中考物理-专题1-声现象省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,上一页,下一页,首 页,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,目 录,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,考点知识梳理,上一页,下一页,首 页,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,中考典例精析,上一页,下一页,首 页,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,课堂达标训练,上一页,下一页,首 页,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,专题训练,上一页,下一页,首 页,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,专题,1,声现象,第一部分 声与光,考点知识梳理,中考典例精析,课堂达标训练,专题训练,第1页,知识结构,第2页,考点一,声音产生和传输,1,声音是由物体,_,产生；一切发声体都在,振动,，振动停顿，发声,_.,2,声音传输需要,_,，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空,_,传声声音在介质中以,_,形式向周围传输,3,声速大小跟,_,相关，还跟,_,相关普通情况下，声音在,_,中传输最快，,_,中较快，,_,中最慢,.15,时空气中声速是,_.,4,回声是指声音在传输过程中，碰到较大障碍物被反射回来又传入人耳声音人耳区分开回声和原声最短时间间隔是,_.,振动,停顿,介质,不能,介质种类,介质温度,固体,液体,气体,340m/s,0.1s,波,第3页,不然，回声和原声混合在一起，使原声加强比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因,5,人感知声音基本过程：外界传来声音引发,_,振动，这种振动经过,_,及其它组织传给,_,，,_,把信号传给大脑，这么人就听到了声音,.,考点二 声音特征,6,音调指声音,_,，音调高低是由发声体振动,_,决定 ：频率越高，音调,_,；频率越低，音调,_,7,频率：发声体,_,振动,次数,叫频率，单位为,_,，符号为,_.,大多数人听觉频率范围是从,_,到,_.,高于,鼓膜,听小骨,听觉神经,听觉神经,频率,越高,越低,每秒内,赫兹,Hz,20Hz,0Hz,高低,第4页,_,声音叫超声波，低于,_,声音叫次声波,8,响度指声音,强弱,，响度与发声体,_,相关：振幅越大，响度,_,响度还与距发声体远近相关：距发声体,_,，响度越大,9,不一样物体发出声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们,_,不一样不一样发声体,_,、,_,不一样，发出声音音色就不一样,考点三 噪声危害和控制、声利用,10,噪声定义,(1),物理学角度：发声体做,_,振动时发出声音叫噪声,0Hz,20Hz,振幅,越大,越近,材料,音色,结构,无规则,第5页,(2),环境保护角度：凡是妨碍人们正常,_,、,_,和,_,声音，以及对人们要听声音产生,_,声音，都属于噪声,11,人们以,_(,符号为,_),为单位来表示声音强弱等级，,_,是人刚能听到最微弱声音,12,控制噪声路径,(1),预防噪声,_,；,(2),阻断噪声,_,；,(3),预防噪声,_,。,13,声利用,(1),能够利用声音传递,_,，如回声定位；,(2),能够利用声音传递,_,，如用超声波除去人体内,结石,.,进入耳朵,休息,学习,工作,干扰,分贝,dB,0dB,产生,传输,信息,能量,第6页,（,盐城）如图所表示，小华将一只正在发声音叉触及面颊有震感这个试验是用来探究,(,),A,声音产生原因,B,决定音调原因,C,声音能否在空气中传输,D,声音传输是否需要时间,解析：把正在发声音叉触及面颊有震感，说明发声物体正在振动，说明了声音是由物体振动产生,答案：,A,第7页,“,京东大鼓,”,是我国传统艺术演出形式，鼓声是因为鼓面,_,产生，然后经过,_,传输到现场观众耳朵,(,武汉,),如图所表示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出声音改变钢尺伸出桌边长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动幅度大致相同，听它发出声音改变这个试验用来探究,(,),振动,空气,第8页,A,声音能否在固体中传输,B,响度与物体振幅关系,C,音调与物体振动频率关系,D,音色与发声体哪些原因相关,解析：题中所描述试验是改变了伸出桌面钢尺长度，保持振幅大致相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研究音调与物体振动频率关系所以选项,C,正确本题考查了探究音调与频率关系试验，本题试验装置既可探究响度与振幅关系，也可探究音调与物体振动频率关系，关键是看改变是长度,(,频率,),还是用力大小,(,振幅,),答案：,