1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。
2、本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母
3、版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供
4、参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,走向大众的历史,单击此处编辑母版标题样式
5、,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,第三节,中国近当代历史通俗化特点,1/18,(一)新史学思潮推进,提倡“民史”。民史有两层含义:一是史学内容是以人民群众为主体;二是写给人民群众看历史。,“本国史学一科,实为无老、无幼、无男、无女、无智、无愚、无贤、无不肖所皆当从事,视之如渴饮饥食,一刻不容缓者也”。,一、近当代通俗史学产生条件,2/18,顾颉刚:“历史故事是没有些人不喜欢,一个刚能说话小孩就会要求人家尽可能讲故事给他听。一个识得几
6、个字能看浅近书报人就千方百计觅取小说阅读。至于书场里、戏场上,更是充满着各阶层人们,贫富贵贱,男女老少,知识分子,非知识分子,他们接收了传奇性故事,都不禁为它而歌呼或哭泣。所以历史故事是人们主要日常生活一部分,正象空气和水普通不可缺乏。编辑这套,中国历史小从书,我们希望这书出版之后,每个民众和每个中小学生都能人手一册,成为学校补充读物和家庭工厂商店中进步工具。说得轻松些,该是一切人消遣品。,”,3/18,(二)白话文提倡和使用,一、近当代通俗史学产生条件,白话文提倡,加速了历史知识普及。,用白话文对古代史书进行注释、翻译和改编。,4/18,中国白话报,连载刘师培,孔子传,,开篇就尤其通俗易懂:
7、“中国自古以来,没有一个不敬重孔子,但提著孔子两个字,都说他是大成至圣先师,都说他是空前绝后圣人。”,5/18,(二)白话文提倡和使用,一、近当代通俗史学产生条件,五四新文化运动提倡使用 白话文,语言上变革使得通俗史学著作能够愈加轻易为广大民众所阅读和接收,为历史知识普及化、大众化开辟了道路。,6/18,(三)学校历史教育对历史知识普及推进,一、近当代通俗史学产生条件,中小学历史课堂教学需要。,课外读物、补充读物编纂。,社会教育中历史知识普及。,7/18,(四)当代图书出版事业发展,一、近当代通俗史学产生条件,民营出版机构发展,专门组稿队伍,稿酬制,对历史通俗读物出版是个推进,图书发行方式改变
8、,加紧了通俗历史读物,流通和传输。,8/18,(四)当代图书出版事业发展,一、近当代通俗史学产生条件,当代意义上图书出版机构,有着专业编辑出版人员从事策划选题组稿编辑工作,有着稳定图书发行销售渠道,这是古代书坊业所无法企及。,9/18,二、近当代历史通俗读物新内容和新形式,新内容,当代史通俗读物更受关注,国耻史、侵略史、丧地史等,乡土历史读物,世界史、外国史,10/18,二、近当代历史通俗读物新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,白话报,图像化历史,历史歌,11/18,二、近当代历史通俗读物新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,12/18,二、近当代历
9、史通俗读物新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,13/18,二、近当代历史通俗读物新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,白话报,图像化历史,历史歌,14/18,二、近当代历史通俗读物新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,15/18,二、近当代历史通俗读物新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,如袁桐,外国历史歌,(,文明书局,1904),从上古一直,叙至世界当代史,其中罗马帝,国一段:“三头政治,第二次,修,俄达非斯,(,指屋大维,),,文,武才殊,绅民加号,奥古斯都,,自此纪元,始自基督,厥后罗,马,三十八帝,安敦通汉,东,西初辟。,”,从大处极为简明地勾,勒了罗马帝国历史。,16/18,三、近当代通俗史学撰述特征,从撰述主体来看,当初许多文史名家都参加过历史,通俗读物撰述。,从形式上来看,20,世纪上半期历史通俗读物,采取体例多样,形式灵活,有利于历史知识普及。,许多历史通俗读物撰述,充分吸收了学术界,研,究,结果,把新材料、新观点及时地编入历史通俗读物。,历史通俗读物编写,还从娱乐化历史中吸收一些有益作法,将其利用于历史通俗读物撰述之中。,17/18,爱国主义思想,救亡图强思想,英雄主义思想,变革与革命思想,自立自强思想,四、近当代通俗史学思想观念,18/18,