忆。）
2、分段观赏音乐。
分析：（本环节让幼儿分段认真观赏音乐，让幼儿深刻理解音乐旋律。）
3、幼儿完整肢体动作表现故事情节。
分析：（可以选择鼓舞力量弱的幼儿用肢体动作来表现，激发力量弱的孩子学习韵律动作的兴趣，引导孩子们用肢体动作做小象成功那种骄傲的表情与动作。）
三、活动延长
师：“孩子们，现在蚊子被小象驱逐走了，小象也要回家，我们一起欢送小象回家吧！“
分析：（本环节让幼儿结合音乐，到真实的环境中结合想象，完整完成整个故事，开心完毕活动。）
《小象》中班教案9
活动目标
1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活欢乐的心愿。
2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来欢乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人并给别人带来欢乐。
活动预备
1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮忙你很欢乐》课件。
2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。
活动过程
1.结合幼儿已有生活阅历，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。
师：珍宝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来共享你许的心愿是什么？
师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应当做些什么。小朋友，我们帮小象想一想怎样帮忙大家做事情，好吗？
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引导幼儿逐一认真观看图片，大胆想象故事内容并表达。
小结：小象准备当一名建筑师，建美丽的房子；准备当一名厨师，想烧好吃的菜；准备做一名裁缝，想做美丽的衣服，它胜利了吗？
3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整观赏故事。
提问：小象的心愿完成了吗？
小结：小象虽然没有了不起的本事，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到欢乐，其实只要有爱心，不管力量大小都可以给别人带来欢乐。
4.表演故事《小象的心愿》，感受帮忙人的欢乐。
争论：小象在帮忙人的过程中都做了什么？可以用怎样的动作、表情表现？（启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程）。
5.观赏《帮忙你很欢乐》课件，引导幼儿感受朋友之间的友情，了解正真的欢乐源于共同共享。
《小象》中班教案10
活动目标：
1、通过情景剧和图谱，帮忙幼儿初步感受音乐构造。
2、运用哼唱法，让幼儿把握蚊子叮小象的音乐节奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。
3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节，体验韵律活动带来的乐趣。
活动预备：
1、《小象与蚊子》情景剧
2、《小象与蚊子》音乐、图谱
活动过程：
一、通过情景表演引出课题：
1、师：小朋友们，今日教师带来了两个客人，他们要表演一个故事，看，他们来了!
2、教师讲故事，幼儿观看情景剧。
3、教师依据故事情节提问，帮忙幼儿理解音乐构造。
师：故事里有谁?它们在做什么?
二、结合图谱感受并表现音乐：
(一)教师制作图谱，完整观赏音乐第一遍。
1、师：教师还把这个好玩的故事变成了一段好听的音乐，让我们一起来听一听吧。
2、教师边音乐边制作图谱。
3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同?
(二)分段观赏表现小象与蚊子音乐的不同。
1、师：小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。
3、师：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力气的)
4、出示音乐节奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|图谱，重点学习蚊子叮的动作。
5、鼓舞幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。
(三)结合图谱，完整观赏音乐其次遍。
(四)结合肢体动作，师幼共同表现音乐(完整观赏音乐第三遍)。
1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧!
2、师幼共同表现音乐。
(五)嬉戏活动《小象与蚊子》
1、教师请个别幼儿共同示范嬉戏。
2、幼儿分组嬉戏。
三、完毕局部：
师：小朋友们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去漫步吧!
师幼随着音乐边做动作，走出活动室。
《小象》中班教案11
一、活动目标
1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本领，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、活动预备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉；2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）三、活动过程（一）、导入活动，创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛）“今日，教师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢送）他今日给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！”
（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》
１、以小黑象的口吻生动的叙述故事，提示幼儿用心倾听。
小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？
2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由争论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就观察了很多小动物……”自然过渡到其次次叙述。
（三）、教师结合活动挂图，其次遍叙述故事。
叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。
提问：1）、小象观察天上的小鸟，它想什么?
2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？
3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？
4）、小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？
（四）、谈话活动“我的本事”
1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参与奥运会啊？可是，我还不知道你们的本领呢？能告知我吗？”
鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型叙述。
2、供应体育器械，幼儿自主选择活动材料进展嬉戏；在嬉戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参加幼儿的嬉戏，引导幼儿交谈。
如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒！”赐予确定；2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。
*选择适当的时机，完毕幼儿嬉戏。
“今日我们的训练就先到这里吧！（提示幼儿整理玩具材料）（五）、活动延长小黑象：“哇！小朋友们的本领可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”
引导幼儿选择自己宠爱的绘画材料进展作画，在作画过程中，引导幼儿边画边与同伴沟通，说说“我不会……，可是我会……”。
教学反思
活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺当的绽开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言得到进展。本课完毕后，平常也要多加强幼儿社会性的培育，为幼儿树立信念，并擅长发觉自己与他人的优点。嬉戏让课堂变得活泼，表达教学嬉戏化、故事化。
《小象》中班教案12
一、活动目标
1、 初步理解故事内容，喜爱听故事。
2、 学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、 感受故事中人物的得意，知道每样事物都有各自的本事。
4、 喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。
5、 懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。
二、活动预备
1、 在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉;
2、 小象图片、故事图片、小动物图片。
3、故事配乐VCD
三、指导要点
1、 活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本领，别小看自己。
2、 活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、 指导要点：
结合图片和谈话等多种手段帮忙幼儿理解故事，在此根底上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型叙述。
四、活动过程
1、 创设情境，导入活动。
(出示小象图片)师：“今日，教师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观看并答复）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今日给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。
2、 教师生动地叙述一遍故事（配乐）。
提问：
（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？
（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？
3、教师结合故事图片，叙述其次遍故事。叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事中的对话。
（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”
（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，
提问：小象观察天上的小鸟，它想什么？
（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头”
提问：蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。）
（出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）
老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）
（出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……”
小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？
4、幼儿观赏配乐故事。
师：让我们一起再来观赏这个故事。
5、谈话我的本事
(1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本事，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本事吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”）
（2）师：“小朋友也有自己的的本事对吗？说一说，你们的本事是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”
6、完毕活动
师：“小朋友的本事也和小动物的本事一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们盼望你们把自己的本事画下来送给他们，现在跟着教师一起去画画吧！”
《小象》中班教案13
活动目标：
1、体会“做一件让大家快乐的事”的美妙，并懂得量力而行。
2、认真观看画面，理解故事内容，能在集风光前进展简洁的叙述。
3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达力量及思维力量。
活动预备：
ppt课件、帮忙幼儿理解故事的图片
活动过程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看教师喜爱的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜爱他吗？由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢？
2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？
（由于小象还小，还有许多本事没有学过，所以很多事情都还不会做……）
二、小象的美妙心愿
1、今日教师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？
2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家快乐的事”。什么事情是能够让大家快乐的呢？（幼儿自由说说）
三、小象做的大事