C,第9页,我们平时所说,“,女高音,”“,男低音,”,，这里说,“,高,”,和,“,低,”,指是,(),A,音色,B,音调,C,响度,D,速度,（,广州,）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面作用是,(,),B,第10页,A,预防车辆产生噪声,B,在声源处减弱噪声,C,在人耳处减弱噪声,D,在传输过程中减弱噪声,解析：车辆产生噪声无法预防，只能经过其它路径控制或者减弱，如在排气管上安装消声器是从声源处减弱噪声；司机带上耳罩是从人耳处减弱噪声；题图中道路设计是使噪声传输到竖直墙壁上被反射回来，减弱噪声对周围居民影响，这是在传输过程中控制噪声,答案：,D,噪声是当代社会公害之一，它是由发声体做,_,发,出声音，公路两侧种有许多树，这是在,_,减弱噪声,.,无规则振动,传输过程中,第11页,（,鸡西）下列图中，主要描述声音能够传递能量是,(,),A,探测海深,B,敲瓶底火焰摇动,C,回声定位,D,超声波探查,解析：声音能够传递信息，也能够传递能量声音携带了物体一些信息，能够依据声音对物体一些情况做出准确判断声音是由物 体振动产生，当声向外传输时实质就是将能量传递出去，,第12页,所以声波能传递能量,A,是利用回声测距离，,C,是回声定位，都是声波传递信息应用，而,“,B,超,”,是回声定位应用,B,选项中，火焰摇动说明其取得了能量，所以选,B.,答案：,B,声波生命探测仪是利用声波传递,_,一个救援设备它能够灵敏地接收到物体,_,时发出声音,.,信息,振动,第13页,1.,（,哈尔滨）依据如图所表示，某同学对以下声现象进行分 析，其中错误是,(),D,第14页,2,吉他是年轻人喜爱一个乐器在演奏前，需要调整琴弦松紧程度，这么做目标是调整琴弦发声时,(),A,振幅,B,响度,C,音调,D,音色,C,第15页,3.,（,黄冈）音乐小组几位同学制作了各自乐器，乐器发声波形如图所表示，对此说法不正确是,(),A,乐器发声时都在振动,B,乐器发声音色相同,C,乐器发声响度相同,D,乐器发声音调相同,B,第16页,4.,（,株洲）为了使教室内学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理,(),A,在教室内安装噪声监控装置,B,在教室周围植树,C,每个学生都戴个防噪声耳罩,D,将教室窗户打开,B,第17页,5,有一个电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到地方，这么刷牙既洁净又舒适关于电子牙刷，正确说法是,(),A,刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传输,B,超声波音调很低，所以人听不到,C,超声波不是由物体振动产生,D,超声波能传递能量,D,第18页,声现象,（分值：,100,分 时间：,50,分钟）,第19页,一、（,宿迁）选择题,(,每小题,3,分，共,42,分,),1,(,宿迁,),关于声现象，以下说法正确是,(,),A,声音是由物体振动产生,B,声源振幅越大，音调越高,C,声音在真空中传输速度是,310,8,m/s,D,超声波频率很低，所以人耳听不到,解析：声音是由物体振动产生，一切发声物体都在振动声源振幅越大，响度越大声音传输需要介质，真空不能传声，没有传输速度，超声波频率高于,20 000 Hz,，不是低,答案：,A,第20页,2,(,衡阳,),使用随身听,(MP3,、,MP4),时，调整音量按钮实质就是改变了声音,(,),A,频率,B,音调,C,响度,D,音色,解析：调音量就是调声音大小，即调整响度,答案：,C,第21页,3,(,宁夏,),如图所表示，在四个完全相同玻璃杯内装有质量不等同种葡萄酒，用大小相同力敲击四个玻璃杯，会发出不一样声音,.,这,“,不一样声音,”,主要是指声音,(,),A,音调,B,振幅,C,音色,D,响度,解析：液体多少不一样造成敲击时玻璃杯振动频率不一样，所以声音音调不一样,答案：,A,第22页,4,(,临沂,),在公共场所,“,轻声,”,说话是文明表现，而在原野中要,“,大声,”,喊叫才能让较远处人听见，这里,“,轻声,”,和,“,大声,”,是指声音,(,),A,音色,B,音调,C,响度,D,频率,解析：轻声是指为了不影响他人，大声是让声音传得更远，二者都是指声音大小，即响度，所以,C,选项正确,答案：,C,第23页,5,(,湛江,),关于声现象，以下说法中正确是,(,),A,声音在不一样介质中传输速度相同,B,只要物体在振动，我们就一定能听到声音,C,声音只能传递信息,D,高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声传输,解析：高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声传输，所以,D,正确,答案：,D,第24页,6,(,成都,),如图所表示，小王同学正在弹奏吉他以下说法错误是,(,),A,在不一样位置按压吉他弦，能够改变音调,B,吉他声只能在空气中传输,C,吉他音量大小与弹奏时所用力度相关,D,吉他声含有能量,解析：声音不但能够在空气中传输，也能够在固体、液体和其它气体中传输，但真空不能传声所以,B,选项说法是错误，其它选项说法均正确,答案：,B,第25