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座位编排的心得体会(张伟龙)
如何合理安排学生座位
随着班级人数的增多，家长对学生的学习越来越重视，座位也成了家长和学生关心和敏感的问题。排好座位，关系着一个班级的稳定和良好班风的形成，也关系着学生身心健康的发展。这个看似班主任工作中的常事，实则并非小事。对此，班主任能否做到公正公平、科学合理，不仅直接关系到班主任在学生心目中的威信，而且影响到班级凝聚力的形成，更会影响到学生的身心发展。
的确，安排座位也是许多班主任老师深感头痛的一件事情。或者按学生的高矮顺序编，或者按成绩好坏编，或者按视力好坏编，或者按性别差异编，或者按性格差异……无论哪种编法，都不能满足每一个同学。因为一个班几十个座位，中间几排位置始终有限。那么，到底怎么安排座位呢。就目前大多数教室结构及设置而言，编排座位时考虑高矮顺序、视力好坏等生理原则还是必要的，但只考虑这一原则远远不够，还必须遵循如下几个原则：
对于座位的编排比较普遍的做法是让学生按照高矮次序排队，然后依次从第一组第一张座位开始最后坐到第四组最后一张座位。然后每周滚动一次，第一组变成第二组，第二组变成第三组，第三组变成第四组，第四组变成第一组；第一排变成第二排，第二排变成第三排，第三排变成第四排……最后一排变成第一排。因此，这种座位编排方式又叫着“滚动型”座位编排模式。
这种座位编排模式的优点是绝对公平、公正、公开，但是缺点也就在于不能照顾近视眼和个子矮小的学生。因此在保证公平公正的前提下我采用了一下的座位编排，学生按照高矮次序排队，然后依次从第一组第一张座位开始最后坐到第四组最后一张座位，对于近视眼的可以考虑坐到前面，还征求学生的意见对于特殊学生给予特殊照顾，然后每两个星期换一次组，第四组换到第一组，第一组换到第二组，以此類推，但是每次換座位都要看学生的表现，对于特别不听话的学生要给予换位置。这样在保证公平的前提下又起到很好的监督效果，
总之，安排学生位置是个系统复杂的工程，要求我们班主任留心学生不同层面上的情况，同科任老师之间保持良好的配合。既要发扬民主，尊重学生的个人选择，也要讲究集中，使班主任成为班级位置安排的主心骨、决策人。要求我们宏观把握、兼顾全面、综合平衡、男女交错、自由组合，以营造竞争氛围、协调人际关系、发展学生个性。
高一（14）张伟龙2012年6月28日
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