页,7,(,中考预测题,),电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等各种乐器发出声音，衡量模仿声音与乐器发出声音相同程度物理量是,(,),A,音调,B,响度,C,音色,D,速度,解析：不一样发声体音色普通不一样，区分不一样发声体常依据其音色,答案：,C,第26页,8,(,中考变式题,),下列图中，施工人员正在为紧邻居民区轻轨道安装全封闭隔音屏，尽可能将列车产生噪声降到最低程度这种控制噪声方法是,(,),A,预防噪声产生,B,阻断噪声传输,C,预防噪声进入人耳,D,采取了上述三种方法,解析：隔音墙能使声音在传输过程被反射，是在传输过程中实现控制噪声,答案：,B,第27页,9,(,中考变式题,),我们生活在声音广袤空间里，下面相关声音叙述不合理是,(,),A,游人听到山间潺潺水声是水和岩石撞击产生,B,科学家利用声波反射能够测定月球和地球之间距离,C,村民能够依据音色区分蝉唱虫吟,D,医生利用人体发出微弱噪声能够探测病灶,解析：声音传输需要介质，真空不能传声太空没有空气，所以不能利用声波测月地之间距离,答案：,B,第28页,10,(,潍坊,),噪声污染已经成为危害人们生活三大污染之一控制噪声污染应从预防噪声产生、阻断噪声传输和预防噪声进入人耳三个方面着手，如图所表示事例中属于阻断噪声传输是,(,),第29页,解析：停顿施工是机械停顿工作，预防噪声产生；双层窗特点是它内外两层之间形成一个空气层，主要作用是保温和隔音，是在传输过程中阻断噪声；禁止鸣笛是预防噪声产生；耳罩作用是预防声音进入人耳所以,B,选项是阻断噪声传输,答案：,B,第30页,11,(,淮安,),喇叭里响起,“,我和你，心连心,”,歌声，小凡说：,“,是刘欢在演唱！,”,他判断是依据声音,(,),A,音调不一样,B,响度不一样,C,音色不一样,D,声速不一样,解析：不一样人音色不一样，我们是利用音色不一样来区分不一样人声音,答案：,C,第31页,12,(,中考预测题,),关于声现象，以下说法中正确是,(,),A,声音在不一样介质中传输速度相同,B,道路旁植树能够有效地减弱噪声传输,C,正常人耳只能听到,20 Hz,2 000 Hz,之间声音,D,声源振幅相同，人耳感觉到声音响度也相同,解析：声音在不一样介质中传输速度不一样，人耳能听到声音频率范围是,20 Hz,20 000 Hz.,响度影响原因除振幅外，还有距发声体远近，距发声体越远响度越小,答案：,B,第32页,13,(,中考预测题,),关于声和电磁波说法正确是,(,),A,声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传输,B,住宅安装双层玻璃窗能够减小噪声对室内影响,C,“,听诊器,”,能使人心脏振动幅度增大，响度增大,D,只有主人说出暗语时才能打开,“,声纹锁,”,，其区分声音主要依据是音调,解析：声音传输需要介质，真空不能传声,“,听诊器,”,能听到心脏声音是因为减小了声音分散，增大了响度；,“,声纹锁,”,是依据声音音色来识别主人,答案：,B,第33页,14,(,达州,),为盛大庆贺中国共产党成立,90,周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了,“,红歌连连唱,”,小琴踊跃报名参加了比赛，相关她歌声以下说法错误是,(,),A,我们听到她歌声是靠空气传到人耳,B,小琴同学发出歌声是她舌头振动产生,C,小琴同学在台上,“,引吭高歌,”,说明她声音响度大,D,我们在幕后能听出是小琴歌声是依据音色判断,解析：小琴同学发出歌声是由声带振动产生所以,B,项是错误,答案：,B,第34页,二、填空题,(,每空,2,分，共,30,分,),15,(,聊城,),夏天，教室外蝉叫声影响了同学们学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄发音膜,_,引发老师把教室门窗关起来，大家听到声音显著减小，这是在声音,_,过程中减弱噪声,解析：声音是由物体振动产生；减弱噪声路径主要有：在声源处减弱，在传输过程中减弱，在人耳处减弱关闭窗户，阻断了蝉声传输，属于在传输过程中减弱噪声,答案：振动传输,第35页,16,(,中考变式题,),初春时节，柳树发芽，你能够折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮两端修齐，就制成了,“,柳笛,”,用力吹，柳笛就发出声响相比较来看，细而短柳笛吹出声音音调较 高，该声音是因为,_,振动而产生,解析：,“,柳笛,”,是管乐器，其声音是靠空气柱振动发出,答案：空气柱,第36页,17,(,中考变式题,),利用声呐系统能够探测海洋深度在与海平面垂直方向上，声呐向海底发射超声波假如经,4 s,接收到来自大海底回波信号则该处海深为,_m(,海水中声速是,1 500 m/s),不过，超声波声呐却不能用于太空测距,(,比如地球与月球距离,),这是因为,_,解析：利用回声测距离首先要明确声音在哪种介质中传输，声速是多大，再搞清声音传输时间是多长，依据,s,vt,求出距离或深度,答案：,3 000,真空不能传声,第37页,18,(,扬州,),小明向家里打电话，他主要依据声音,_,听出是妈妈接电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音,_,(,填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,),解析：音色是由发声体本身材料、形状等原因决定，不一样发声体振动发出声音音色是不一样，不一样人说话时音色也不一样，所以人们能依据声音音色判断说话人是谁，声音大些是指声音响度大,答案：音色响度,第38页,19,(,广安,),某种昆虫靠翅膀振动发声假如这种昆虫翅膀在,2 s,内振动了,600,次，频率是,_Hz,，人类,_,听到该频率声音,(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),解析：频率是指物体,1 s,内振动次数,.2 s,振动,600,次，,1 s,振动,300,次，频率为,300 Hz,，人听觉范围是,20 Hz,20 000 Hz,，在人听觉范围内,答案：,300,能,第39页,20,(,中考预测题,)“,不敢高声语，恐惧天上人,”,这里,“,高,”,指是声音,_(,填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,),大月宫里嫦娥不会听到你说话声音，因为,_,不能传声,“,嫦娥一号,”,卫星在绕月轨道上向地面传回最终一段语音,“,经过一年太空遨游，我任务已经结束,”,这段语音是经过,_,传回地球,解析：,“,高声语,”,是指大声说话，即声音响度大；真空不能传声，电磁波可在真空中传输,答案：响度真空电磁波,第40页,21,(,中考预测题,),小明正在收听中央人民广播电台每七天一歌，歌唱家歌声经过,_,传到收音机，这歌声对正在专心做作业小良来说是,_(,填,“,乐音,”,或,“,噪声,”,),小明眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波含有,_,解析：从环境保护角度，凡是影响人正常休息、工作、学习声音都是噪声；声波能清洗精密机械，利用了声波能传递能量,答案：电磁波噪声能量,第41页,三、试验综合题,(22,题,6,分，,23,题,14,分，,24,题,8,分，共,28,分,),22,(,济宁,),为了探究声音产生原因，小明和小华一起做了下面试验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声音叉放在水中，水面激起了水花经过对这两个试验现象分析，你能得出结论是,_,小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了显著地看到试验现象，你改进方法是：,_,。,解析：喉头振动、水花溅起这些发声体表达共同特征是振动，,即发声物体在振动；有些发声体振动幅度小，不轻易观察，,第42页,能够采取转化法，如在敲击桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，经过水面波动、小物体跳动反应出发声桌面在振动,答案：发声物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体,第43页,23,(,菏泽,),很多同学有过疑问,“,声音含有能量吗？它含有能量与声音响度和频率是不是相关呢？,”,某同学对其中两个问题进行探究，试验装置如图所表示：,A,为一个圆筒，它一端用剪成圆片挺直纸,(,纸中间剪一圆孔,),粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢,B,为一只点燃蜡烛完成表中内容：,第44页,解析：在探究声音是否含有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音含有能量；要探究,“,声音能量与响度是否相关,”,要控制声音频率不变、声源到烛焰距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音能量与响度相关,第45页,答案：,拍一次或每次拍快慢相同,第46页,24,(,河北,),阅读短文并回答以下问题,超声涉及其应用,人能够听到声音频率范围从,20 Hz,到,20 000 Hz.,低于,20 Hz,声音叫次声波，高于,20 000 Hz,声音叫超声波,超声波含有许多奇异特征：空化效应,超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力微波水柱，它不停冲击物体表面，使物体表面及缝隙中污垢快速剥落，从而到达净化物件表面目标传输特征,它波长短，在均匀介质中能够定向直线传输，依据这一特征能够进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊疗等,(1),超声波频率范围是,_,第47页,(2),超声波能够清洗物件是因为声波含有,_,(3),宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间距离，是因为,_,解析：超声波高于人听觉上限，即高于,20 000 Hz,；超声波洗涤是利用了超声波含有能量特征；超声波是声波，而声波传输需要介质，太空是真空，故不能用超声波测量月球上两座山之间距离,答案：,(1),高于,20 000 Hz,(2),能量,(3),真空不能传声,第48页,